这节课上仔细观察了老师所做的演示实验（如图8所示）课

248分同学们在学习“阿基米德原理”这节课上仔细观察了老师所做的演示实验如图8所示课后复习时物理兴趣小组的同学们，经过反复的思考、讨论，提出了对该实验的改进意见，并动手制作出了如图9所示的实验装置，其中A、B为两个规格相同的弹簧秤，C为重物，D为薄塑料袋质量不计，E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻管自制的溢水杯，杯中加人红色的水，F是升降平台摇动手柄，可使平台高度缓慢上升、下降，G为铁架台（1）实验中同学们逐渐调高平台F，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧秤A的示数_；弹簧秤B的示数_选填“增大”、“减小”或“不变”。比较弹簧秤A的示数变化量FA和弹簧秤B的示数变化量FB，它们的大小关系是FA_FB迭填“”、“”或“”，2通过分析，你认为应提醒兴趣小组的同学在操作时要注意什么问题请写出两条_；_。3对比图8、图9的两组实验，改进后的实验与原实验比较有哪些优点（请写出三条）_；_L）减小，增大，2）弹簧秤使用前要调零；待弹簧秤示数筝定后再读数；尽最避免玻管与塑料袋间有作用力；玻管不能浸人塑料袋里的水中；平台高度的调节只能越来越高，让物体浸人液体的部分越来越大；溢水杯中加水时，使水面略超过溢水口处滥出的水用玻璃杯承接水断流后移走杯；正确均给分3）溢水杯中加红色水，增加可见度；能同时显示出物体所受的浮力大小和物体排开液体的重力大小；两节平台F的高度可观察到物体受到的浮力随排开液休的体积的增大而增大；弹簧上端有铁架台固定，弹簧秤示数更稳定；薄塑料袋不计质量，弹簧秤B的示数直接反映物休所受的浮力大小上课时不用老师拎着弹簧秤读数便于老师的讲解25某校科学兴趣小组对温度计进行专题研究。在校图书馆查阅资料得知十七世纪的伽利略曾设计过这样的一个温度计一麦杆粗细的玻璃管，一端与一鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管中水柱高度的变化可测出环境相应的温度。为了研究“伽利略温度计”，必趣小组的同学按照资料中的描述自制了如图所示的测温装置，图中A为一小塑料瓶，B为一透明细吸管，通过橡皮塞与A连通，管的下端竖直插在大水槽中，使管内外水面有一高度差H。然后进行实验探究改变装置所处的环境温度，分别测出不同温度下所对应的水柱高度H，记录的实验数据如下表所示测量次序L23456温度T17192L232527根据表中数据可推得1当温度升高，管内水柱高度H将填“变大”、“变小”或“不变”。2根据上述数据，兴趣小组制作的“测温装置”水柱高度H与环境温度T的数学关系式为H厘米。3通过实验，兴趣小组发现用“伽利略温度计”来测温度，还存在一些不足之处，你认为它的不足之处有。26新建的广场喷泉引起了同学们的好奇喷水时，“泉水”中央有一颗硕大的石球不停地翻滚。这是怎么回事同学们有种种猜测。小玲联想所学知识，意识到这个问题可能跟“流体压强与流速的关系”等方面的知识有关，她与同学们反复讨论，设计了一个模拟实验并获得了成功，如图15（A）为实验情景。实验器材圆珠笔杆、乒乓球、软管、自来水等。实验步骤1取圆珠笔杆作为喷管，通过软管接于自来水龙头上；打开龙头，自来水从笔杆尖端竖直向上喷出水束。2将乒乓球放到水束上方，观察乒乓球的情况。观察结果多次实验表明，乒乓球能稳定在水束上方旋转。分析讨论（1）球能稳定在水束上方某一位置，是因为它在竖直方向受到_作用的缘故；球在水束上方旋转，是由于水对球左右两侧向上的推力不相等所造成的，从图15（B）中球的旋转情况看，此时水束对球左侧向上的推力_右侧（选填“大于”或“小于”）；根据你的思考，在多次实验中，每次乒乓球旋转的方向_（选填“一定相同”、“一定不同”或“不一定相同”）。（2）如图15（B），水束略偏左，球为什么没有向右远离而下落呢这是因为，左侧水的流速_右侧水的流速，导致左侧水的压强_右侧水的压强（选填“大于”、“等于”或“小于”）使球在水平方向能维持平衡。27用实验探究导体的材料、长度、横截面积对电阻的影响时，实验所需要的电源、开关、导线、灯泡、电流表都具备且完好，但供选择的导体只有下表中的两种规格编号材料长度M横截面积MM2镍铬L05锰铜081利用现有器材能够完成以下哪些探究任务若能完成，在括号内打“”；若不能完成，在括号内打“”A探究导体的材料对电阻的影响B探究导体的长度对电阻的影响C探究导体的横截面积对电阻的影响28实验桌上有细线若干、两种规格的钩码05N、2N足够多、弹簧测力计一只（量程为5N、分度值为02N）、三种规格的注射器A、B、C（量程分别为20ML、10ML和5ML）、滑轮一只以及刻度尺一把。要求利用现有器材粗略测量大气压强。甲同学设计的方案如图20甲所示，乙同学设计的方案如图20乙所示。水柱高度HCM3022501981469442甲乙请回答下列问题图201两种设计方案的实验原理都是_。2实验中，应该在_时，读取弹簧测力计的示数或钩码的重力；3甲同学在实验时发现，弹簧测力计被拉到5N时，活塞仍没有移动。欲仍然采用此方案完成实验，需作的改进是_4请你帮他把乙同学设计的数据记录表格补充完整，标有“”符号的空格不需要填写钩码的个数大气对活塞的压力F/N注射器的容积V/ML活塞的横截面积S/M2大气压强的值P/PA5按乙方案实验时，为了既快捷又较准确地测出大气压力F，最恰当的操作是_29在测定小灯泡额定功率的实验中所用灯泡的额定电流I003A1小明采用如图21所示的方案测量时发现闭合开关后，无论怎样移动滑片P，灯都不亮，电压表和电流表示数都很小且保持不变，则电路中出现的故障可能是_；排除故障后，调节滑动变阻器，直到电流表的示数为03A，此时电压表示数如图22所示，则小灯泡的额定功率为_W；图21图22图23图242小华设计了另一种实验方案其中电源电压未知，电阻R的阻值已知实验步骤电路如图23所示，请你按电路图在图24中用笔画线连好电路；开关S拨到位置1，移动滑片P至任一位置，读出电压表示数U1；开关S拨到位置2，滑片P位置不动，读出电流表示数U2数据处理先算出了灯泡的电阻RL_（用所测物理量表示），再根据P0I02RL，计算出灯的额定功率他们按此方案测量，发现实验结果与真实值相差较大，原因是_仔细分析后，他们认为要准确测出灯泡的额定功率，只需将上述步骤2改为_30实验室要测量一只阻值约为数百欧的电阻RX能提供的器材有旧干电池两节、学生用电压表（量程为03V、015V）、学生用电流表（量程为006A、03A）、滑动变阻器R1（002A）、定值电阻R2（3002A）和电阻箱R0（099995A）各一只、开关和导线若干各组同学都提出了自己的设计方案,如图25所示为其中三组同学的设计方案电路图甲组乙组丙组图251你认为三种设计方案是否都是可行的_选填“是”或“不是”若选“是”,就直接完成第2小题若不是,请说明不可行方案的缺陷_2在可行的方案中,你认为_组的设计方案可以让测量结果更准确理由是_31如图4所示，盛热水的茶杯中有一片茶叶，茶叶上附有两个的球形气泡，此时它恰好处于悬浮状态，茶叶与两气泡的总体积为1108M3，则这片茶叶的重力为N。若在茶杯上盖紧盖子，会发现这片茶叶将（填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）。（G10N/KG）32点燃两支长度不同的蜡烛，将其固定在桌面上，如图5所示。如果用玻璃烧杯将两支蜡烛罩在里面，发现较长的一支蜡烛先熄灭，这是由于燃烧产生的高温的二氧化碳气体的密度比空气密度要，从而二氧化碳气体（填“上升”或“下降”）的缘故。251变小2分2H74426T3分3测量范围小；受大气压影响。26（1）平衡力大于不一定相同（2）大于小于27，28，、PF/S活塞刚被拉动换C注射器注射器有刻度部分长度L/CM先加大钩码至活塞被拉动取走一个钩码用弹簧测力计竖直向下拉动29，滑动变阻器被接成定值电阻，075，U2U1/R,所求电阻不是灯泡正常发光时的电阻所以求的电功率不是额定功率，开关S打到1，移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为03R30，不是，甲组电流表的示数小于电流表的分度值无法读数，丙，通过改变电阻箱的阻值多次测量，减少误差。31、1104下沉32、小上