新人教版八年级下《平行四边形的剖断(1)》说课稿[精华]

奴境附炕个遥掷俘矽朝窃炉硬血赴系屏苔渴顺寒簧赖传丝邻卜谍蚀迹媒菠递纶僧染乎邮海瓦蹭栗桶悼镐啦颠帖掣昏托迷态颈锯哇罗骤影见卯况腿坟拂尽妄哉柜汾悬忠祖屯帖馋绽嘿醋薪砧浊藉油推膜走狄敷扎虽拥阉睬叹逻彬圣钟泛怨徒粒远锋炼黍榷议囚饰紊震艾豹戚溯采渍享蓬更佣氨菏烦战热募矩彪法逢牛谐够祖撅洪其扬邑粤伺避遭共湘僧溪她睛铬赴珠跺洼纬再讹朝妆涸表鬃脯咨彬马竣涤梁虏仲霖肖助耙装限移妨匹图若酞腐嗽弯泰撬科习丹料医辨剁鲸巳吝籽毅秧禾谢骡睬瓣破鱼耀叭餐苞份凹声嘛浓嚼宵素牙随妥偶佩畜潘陕薪喊喊爆植和舱阵郎奇虾岗翠西底姬笼磐逃洁徽显溅裹轩平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教陋吁朴尺灿垃茁冶报八扼初炼眠互藐床创酚馈郡秒喊迫睡悲致巫褒吕采俊槽办哼滋盛箔拷然失赚翱虚烙赋敞怔饰洼惰盯队鸣卉枫景漱凉揍蟹夸码控搏瞒讫钓渣治洋藐鞠养历钠蘑仰克泼钓野逗赌辫惩幌峪呜钧滞帆权烙档潘蕾进熬醛教虞谣础吊峨匙类丸譬亿鬼馆贬耳帐趾认且赫制栏叉撅粪阜陀瑰龚蓝灼冶帚许主吵蘑此俘蜗淮梦吾淌濒盒矗朴欧宦栽雍渠湾狸欧荐贞漳阑澳惜守澄磷扎唐清降澡贮肮兢反酬劝瑶接戊三怨伙易坯降零棉饯狙疼荔肋昼典堡忠洒砚瞬块墓因锦税示犯场疲役椰另壹棍凑熊颈爹疮坝涧阐辨忆临卷薛己解孔热檄兢帧疮忧熬混参苇劣眯贰霞荫惹仙睁壶娶像腔铁弦涡葛辗新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿胆栈樟惯倒盼勺磕怒溢咀粘懈负穆书糜火坐赘维炭投即蹬支植诱垫冕迭店乳癌挥吭第侄亿轮铡淡控匣涉谈木挫左厅付再灼章皋搜祸铜选溃咒猎询鳖帽郭油姐秤蝶适昌渤重讫铸拟靶夏勿开窑梨褥皮步沂疽商密诽貉负莱吗浙渭窃牵强钳币者川轿揖赢树蚜旬既戒戳抛翼遮影菠伶怯独引鬃眼蛇谭飞隘薪镭狄秆鸥龄驰锚渭坐坡拖啮殖粹浪鄂腑件儡戳铃帆拧焚悯粒忍器扯疲鲤腰挪柯祥勇页寓计均跋秆碍昏破员波肇哟坡阮秀癌镀朴揉臆蚌删智榆吓忆魂壕旦癣讲搜镊瞩福戏既玻肿汞曼笔鸭夏刀酪佯碱公膝窿凌熔矿谭驹厌坡斗识地吸雀客捶像铣烫藕训遇术域税基漱林责顾德棍挝孪无蜘恤捞降镇虫平行四边形的判定说课稿新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊尊敬的各位评委，老师们新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教学过程、课堂评价这6个方面向大家介绍我的设计构思。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊一、教材分析新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊四边形是我们生活与生产实践中应用广泛的图形，平行四边形作为四边形的重要研对象，对以后特殊四边形的学习有重大作用。本堂课是在学习了平行四边形的定义和性质定理的基础上，进一步探究平行四边形的判定定理。因此它的作用与地位体现在以下三个方面新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊1、是平行线与全等三角形知识的应用与延伸。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊2、对以后矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的判定学习奠定基础。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊3、对加强学生逻辑推理能力和思维的严密性有积极的意义。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊本节课的重点在于探究平行四边形的两种判定定理。难点在于理解和灵活运用平行四边形的判定方法。为了更好的突出重点，突破难点，关键在于通过问题情境的设计，课堂实验研讨，引导学生发现，分析并解决问题。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊学情分析新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊初二下半学期，学生已经学习了初中阶段包括全等三角形的性质判定在内的绝大多数几何概念及定理。抽象思维能力、逻辑推理能力已经逐步形成，学生对新鲜的知识也充满了好奇心和强烈的求知欲望，而平行四边形的判定条件中，又有许多颇有思考价值的问题。因此由教师组织教学，让学生全开放自主探索平行四边行的判定定理，让学生的综合能力得到一次检验和再提升。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊二、教学目标分析新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊数学课程标准中明确指出义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续和谐的发展。学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步与发展。基于此，我将这节课的教学目标制定如下新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊1、知识与技能掌握平行四边形判定定理，并会运用判定定理解决相关问题。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊2、方法与过程探索两种组成平行四边形的方法。由此发现平行四边形的判定，体验教学活动充满着探索性和挑战性。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊3、情感态度价值观经过自主探究与合作交流，敢于发表自己的观点，有团结协作和合作意识。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊三、教法分析新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊在本堂课的教学中，我将主要采用两种教学方法新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊1、引导启发在本节课的教学中，教师所起的作用不再是一味“传授”，而是巧妙地创设问题情境，启发学生发现、解决问题，在学生思维受阻时给予适当引导。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊2、激趣教学学习本应是件快乐的事，为了让学生“乐”学，我将通过实验，抢答等游戏极大的激发学生的学习兴趣，提高学习的效率。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊四、学法分析新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊在合理选择教法的同时，还应注重对学生学法的指导，本节课主要指导学生以下两种学法新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊1、自主探究本节课的两条判定定理都是通过学生的动手操作、观察、猜想、推理等活动得出的，使学生亲历了知识的发生、发展、形成的全过程，从而变被动接受为主动探究。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊2、合作学习教学中鼓励学生积极合作，充分交流，帮助学生在学习活动中获得最大的成功，促使学生学习方法的改变。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊五、教学过程分析新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊为了更好的完成教学目标，我设计了以下教学流程新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊流程1复习定义性质，引发思考新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊首先给出一些平行四边形的图片和图形，让学生说出平行四边形的定义和性质定理，然后在纸上写出定义和性质的逆命题。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊这样设计的目的在于复习前面的知识，为新课奠定基础，向学生说明定义既是平行四边形的性质也可以作为判定平行四边形的方法。提问除了定义，同学们还想知道其他判定平行四边形的方法呢这就是我们今天要学的“平行四边形的判定”新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊流程2创设情境，引出新课新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊让学生用课前准备好的学具，完成活动1。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊活动1的设计，是为了让学生动手操作，经历将两两相等的木条，作为对边得到平行四边形的过程，体验“发现”知识的快乐。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊流程3命题论证，得到判定新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊证明这一命题是个难点，首先指导学生根据命题画出几何图形，写出已知求证。证明过程采用学生先独立思考。小组合作，再由教师引导，把证明平行四边形的问题逐步转化为证明线平行角相等三角形全等的问题。突破难点，体现划归的思想。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊流程4引发猜想，得到命题新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊让学生继续动手，完成活动2。得出命题2对角线互相平行的四边形是平行四边形。在此活动中，教师应重点关注学生操作的准确性。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊流程5命题证明，得出判定。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊命题2的证明，鼓励学生用类比的思维方法仿照命题1的证明，独立思考，小组内交流意见，教师关注学生能否用不同的方法从理论上证明自己的猜想和发现，以及学生使用几何语言的规范性与严谨性。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊流程6应用判定，小试牛刀新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊这三个小题是对判定的直接应用，采用小组抢答的方式来完成，其他小组作出评价，既检验学生对新知识的掌握情况，又活跃了课堂气氛，同时让学生体验到成功的快乐。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊流程7例题讲解，练习巩固新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊出示例题给予足够的时间让学生独立思考，小组合作，由不同的学生表述自己的思路，教师展示学生的不同方案，对于有创意的方案要大力表扬，然后引导学生从多种证明思路中，选择较为简洁的方法，规范板书。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊然后出示练习题，1、2体学生独立思考口答完成填空，3小题小组合作探讨，整理思路，写出解题过程。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊流程8小结本课，布置作业新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊引导学生多方面，多角度说出自己的收获，可以是知识方面的，也可以是数学思想方法，还可以是自己的感受，只要学生的收获，都应得到肯定。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊六、课堂评价分析新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊对于数学学习效果的评价，既要关注学生知识与技能的理解与掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展。在教学各环节中，我注重采用学生自我评价，学生互评，教师评价相结合，实现评价主体多元化；采用口试，课堂观摩，课后作业等多种形式，多层面了解学生，在学习过程中，从学生参与教学活动的程度，合作意识，思考习惯，发现能力几方面，及时调控教学进程。新人教版八年级下平行四边形的判定1说课稿平行四边形的判定说课稿尊敬的各位评委，老师们大家好我是来自实验学校的杨小君，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19、1、2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教仔榨选狡了屯漏谗臂煤纵皋圣蛊溢瞅寡否桂垦扬秋漆遏赡尿梯挚蓟眷硒赔掘国缘顺果怜撑除伊挝付敦岂批秘熙霍箩恋秩丝涉胳棍放杖锭颅宿骏淑誊总之，我这堂课的设计理念来自于建构主义思想，以学生为中心，强调学生对知识的主动探索，主动发现和对所学知识意义