初中美术教学论文开题报告范文

1/6初中美术教学论文开题报告范文论文题目初中美术教学中开展研究性学习以探访苏州古城为例一、选题背景学习方式即学习者在研究解决学习问题、完成学习任务时所表现出来的具有个人特征的行为模式，是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和，是学习者完成学习任务或实现学习目标而采用的一系列步骤的组合，其中重要的内容就是学习方法。新一轮基础教育的核心理念是为了每一个学生的发展，在学习方式上，新课程改革倡导以主动参与，乐于探究，交流与合作为主要特征的学习方式，并且强调以创新精神和实践能力的培养为重点，力图通过建立课程标准、设置综合实践活动课程，强化信息技术教育，改革教材、评价体系与考试制度等一系列举措，倡导并促进学生接受新的学习方式，完成学习方式的改变被动学习自主学习个体学习合作学习接受学习研究性学习。二、研究目的和意义本课题的主要意义主要体现在以下三个方面首先从学生学习方式的角度来说本课题通过尝试运用单元化研究性学习活动，改变了原有的获得知识的方法和渠道，从被动学习变成自主学习，从个体学习变成合作学习，从接受2/6学习变成研究性学习。从教师角度来说，可以通过本次课题研究可以寻找到在初中开展研究性学习的基本流程和方法，为美术教师在教学中开展研究性学习提供参考。从初中美术教学实际情况和开发利用本土美术资源的角度来看，苏州作为一座历史古成，文化名城本身具有非常丰富的美术资源，亟待美术老师去发现研究、开发利用。本研究在实践的过程中设计出适合我校学生实际情况的探访苏州古城的单元化研究性学习活动，在教学实践中寻找到一系列切实可行的、有良好的操作性的活动方案，颇有实践意义。三、本文研究涉及的主要理论四、本文研究的主要内容及研究框架一本文研究的主要内容针对苏州市吴中区部分初中展开苏州古城本土美术资源开发和研究性学习的现状进行调查分析，发现问题，总结优秀的经验。根据本校的实际情况，设计探访苏州古城的单元化研究性学习活动，制定计划，并展开教学。根据教学实践中的情况及时调整教学活动和内容。在实践的过程中，总结在初中美术教学中开展研究性学习的方法，并寻找问题与不足，为今后在初中美术教学中开展、推广研究性学习做铺垫。二本文研究框架3/6本文研究框架可简单表示为五、写作提纲中文摘要34ABSTRACT45第一章绪论914第一节研究的背景910一、新课程改革对转变学习方式的要求9二、研究性学习对美术教学的积极意义910第二节研究的目的和意义1011一、研究的目的10二、研究的内容1011三、研究的意义11第三节研究的方法和步骤1114一、研究方法1112二、研究步骤1214第一节相关概念解释1416一、什么是研究性学习1415二、什么是本土美术资源1516一、有关研究性学习的国内外现状分析1618二、苏州古城美术资源概况1819第三章关于探寻苏州古城研究性学习的现状和问题21314/6二、面向学生的调查研究2223第二节调查结果分析2328一、教师基本情况分析23二、关于研究性学习的调查内容2325三、苏州古城美术资源的开发利用现状2526四、学生调查问卷结果分析2628第三节问卷调查中的问题分析2831一、在初中美术教学中开发利用苏州古城美术资源的不够2829三、学生的主体性在研究性学习活动的实施过程体现不够，教学评价单一2931第四章探访苏州古城研究性学习活动的实践3167第一节研究性学习活动的设计3135一、探访苏州古城的必要性3132二、开展研究性学习活动的基础3233三、在初中美术教学中开展探访苏州古城研究性学习的步骤与方法253335第二节设计研究性学习的教学活动3538一、按照学生的兴趣来确定研究的内容3536二、探访苏州古城研究性学习的教学计划3638第三节探访苏州古城研究性学习的实施3865一、苏州园林的研究性学习38445/6二、苏州古桥的研究性学习4452三、苏州古城城墙的研究性学习活动5259四、探访苏州老街5965第四节研究性学习活动的成果展示6567第五章探访苏州古城研究性学习总结6773第一节探访苏州古城研究性学习结论6770一、教师的体会6768二、学生的感受6870第二节开展探访苏州古城研究性学习活动的局限7071一、活动设计和开展过程的思考70二、创作过程中的问题的思考7071第三节探访苏州古城研究性学习的展望7173一、研究性学习的进一步推广71二、将本次探访苏州古城的研究性学习活动开发成校本课程7173第六章结语7374参考文献7476六、本文研究进展略七、参考文献2启泉基础教育改革纲要解读M华东师范大学出版社20016/63朱慕菊主编走进新课程与课程实施者对话M北京师范大学出版社20024陈旭远主编中小学教师视野中的基础教育课程改革M东北师范大学出版社20025霍益萍研究性学习实验与探索M广西教