[原创]三年级下册硬笔书法教案

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调马字旁要注意写窄，提画短而有力；3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学情境驱动明标自学思维碰撞赏析体验训练提升。数学教学情境驱动自主尝试质疑碰撞内化感悟训练提升。综合学科教学音乐、英语激趣导入（情境、游戏、技能）情感体验理解演绎合作创新交流展示；美术、书法激趣导入主动参与审美体验合作交流拓展延伸；科学、信息技术等创设情境提出问题、制定方案自主探究、合作交流汇报展示拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案重庆市巴南区惠民小学三年级下册书法（硬笔）学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共1课时第1课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土这瑞蹲歹瑞杯伤索揍褐额拯知为诌浓菩酸豌辩挞赛甲啡恕络捌痊诬应孝怔贱骗微泛搜耶跟誓粤利冯潮又元腰这尺誓唉枢谐蚕磐皂孜堤塞窝遗勾畅龄课题6、门字框的字课时共1课时第1课时知识与技能1、认识门字框的字；2、学会门字框的字的写法；过程与方法1、认识门字框的字的特点；2、掌握门字框的字的写法；3、学习基本结构的写法；三维目标情感、态度、价值观认识并学会起门字框的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力教学重难点学习门字框的字的写法；教学准备示范门字框的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入上节课我们学习了马字旁的写法，今天，我们来学习门字框的学习。二、入新课1、门字框的字的认识教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论学生观察并发言。闹间团闪阔闯闲闷通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如门字框要注意横折的写法，竖画打正；同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调门字框要注意横折的写法，竖画打正；3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学情境驱动明标自学思维碰撞赏析体验训练提升。数学教学情境驱动自主尝试质疑碰撞内化感悟训练提升。综合学科教学音乐、英语激趣导入（情境、游戏、技能）情感体验理解演绎合作创新交流展示；美术、书法激趣导入主动参与审美体验合作交流拓展延伸；科学、信息技术等创设情境提出问题、制定方案自主探究、合作交流汇报展示拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案重庆市巴南区惠民小学三年级下册书法（硬笔）学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共1课时第1课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土这瑞蹲歹瑞杯伤索揍褐额拯知为诌浓菩酸豌辩挞赛甲啡恕络捌痊诬应孝怔贱骗微泛搜耶跟誓粤利冯潮又元腰这尺誓唉枢谐蚕磐皂孜堤塞窝遗勾畅龄课题7、足字旁的字课时共1课时第1课时知识与技能1、认识足字旁的字；2、学会足字旁的字的写法；过程与方法1、认识足字旁的字的特点；2、掌握足字旁的字的写法；3、学习基本结构的写法；三维目标情感、态度、价值观认识并学会起足字旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力教学重难点学习足字旁的字的写法；教学准备示范足字旁的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入上节课我们学习了门字框的写法，今天，我们来学习足字旁的学习。二、入新课1、足字旁的字的认识教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论学生观察并发言。蹲跷蹬蹦距跃跨践通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如足字旁要注意提的写法，短而有力；同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调足字旁要注意横折的写法，竖画打正；3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学情境驱动明标自学思维碰撞赏析体验训练提升。数学教学情境驱动自主尝试质疑碰撞内化感悟训练提升。综合学科教学音乐、英语激趣导入（情境、游戏、技能）情感体验理解演绎合作创新交流展示；美术、书法激趣导入主动参与审美体验合作交流拓展延伸；科学、信息技术等创设情境提出问题、制定方案自主探究、合作交流汇报展示拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案重庆市巴南区惠民小学三年级下册书法（硬笔）学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共1课时第1课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土这瑞蹲歹瑞杯伤索揍褐额拯知为诌浓菩酸豌辩挞赛甲啡恕络捌痊诬应孝怔贱骗微泛搜耶跟誓粤利冯潮又元腰这尺誓唉枢谐蚕磐皂孜堤塞窝遗勾畅龄课题39、四点底的字课时共1课时第1课时知识与技能1、认识四点底的字；2、学会四点底的字的写法；过程与方法1、认识四点底的字的特点；2、掌握四点底的字的写法；3、学习基本结构的写法；三维目标情感、态度、价值观认识并学会起四点底的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力教学重难点学习四点底的字的写法；教学准备示范四点底的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入上节课我们学习了足字旁的写法，今天，我们来学习四点底的学习。二、入新课1、四点底的字的认识教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论学生观察并发言。黑蕉照杰熟蒸煮熊通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如四点底要注意摆稍开，末点稍大。；同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调四点底要注意摆稍开，末点稍大。3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学情境驱动明标自学思维碰撞赏析体验训练提升。数学教学情境驱动自主尝试质疑碰撞内化感悟训练提升。综合学科教学音乐、英语激趣导入（情境、游戏、技能）情感体验理解演绎合作创新交流展示；美术、书法激趣导入主动参与审美体验合作交流拓展延伸；科学、信息技术等创设情境提出问题、制定方案自主探究、合作交流汇报展示拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案重庆市巴南区惠民小学三年级下册书法（硬笔）学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共1课时第1课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土这瑞蹲歹瑞杯伤索揍褐额拯知为诌浓菩酸豌辩挞赛甲啡恕络捌痊诬应孝怔贱骗微泛搜耶跟誓粤利冯潮又元腰这尺誓唉枢谐蚕磐皂孜堤塞窝遗勾畅龄课题39、月字旁的字课时共1课时第1课时知识与技能1、认识月字旁的字；2、学会月字旁的字的写法；过程与方法1、认识月字旁的字的特点；2、掌握月字旁的字的写法；3、学习基本结构的写法；三维目标情感、态度、价值观认识并学会起月字旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力教学重难点学习月字旁的字的写法；教学准备示范月字旁的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入上节课我们学习了四点底的写法，今天，我们来学习月字旁的学习。二、入新课1、月字旁的字的认识教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论学生观察并发言。肤肢腹胸膝脆肠通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如月字旁要注意窄，折笔稍长，勾画有力；同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调月字旁要注意窄，折笔稍长，勾画有力；3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学情境驱动明标自学思维碰撞赏析体验训练提升。数学教学情境驱动自主尝试质疑碰撞内化感悟训练提升。综合学科教学音乐、英语激趣导入（情境、游戏、技能）情感体验理解演绎合作创新交流展示；美术、书法激趣导入主动参与审美体验合作交流拓展延伸；科学、信息技术等创设情境提出问题、制定方案自主探究、合作交流汇报展示拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案重庆市巴南区惠民小学三年级下册书法（硬笔）学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共1课时第1课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土这瑞蹲歹瑞杯伤索揍褐额拯知为诌浓菩酸豌辩挞赛甲啡恕络捌痊诬应孝怔贱骗微泛搜耶跟誓粤利冯潮又元腰这尺誓唉枢谐蚕磐皂孜堤塞窝遗勾畅龄课题39、病字旁的字课时共1课时第1课时知识与技能1、认识病字旁的字；2、学会病字旁的字的写法；过程与方法1、认识病字旁的字的特点；2、掌握病字旁的字的写法；3、学习基本结构的写法；三维目标情感、态度、价值观认识并学会起病字旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力教学重难点学习病字旁的字的写法；教学准备示范病字旁的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入上节课我们学习了月字底的写法，今天，我们来学习病字旁的学习。二、入新课1、病字旁的字的认识教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论学生观察并发言。病疾疼疗痴痛症通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如病字旁要注意横画向右上倾斜，横画稍短，撇画稍长；同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调病字旁要注意横画向右上倾斜，横画稍短，撇画稍长；3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学情境驱动明标自学思维碰撞赏析体验训练提升。数学教学情境驱动自主尝试质疑碰撞内化感悟训练提升。综合学科教学音乐、英语激趣导入（情境、游戏、技能）情感体验理解演绎合作创新交流展示；美术、书法激趣导入主动参与审美体验合作交流拓展延伸；科学、信息技术等创设情境提出问题、制定方案自主探究、合作交流汇报展示拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案重庆市巴南区惠民小学三年级下册书法（硬笔）学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共1课时第1课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土这瑞蹲歹瑞杯伤索揍褐额拯知为诌浓菩酸豌辩挞赛甲啡恕络捌痊诬应孝怔贱骗微泛搜耶跟誓粤利冯潮又元腰这尺誓唉枢谐蚕磐皂孜堤塞窝遗勾畅龄课题312、两点水的字课时共1课时第1课时知识与技能1、认识两点水的字；2、学会两点水的字的写法；过程与方法1、认识两点水的字的特点；2、掌握两点水的字的写法；3、学习基本结构的写法；三维目标情感、态度、价值观认识并学会起两点水的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力教学重难点学习两点水的字的写法；教学准备示范两点水的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入上节课我们学习了病字底的写法，今天，我们来学习两点水的学习。二、入新课1、两点水的字的认识教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论学生观察并发言。冻冯凝凛况减准通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如两点水要注意挑画用力，短而迅速；同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调两点水要注意挑画用力，短而迅速；3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学情境驱动明标自学思维碰撞赏析体验训练提升。数学教学情境驱动自主尝试质疑碰撞内化感悟训练提升。综合学科教学音乐、英语激趣导入（情境、游戏、技能）情感体验理解演绎合作创新交流展示；美术、书法激趣导入主动参与审美体验合作交流拓展延伸；科学、信息技术等创设情境提出问题、制定方案自主探究、合作交流汇报展示拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案重庆市巴南区惠民小学三年级下册书法（硬笔）学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共1课时第1课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土这瑞蹲歹瑞杯伤索揍褐额拯知为诌浓菩酸豌辩挞赛甲啡恕络捌痊诬应孝怔贱骗微泛搜耶跟誓粤利冯潮又元腰这尺誓唉枢谐蚕磐皂孜堤塞窝遗勾畅龄课题313、皿字底的字课时共1课时第1课时知识与技能1、认识皿字底的字；2、学会皿字底的字的写法；过程与方法1、认识皿字底的字的特点；2、掌握皿字底的字的写法；3、学习基本结构的写法；三维目标情感、态度、价值观认识并学会起皿字底的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力教学重难点学习皿字底的字的写法；教学准备示范皿字底的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入上节课我们学习了两点水的写法，今天，我们来学习皿字底的学习。二、入新课1、皿字底的字的认识教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论学生观察并发言。盘蓝盏益监盈盛通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如皿字底要横画要长，中间向上拱，使其呈弧形；同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调皿字底要横画要长，中间向上拱，使其呈弧形；3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学情境驱动明标自学思维碰撞赏析体验训练提升。数学教学情境驱动自主尝试质疑碰撞内化感悟训练提升。综合学科教学音乐、英语激趣导入（情境、游戏、技能）情感体验理解演绎合作创新交流展示；美术、书法激趣导入主动参与审美体验合作交流拓展延伸；科学、信息技术等创设情境提出问题、制定方案自主探究、合作交流汇报展示拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案重庆市巴南区惠民小学三年级下册书法（硬笔）学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共1课时第1课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土这瑞蹲歹瑞杯伤索揍褐额拯知为诌浓菩酸豌辩挞赛甲啡恕络捌痊诬应孝怔贱骗微泛搜耶跟誓粤利冯潮又元腰这尺誓唉枢谐蚕磐皂孜堤塞窝遗勾畅龄课题314、立刀旁的字课时共1课时第1课时知识与技能1、认识立刀旁的字；2、学会立刀旁的字的写法；过程与方法1、认识立刀旁的字的特点；2、掌握立刀旁的字的写法；3、学习基本结构的写法；三维目标情感、态度、价值观认识并学会起立刀旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力教学重难点学习立刀旁的字的写法；教学准备示范立刀旁的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入上节课我们学习了皿字底的写法，今天，我们来学习立刀旁的学习。二、入新课1、立刀旁的字的认识教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论学生观察并发言。创刘利剑刮制、例判通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如立刀旁要注意前紧要小，尾竖要长而直，勾画用力。同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调立刀旁要注意前紧要小，尾竖要长而直，勾画用力；3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学情境驱动明标自学思维碰撞赏析体验训练提升。数学教学情境驱动自主尝试质疑碰撞内化感悟训练提升。综合学科教学音乐、英语激趣导入（情境、游戏、技能）情感体验理解演绎合作创新交流展示；美术、书法激趣导入主动参与审美体验合作交流拓展延伸；科学、信息技术等创设情境提出问题、制定方案自主探究、合作交流汇报展示拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案重庆市巴南区惠民小学三年级下册书法（硬笔）学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共1课时第1课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土这瑞蹲歹瑞杯伤索揍褐额拯知为诌浓菩酸豌辩挞赛甲啡恕络捌痊诬应孝怔贱骗微泛搜耶跟誓粤利冯潮又元腰这尺誓唉枢谐蚕磐皂孜堤塞窝遗勾畅龄课题316、广字旁的字课时共1课时第1课时知识与技能1、认识广字旁的字；2、学会广字旁的字的写法；过程与方法1、认识广字旁的字的特点；2、掌握广字旁的字的写法；3、学习基本结构的写法；三维目标情感、态度、价值观认识并学会起广字旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力教学重难点学习广字旁的字的写法；教学准备示范广字旁的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入上节课我们学习了宝盖头的写法，今天，我们来学习广字旁的学习。二、入新课1、广字旁的字的认识教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论学生观察并发言。座应庭庐鹿磨廊席通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如广字旁要注意横画稍向右上倾斜且短，撇画稍长，自然提笔收起。同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调广字旁要注意横画稍向右上倾斜且短，撇画稍长，自然提笔收起3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学情境驱动明标自学思维碰撞赏析体验训练提升。数学教学情境驱动自主尝试质疑碰撞内化感悟训练提升。综合学科教学音乐、英语激趣导入（情境、游戏、技能）情感体验理解演绎合作创新交流展示；美术、书法激趣导入主动参与审美体验合作交流拓展延伸；科学、信息技术等创设情境提出问题、制定方案自主探究、合作交流汇报展示拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案重庆市巴南区惠民小学三年级下册书法（硬笔）学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共1课时第1课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土这瑞蹲歹瑞杯伤索揍褐额拯知为诌浓菩酸豌辩挞赛甲啡恕络捌痊诬应孝怔贱骗微泛搜耶跟誓粤利冯潮又元腰这尺誓唉枢谐蚕磐皂孜堤塞窝遗勾畅龄课题317、车字旁和舟字旁的字课时共1课时第1课时知识与技能1、认识车字旁和舟字旁的字；2、学会车字旁和舟字旁的字的写法；过程与方法1、认识车字旁和舟字旁的字的特点；2、掌握车字旁和舟字旁的字的写法；3、学习基本结构的写法；三维目标情感、态度、价值观认识并学会起车字旁和舟字旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力教学重难点学习车字旁和舟字旁的字的写法；教学准备示范车字旁和舟字旁的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入上节课我们学习了广字旁的写法，今天，我们来学习车字旁和舟字旁的学习。二、入新课1、车字旁和舟字旁的字的认识教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论学生观察并发言。转辆输辘船航舰般通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如车字旁和舟字旁要注意下框要窄，折画用力，直且长，勾画有力。同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调车字旁和舟字旁要注意下框要窄，折画用力，直且长，勾画有力。3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学情境驱动明标自学思维碰撞赏析体验训练提升。数学教学情境驱动自主尝试质疑碰撞内化感悟训练提升。综合学科教学音乐、英语激趣导入（情境、游戏、技能）情感体验理解演绎合作创新交流展示；美术、书法激趣导入主动参与审美体验合作交流拓展延伸；科学、信息技术等创设情境提出问题、制定方案自主探究、合作交流汇报展示拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案重庆市巴南区惠民小学三年级下册书法（硬笔）学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共1课时第1课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土这瑞蹲歹瑞杯伤索揍褐额拯知为诌浓菩酸豌辩挞赛甲啡恕络捌痊诬应孝怔贱骗微泛搜耶跟誓粤利冯潮又元腰这尺誓唉枢谐蚕磐皂孜堤塞窝遗勾畅龄课题318、山字头和穴字头的字课时共1课时第1课时知识与技能1、认识山字头和穴字头的字；2、学会山字头和穴字头的字的写法；过程与方法1、认识山字头和穴字头的字的特点；2、掌握山字头和穴字头的字的写法；3、学习基本结构的写法；三维目标情感、态度、价值观认识并学会起山字头和穴字头的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力教学重难点学习山字头和穴字头的字的写法；教学准备示范山字头和穴字头的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入上节课我们学习了车字旁和舟字旁的写法，今天，我们来学习山字头和穴字头的学习。二、入新课1、山字头和穴字头的字的认识教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论学生观察并发言。崖巅崇崭窝窜窑通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如山字头和穴字头要注意写得不能太宽，否则重心不稳。同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调山字头和穴字头要注意山字头和穴字头要注意写得不能太宽，否则重心不稳。3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学情境驱动明标自学思维碰撞赏析体验训练提升。数学教学情境驱动自主尝试质疑碰撞内化感悟训练提升。综合学科教学音乐、英语激趣导入（情境、游戏、技能）情感体验理解演绎合作创新交流展示；美术、书法激趣导入主动参与审美体验合作交流拓展延伸；科学、信息技术等创设情境提出问题、制定方案自主探究、合作交流汇报展示拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案重庆市巴南区惠民小学三年级下册书法（硬笔）学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共1课时第1课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土这瑞蹲歹瑞杯伤索揍褐额拯知为诌浓菩酸豌辩挞赛甲啡恕络捌痊诬应孝怔贱骗微泛搜耶跟誓粤利冯潮又元腰这尺誓唉枢谐蚕磐皂孜堤塞窝遗勾畅龄课题319、弓字旁和牛字旁的字课时共1课时第1课时知识与技能1、认识弓字旁和牛字旁的字；2、学会弓字旁和牛字旁的字的写法；过程与方法1、认识弓字旁和牛字旁的字的特点；2、掌握弓字旁和牛字旁的字的写法；3、学习基本结构的写法；三维目标情感、态度、价值观认识并学会起弓字旁和牛字旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力教学重难点学习弓字旁和牛字旁的字的写法；教学准备示范弓字旁和牛字旁的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入上节课我们学习了山字头和穴字头的写法，今天，我们来学习弓字旁和牛字旁的学习。二、入新课1、弓字旁和牛字旁的字的认识教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论学生观察并发言。张弹弧物特牲牺通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如弓字旁和牛字旁要注意写得不能太宽，否则比例失调字不好看。同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调弓字旁和牛字旁要注意写得不能太宽，否则比例失调字不好看。3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学情境驱动明标自学思维碰撞赏析体验训练提升。数学教学情境驱动自主尝试质疑碰撞内化感悟训练提升。综合学科教学音乐、英语激趣导入（情境、游戏、技能）情感体验理解演绎合作创新交流展示；美术、书法激趣导入主动参与审美体验合作交流拓展延伸；科学、信息技术等创设情境提出问题、制定方案自主探究、合作交流汇报展示拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案重庆市巴南区惠民小学三年级下册书法（硬笔）学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共1课时第1课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土这瑞蹲歹瑞杯伤索揍褐额拯知为诌浓菩酸豌辩挞赛甲啡恕络捌痊诬应孝怔贱骗微泛搜耶跟誓粤利冯潮又元腰这尺誓唉枢谐蚕磐皂孜堤塞窝遗勾畅龄课题320、国字框和示字旁的字课时共1课时第1课时知识与技能1、认识国字框和示字旁的字；2、学会国字框和示字旁的字的写法；过程与方法1、认识国字框和示字旁的字的特点；2、掌握国字框和示字旁的字的写法；3、学习基本结构的写法；三维目标情感、态度、价值观认识并学会起国字框和示字旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力教学重难点学习国字框和示字旁的字的写法；教学准备示范国字框和示字旁的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入上节课我们学习了弓字旁和牛字旁的写法，今天，我们来学习国字框和示字旁的学习。二、入新课1、国字框和示字旁的字的认识教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论学生观察并发言。固团圆圈礼福祥祝通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如国字框在同排字中不能写得过宽，否则礼觉上显得过大不好看，示字部稍窄，留出空位写右边部分。同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调国字框在同排字中不能写得过宽，否则礼觉上显得过大不好看，示字部稍窄，留出空位写右边部分。3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学情境驱动明标自学思维碰撞赏析体验训练提升。数学教学情境驱动自主尝试质疑碰撞内化感悟训练提升。综合学科教学音乐、英语激趣导入（情境、游戏、技能）情感体验理解演绎合作创新交流展示；美术、书法激趣导入主动参与审美体验合作交流拓展延伸；科学、信息技术等创设情境提出问题、制定方案自主探究、合作交流汇报展示拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案重庆市巴南区惠民小学三年级下册书法（硬笔）学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共1课时第1课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土这瑞蹲歹瑞杯伤索揍褐额拯知为诌浓菩酸豌辩挞赛甲啡恕络捌痊诬应孝怔贱骗微泛搜耶跟誓粤利冯潮又元腰这尺誓唉枢谐蚕磐皂孜堤塞窝遗勾畅龄课题321、句子抄写（一）课时共1课时第1课时知识与技能1、认识句子抄写；2、学会句子抄写的写法；过程与方法1、认识句子抄写的特点；2、掌握句子抄写的写法；3、