对中医院校硕士研究生英语课程构建的探索

对中医院校硕士研究生英语课程构建的探索年第期林区教学总第期百对中医院校硕士研究生英语课程构建的探索杨婷,董岩黑龙江中医药大学基础医学院,哈尔滨摘要在我国高等医学院校中,医学英语教学越来越重要,各个中医院校开设医学英语教学的时间段不同,教材选用不同,教学方法不同,以至于没有一个完整的教学体系。课题组在研究本科阶段医学英语课程体系结构的基础上,构建了中医院校医学研究生专业英语的课程框架,认为研究生专业英语课程应将学生欲从事的专业与语言学习相结合,通过使用英语来掌握本学科的基本技能,不仅是交际功能语法教学的延伸,也是推向中医药事业在世界走向成熟的关键。关键词医学研究生英语教学目标课程设置中图分类号文献标志码文章编号一的能力和技巧,同时,也为他们日后查阅医学文献、撰写医一、引言学英文论文、与外国学者交流、进一步使中医深入世界市大学英语教学形式在迅速变化着,随着近几年我国大场打下坚实的基础。考虑到中医院校的硕士研究生即学外教学发展的变化,对学生应用英语的要求成为趋势,我中医,也学西医,所以制定的教学目标的基本要求,既可满国的大学英语教学正在从基础语言培养向应用能力包足中医院校,也适用于西医院校。括与专业有关的英语能力培养转移。听说读写译“五会”的教学目标目前,中医药在临床实践中逐步被证明有效,加上孔经过课题组实际调查和反复研究斟酌,总结了研究生子学院在全球范围内广泛开设,国际社会增加了对中医药毕业后,在英语听说读写译方面应达到的基本水平。如表的认识,开始逐步接受中医药。那么,如何培养出具有国所示表听说读写译“五会”的基本要求际化视野和能力的高素质的国际型中医人才来继承中医,听发展中医成为当务之急。因此,越来越多的中医院校在本会听懂病人叙述病史和医学报告讲座说会阐述疾病的诊断、诊治和用药、以及预防科阶段开设医学英语课程,旨在培养学生运用英语从事医读会阅读药物使用说明书、国外医学书籍和杂志论文学科研及学科国际交流的能力。然而,中医院校研究生英写会用英语书写门诊手册、住院病历和科研沦文语教学只是大学英语的重复,没有确定的专业英语内容要译会笔译国外文献资料和学术论文求,任凭授课教师自行安排,因此,对研究生英语教学进行在听的方面,学生首先要听懂病人患病的全过程。这改革势在必行。是在日后工作中最重要的一点,如果不能听懂病人的病二、医学研究生英语教学目标的探讨情,会对治疗产生负面影响。其次,医学生会有很多机会参加中外学术交流会议,能理解学术报告会议中的讲座,中医院校硕士研究生专业英语教学目的可扩大知识信息量。通过医学英语学习,学生能借助专业知识这一“桥在说的方面,同听一样,非常重要。当病人阐述完病梁”来学习另一种文化背景下语言的表达能力,即医学知史后,做出诊断,怎样诊治,用何种药物,以及注意事项都识和有关医学知识在英语中的使用,特别是探讨西方人对要一一讲清楚,这样才能真正和病人顺利沟通。中医的概念和认识是怎样理解和怎样表达的,从而知道怎在读的方面,最关键的是用药说明,读懂才能对症下样用英语来表达中医思想。因此,专业英语的学习,有助药。而医学生除了临床看病外,另一个重要工作就是科于提高学生概念的澄清、思考的交叉、观念的碰撞等方面研,读大量的国外医学书籍和杂志论文,才能对科研工作收稿日期有帮助。基金项目黑龙江省教育科学“十二五”规划年在写的方面,基本要求是要会写门诊手册和住院病度规划课题计划“中医院校硕士研究生专业英语教学内容历。其次英语科研论文的撰写,也是增强科研能力必不可和方法的探索与实践”,课题类型省重点少的一项。课题黑龙江省教育厅年度教改项目计划项目“以词在译的方面,医学生能准确翻译外文资料和学术论素为中心医学英语教学模式的研究与实践”文,不仅对读和写有帮助,还能增加知识储备。年度黑龙江中医药大学教三、实现“五会”水平的研究生英语课程设置育教学基金项目“建构主义理论视角下中医院校大学英语抛锚式教学模式的探究”中医院校研究生英语课程设置依据作者简介杨婷一,女,黑龙江哈尔滨人,英语基本要求按照“五会”的目标设置课程。教研室讲师,从事文化语言学、医学英语教学研究。时间中医院校硕士研究生学制为年,考虑到上一一万方数据课与实习的比例,课题组认为,研究生一年级,英语课为必节之一。目前,有关医学英语基础教程,和中医英语教学修课研究生二年级,英语课为选修课。教程的书籍百花齐放。但是中医英语基础理论的书籍,一内容本课题组,已研究设置了本科阶段医学英定要遵循年末出版的胎跏把抽耽跏,池死语课程。在本科阶段,大众医学英语、西医英语基础、中医施,魄协埘缸如胁如珊讥舭耽抛咖船一英语基础、以及简单的临床和科研英语,已经学习完毕,应亚太地区国际标准传统医学词汇一书。除此以外,该能掌握一定程度的英语词汇和基本表达。所以,在研究世界中医药学会联合会还设立了中医药教育专业委员会,生阶段,开设英语专项的实用性课程,注重听、说和写。并编写出版了中医英语国际标准词汇一书,这些都是研究生阶段英语课程设置的具体内容,如表所中医术语英译的标准。其次,教学资料的选择与安排必须示。立足于学生的学习需要以及医学本身的发展状况,做到语表研究生阶段英语课程设置内容言和专业学习两方面的有机统一。像是临床口语教材,医学英语教学视频,医学英语论文写作等等的书籍尤其是第一临床医学英语高级口语医学影视鉴赏医学应学期用写作等等中医英语方面的书籍,市面上还是比较少见的,这也是今一年级必修课后重点研究的方向之一。第二临床医学英语高级口语医学影视鉴赏医学学术教学方法学期论文写作等等国内外西医英语教学的方法,多数认为词汇是医学英一、二年级英美文化概况跨文化交际学英美医学杂志选语学习的重点。我校经余年的教学总结出了以人体系选修课读文献翻译实践等等统为板块、词素为中心、思维导图为支撑的西医医学英语注建议每门课每周课时,一学期共课时。学习策略。它和中医英语的学习策略相类似。其中词素一年级的必修课,在第一学期,临床医学英语高级口为中心的教学是指教学重点放在学习记忆医学术语的前语相对于本科阶段的口语难度有所提高。采取小班授课,缀、词根和后缀上,在论及人体每个系统时,要把该系统常保证每个学生都能在课堂上多讲英语,口语课的内容也会见的词素均罗列出来,并将含有这些词素的医学词汇融入相对广泛,包括急诊,针灸推拿,手术用语等等。而医学影篇章中。而以思维导图为支撑的学习即每学一个内容一视鉴赏,不只是观看电影电视剧,学生要先学会模仿角色,章或一节,都要通过头脑风暴以思维导图的形式勾画该然后角色扮演,不仅锻炼了听力和口语,还能真实感受到节或该章所学的医学内容,学习者必须阅读教科书或英文做医生护士的氛围。医学应用写作,在门诊手册的基础版的医学书刊才能做出完整的思维导图,勾画思维导图所上,需要会撰写住院病历,科研的实验报告,这些都是日后需要的关键词正是学习者需要记忆的医学术语。工作中的必备技能。第二学期,继续开设听力和口语课,考试随之增设了学术论文写作,本科阶段学会了写摘要,研究考试是作为对医学英语课程教学与学习的重要检测生阶段,是必须要发表医学论文,参加学术会议,英文功底手段之一。笔者尝试提出,是否可以在本科阶段开展西医好,论文才会有被选中发表的可能性。英语基础和中医英语基础的等级考试,医学院校研究生一、二年级都会相应的开展选修课,学生可根据时间包括硕士和博士入学考试,是否应该加试医学英语考和精力,随意选择,但两年之内,最少选择两门,修完学分。试,甚至将来医务工作者晋级时,是否进行医学英语考试,选修课主要培养学生英美文化的修养,不了解英美文化,都是各大医学院校以及医学英语教学研究工作者需要考不懂得跨文化交流,在医学领域沟通就会非常困难。其次虑的问题。学会阅读医学杂志,文献翻译的准确,才能积累更多的新综上所述,高等医学院校研究生医学英语课程改革的鲜时讯,不断为科研项目提供养料。推进,应把重心放在培养听说读写译等应用能力的基础四、中医院校研究生英语课程改革存在的问题上,更加注重提高医学生在今后工作中的医学英语综合实用能力,培养高层次学术型专门人才,提高国际竞争力,币资培养以期顺应快速发展的医学科学和日益增多的国际医学科培养医学英语教师,是开设医学英语课程的关键。各技交流的需求,更要顺应新时代科技发展对中医医学人才个医学院校,师资队伍应采取双向培养,立足校内和送出的需求。去培养相结合的方法。应该为基础教师创造条件和机会,鼓励他们学习医学专业知识,按医学英语的听、说、读、写、参考文献译的教学需要,在工作中对英语教师进行定向培养。尤许瑾,孙宏我国高等医学院校公共医学英语教学改其是对青年英语教师进行医学专业知识培训,他们可以跟革现状述评西北医学教育,随本科生听医学基础课程,从而解决只懂得英语不懂得医乔玉玲英语教师在医学专业英语教学中的作用学的纯语言教学问题。此外,对医学专业教师,尤其是出医学教育,国进修回国的医学专业教师,如果其英语水平确实能胜任梁兆晖中医专业英语教育需求调查中国中医