8年级物理上册教案课件-《乐音的三个特征》参考教案1

第二节乐音的三个特征教学目标1知识与技能区别音调、响度、音色的不同含义，了解它们各是由什么因素决定的。2过程与方法探究决定音调、响度的因素，观察不同声音的波形。3情感态度与价值观养成用音调、响度、音色等物理概念来描述生活中声现象的习惯。一、复习1声是由物体的_产生的。2_叫介质。_不能传声。3有一振动物体，每分钟振动1800次，问该物体的振动频率是_。4人耳能听到声音的频率范围是_。5声音在空气中传播速度是_。二、新课（一）乐音与噪音音乐欣赏梁祝结论悦耳的声音叫做乐音。无规律的、难听刺耳或污染环境的声音叫做噪声。（二）乐音的三个特征音调、响度、音色1音调（1）定义音调是指乐音的高低（2）音调的高低与什么有关猜想实验探究实验一拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上的划过，一次快些，一次慢些，你能判别出它们发出声音的差别吗结论音调的高低是由声源振动的频率决定。、振动越快，频率越大，音调越高、振动越慢，频率越大，音调越低（3）解决实际问题怎样使吉他弹出的音调更高答弹细的琴弦、将琴弦调紧、将琴弦压住变短为什么电线在冬天容易发出“呜呜”的响声。答冬天气温低，电线因热涨冷缩变紧，风刮过时产生的音调高。所以发出“呜呜”的响声。2响度（1）定义人耳能感觉到声音的大小强弱叫做响度。也叫做音量（2）什么因素决定响度的强弱呢探究实验一将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔细观察，你发现了什么探究实验二桌面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓。观察小纸屑的振动幅度。然后用力敲鼓，再观察小纸屑的振动幅度结论、振幅决定响度。振幅越大，响度越大、响度还与距声源的远近有关。（3）声音的强弱常用分贝（DB）来表示。3音色（1）、音色又叫音品，它反映了声音的品质与特色。不同发声体的音色不同。（2）、音色是辨别不同发声体的依据4总结（1）完成下表定义决定因素听感表现音调声音的高低（尖粗）由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低音调高声音清脆、尖细音调低声音粗犷、低沉响度声音的强弱（大小）由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大响度大震耳欲聋响度小轻声耳语音色对声音音质的感觉不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同分辨不同发声体发声的重要特征（2）区分频率与振幅频率物体每秒振动的次数。频率大，音调高；频率小，音调低。（声音尖、粗）振幅物体振动的幅度。振动幅度越大，响度越大。（声音大、小）三练习（1）、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高的低指的是”（B）A、音调高低B、响度大小C、音色好坏D、都不正确（2）、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的女高音相比（C）A、男低音音调较高，响度较大频率不同振幅不同B、男低音音调较低，响度较小C、男低音音调较低，响度较大（3）、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么答蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。（4、）“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么答这里“高音”和“低音”分别指音调的高低（5）、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音，是因为它们发出和声音音色不同。课下作业有人用筷子分别敲击装不同水的杯子,可以演奏出美妙的音乐，你知道为什么吗补充内容噪声的防治噪声已经成为影响人们生活的一大公害。噪声对人们的心理和生理都会有伤害。噪声的影响还会因人、因时而异。减弱噪声的三个途径1在声源处减弱。2在传播过程中减弱。3在人耳处减弱。更多资源下载地址HTTP/ZHDDUYA100TAOBAOCOM/更多资源下载地址HTTP/ZHDDUYA100TAOBAOCOM/资料来源HTTP/ZHDDUYA100TAOB