秋七年级英语上册 starter unit 3 what color is it教学设计 （新版）人教新目标版

STARTERUNIT3WHATCOLORISIT课程目标一、知识和能力目标通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。二、过程和方法目标本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。三、情感态度和价值观目标用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。学情分析“WHATCOLOR“学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“WHATSCOLOR”，因此在练习中要反复强调。教学准备ATAPERECORDER,一张白纸和各种颜色的彩笔课时参考四课时PERIOD1STEPLINTRODUCTION1DODUTYREPORTASKSTUDENTSTOTAKETURNSTODODUTYREPORTGETSTUDENTSTOTELLASHORTSTORYONEBYONE2HANGTHEWHITEPAPERONTHEBLACKBOARD，WRITETHECAPITALLETTER“A”WITHAREDPEN,THENASKTHESTUDENTSTWHATSTHISINENGLISHSSITSANATWHATCOLORISITTHETEACHERANSWERSHERSELFITSRED3THETEACHERTEACHESTHEOTHERCOLORSWITHTHECOLORPENS，REPEATTHESEWORDSUNTILSTUDENTSGRASPTHEMSTEP2LEADINDOTHESAMESTEPSOFTHELETTERSLISTONLAASTHETEACHERDIDINTHEINTRODUCTIONMAKESURESTUDENTSKNOWANTHESELETTERSANDWORDSSTEP3PRACTICEGETSTUDENTSTOWORKINPAIRS，PRACTICETHEDIALOGUEAPPEARINTHEPICTUREOF1AALLOWSTUDENTSUSETHEOTHERTHINGSINSTEADOFTHELETTERSWHILETHEYAREASKINGTHECOLORSSTEP4LISTENINGDO1B，2A，2BAND2CINTURNDOENTERINGFAMOUSSCHOOLPERIOD2STEP1LEADINTAKETURNSTODOTHEDUTYREPORTREVIEWTHELESSONLEARNEDBYASKINGTHESTUDENTSTOSAYOUTTHETWENTYSIXLETTERSINRIGHTORDERSDO2A，2B，2CAND2DWITHTHEWHOLECLASSSTEP2PAIRWORKDOTHEGUESSGAMEASKSTUDENTSTOWORKINPAIRSTOPRACTISELIKETHEFOLLOWINGTEXCUSEME，WHATSTHISINYOURBAGSISITAPENTYES，YOURERIGHTWHATCOLORISITSITSWHITETNO，YOUREWRONGSISITREDSTEP3GRAMMARGOTHROUGHTHEGRAMMARFOCUSANDMAKESUREALLTHESTUDENTSKNOWWHATMEANSIFPOSSIBLE，THETEACHERCANUSECHINESETOEXPLAINTHEMSTEP4PRACTICEDOTHECO1ORCHANGESGAME，USETWOSMALLCUPSOFWATER，COLOREACHCUPOFWATERYELLOWANDBLUEASKWHATCOLORISITITSYELLOWWHATCOLORISITITSBLUEAFTERASKING，POURTHECUPOFYELLOWWATERINTOTHEOTHERCUP，WHENTHEWATERTURNSGREENASKSTUDENTSWHATCOLORISITNOWDOTHECOLORCHANGESWITHTHEOTHERCOLORSYELLOWREDORANGE，YELLOWREDBLACKBROWN,YELLOWREDBLUEBLACK，ETCA1SOTHETEACHERCANLETSTUDENTSDISCUSSWHATCOLORTHEOBJECTSAREAROUNDUSSUCHASTHECOLOROFTHETRAFFICLIGHTS，LETTERBOX，BANANASANDSOONDOENTERINGFAMOUSSCHOOLPERIOD3STEPLLEADINDOTHEDUTYREPORTINTURNPRACTISETHEDIALOGUEINLAOFSECTIONAASKSTUDENTSTOFINISH1AAND1BOFSECTIONBINDIVIDUALTHETEACHERWALKSAROUNDTHECLASS，GIVEAHANDTOTHESTUDENTSSTEP2PAIRWORKFIRST1ETTHESTUDENTSCHECKTHEANSWERSOFLABYASKINGLIKETHEFOLLOWINGAWHATSTHISBISITA“PEN”AYES。ITISCANYOUSPELLITBYESPEN，PENAYOUARERIGHTTHENTHETEACHERCHECKSTHEANSWERSOFLAWITHTHEWHOLECLASSSTEP3LISTENANDREPEATLISTOUTTHELETTERA0NTHEBLACKBOARDANDENCOURAGETHESTUDENTSTOSAYOUTWHATOTHERWORDSALSOMAKETHESAMEPRONUNCIATIONPRESENTTHEOTHERLETTERSTHESAMEASTHELETTERSTEP4GROUPWORKGETSTUDENTSPAYATTENTIONTOALLTHEABBREVIATIONSAPPEARAROUNDUS，COPYTHEMDOWN,TRYTOFINDWHATTHEYMEANTHENTELLYOURPARTNERSENCOURAGESTUDENTST0SEARCHONLINEORFINISHTHISHOMEWORKINOTHERWAYSSTEP5CLASSWORKDOENTERINGFAMOUSSCHOOLPERIOD4STEP1GOTHROUGHALLTHECONTENTSLISTONTHISPART，MAKESUREALLTHESTUDENTSUNDERSTANDTHEMIFTHEYDONTYOUMAYUSECHINESETOEXPLAINITSTEP2CLASSWORKDOENTERINGFAMOUSSCHOOL单元教学测评一、将26个字母按发音分类写出与所给字母含有相同音素的其他字母AA_EE_II_OO_UU_FF_RR_二、从A、B、C、D中选出含有相同音素的选项号中的要求写出以下单词的适当形式1AAFBBPCDJDIR2ABIBDRCGPDJP3AHLBEUCHMDNX4AMWBSRCCFDZL5AHZBSVCVHDFS三、按括号内所给要求写出适当形式1WHITE_反义词2COLORN_动词3BOY_反义词4MR_对应词5FATHER_对应词四、单项选择1ITS_BLACKITS_BLACKRULERA/BA；C；ADA；A2_ISTHATQUILTITSBLACKAWHICHCOLORBHOWCOLORCWHATCOLORDWHATSCOLOR3一WHOISTHATGIRL一THE_INTHEBLUEJACKET一YESITSZHANGLEIAONEBANCAD4WHATSTHAT_ENGLISHAATBTOCINDON5一WHATCOLORISHERJACKET一ITS_AANORANGEBORANGECTHEORANGEDAORANGE五、句子配对AB1WHATSTHISINENGLISHATHEONEINBLUE2ISTHISABOOKBHESMYFATHER3WHOSTHATMANCITSORANGE4WHATCOLORISTHATORANGEDYESITIS5HOWAREYOUEITSAMAP6WHICHBOYISYOURBROTHERFNO,ITSYELLOW7WHATISTHISGITSANORANGE8ISTHATJACKETBLACKHFINE，THANKYOU六、改错下列各句均有一处错误，找出并改正1WHATCOLORISTHATRULERITSAREDABCD2THISISHERBLUECOLORBIKEABCD3MRGREENISINTHECHINANOWABCD4CANYOUSPELLAPEN,PLEASEABCD5WHATSCOLORISTHISABCD七、阅读短文，判断正误正确的写“T”错误的写“F”JANEWHITEISANAMERICANGIRLSHEISASTUDENTSHEISFIFTEENHERFATHERISMRWHITEHERMOTHERISMRSWHITEBOBISHERBROTHERHEISASTUDENTTHEISINABLACKJACKETJANEISINAREDJACKETSHEISANICEGIRL1JANEWHITEISENGLISH2SHEISASTUDENT3MRWHITEISHERMOTHER4JANEISFOURTEEN5JANEISMRSWHITESDAUGHTER6BOBISJANESBROTHER7JANEISBOBSBROTHER8BOBISATEACHER9JANEISINREDANDBOBISINBLACK10JANEISANICEGIRL参考答案一、AHJKEBCDGPVZIYOUWFLMNSXZR二、15BCDDD三、1BLACK2COLOR3GIRL4MRS5MOTHER/MOM/MUM四、15CCACB五、18GDBCHAEF六、1DRED2D去掉3CCHINA4CPEN5AWHAT七、15FTFFT610TFFTT高效能学习的八大学习方法方法一目标激励法成就天才的必备素质就是远大志向，明确目标，勤奋刻苦，持之以恒，百折不挠。作为一名学生，要想在学习的道路上一路高歌，战胜各科学习困难，在考试中脱颖而出，就必须树立远大的理想，制定明确的学习目标和切实可行的计划，在日常学习中勤奋苦学，孜孜不倦，持之以恒，面对学习中上的挫折，百折不挠，勇往直前，并掌握一套正确的学习方法，科学合理地安排好自己的时间，只有这样，才能到达成功的理想彼岸。方法二统筹计划学习法正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样，成功有效的学习也必须制定好一套切实可行的计划。所谓统筹计划学习法，就是学习者为达到一定的学习目标，根据主客观条件而制订学习步骤的一种学习方法。统筹计划学习法包括四个方面一是学习目标，二是学习内容，三是时间安排，四是保证落实的措施。只有综合考虑这四个方面，才能订出切实可行的规划。同时计划要因人而异，因事而异，并根据执行情况，适当及时调整。方法三兴趣引导法使学习兴趣化，是获取成功的特别重要的法则。有的同学虽然很努力地学习，但是却对学习没有兴趣。凡是这种情况，学习效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千万不要只知道积极地去学，光顾着学，傻学，而要想办法培养自己的兴趣。只有将学习积极性转化为学习兴趣之后，你才有可能实现学习效率的飞跃。方法四高效率学习法作为学生，谁能够高效地管理时间，科学地利用时间，抓住时间的脉搏，谁就能创造学业的成功，成就人生的辉煌。爱时间就是爱生命，爱生命的每一部分。谁把握住时间，谁就拥有一切。时间就是生命。“一个人一生只有三天昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消失。抓紧时间吧，一生只有三天”现在是你们人生的黄金时期，也是学习知识、吸取知识最有效率的时期，你们应善于管理时间珍惜时间，不虚度年华，使生命失去原本的灿烂光彩。方法五刨根质疑学习法学习的过程是由一个“无疑有疑解疑无疑”不断循环往复的过程。学须善思，思后存疑，疑后问，问后知。所以，我们在日常生活和学习过程中，要善于思考，培养“凡事问一个为什么”的习惯。作为一个学生，我们要善于发现问题，敢于向权威挑战，同时又要虚心求教，不耻下问，不懂的问题多问老师，向同学请教。积极参加各种有关学习的交谈、讨论、学习兴趣小组，创设一个与别人交流的良好平台，合作解决问题。方法六笔记学习法笔墨学习法又称笔记法，是利用记笔记学习的一种方法。在日常的读书、听课、复习的时候，对有一定价值和意义的材料、知识点、问题迅速及时地标记出来，记下来，然后整理成笔记，这对于巩固知识，积累材料，提高学习成绩都具有十分重要的意义。方法七全面预习法打无准备的仗必输，没有预习的功课一定不会好。要想有一个高效的课堂学习，必须牢牢抓住课前预习这个关键环节。常言道“凡事预则立，不预则废。”“预”，即准备。预习就是在教师讲课之前，学生阅读教材及相关的内容，为新课学习做好必要的知识准备。我们在预习的时候，要大体了解书本内容，思考重点，发现难点，注意方法，增强预习的主动性、针对性，培养良好