pep 四年级英语上册 unit 6 meet my family part b let 39;s learn let 39;s talk 教学设计

课题PEP四年级英语上册UNIT6MYFAMILY课时3教材分析本节课LETSLEARN部分通过SARAH向陈杰展示自己家人职业照片的情景呈现了要学习的五个单词。本节课LETSTALK学习的核心句型是ISTHISYOURHEISAWHATSYOURAUNTSJOBSHESA教材通过张鹏与SARAH一起看家庭相册的情景，请学生感知上述句型的语义及语用情境。对话在复现A部分核心词汇的基础上，拓展学习三个话轮的情景对话。学情分析通过对PARTA部分的学习学生已经能够掌握PARENTS，COUSIN，UNCLE，AUNT，BABYBROTHER等四会单词，并能在语境中正确运用家庭成员单词或短语介绍自己的家人。教学目标一、语言技能目标能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。二、语言知识目标1、学生能够听、说、认读五个有关职业的单词DOCTOR，COOK，DRIVER，FARMER，NURSE，能够在情境中运用这五个单词。2、学生能够能在情境中运用句型ISTHISYOURHEISAWHATSYOURAUNTSJOBSHESA询问和回答某人与说话放的亲属关系及职业情况三、情感态度能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。四、学习策略培养学生合作探究意识，通过小组集体，在课堂交流中，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。五、文化意识了解英语国家有关家庭成及员职业的认识，教育学生职业无贵贱之分，尊重不同职业的人，要珍惜他们的劳动成果。教学重点难点教学重点词汇DOCTOR，NURSE，COOK，DRIVER，FARMER，FOOTBALLPLAYER句型ISTHISYOURHEISAWHATSYOURAUNTSJOBSHESA教学难点拓展词汇BASKETBALLPLAYER,SINGER，DANCER，CLEANER等。句型中ISTHIS要用YES,ITIS或NO,ITISNT来回答。教学策略让学生介绍自己家人的职业激发他们的学习和课堂参与热情，通过说唱，歌曲，猜猜猜等活动让学生在真实情境中学会和运用语言。资源的开发及说明本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画刺激学生感官，生动形象的展现本节课让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图播放歌曲，COMEANDSEEMYFAMILY,引出课题跟唱用与本节课有关的英语歌曲热身讲授新知1以李明的口吻介绍自己的家人及其职业依次出示图片，教师领读2在学习六个职业单词后，渗透拓展词汇SINGER，DANCER，CLEANER，ARTIST，FIREFIGHTERBASKETBALLPLAYER,拓展句型WHATSHIS/HERJOBHES/SHESAISTHIS/THATYOURYES,ITIS/NO,ITISNT3看图选一选，下面看图跟读图文并茂，模仿读音，形象记忆模仿李明与女同学对话的形式与同桌练习所学单词，句子尽可能多的想一下还有什么职业丰富词汇量直观形象，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点调动兴趣，活跃思维，灵活记单词发挥想象，集中注意力，再记单练习认读单词解决重点，难点，排除障碍。物品是给谁用的4播放LETSLEAN部分进行巩固5出示上题答案看图填单词为对话学习做准备。学说1、出示3个问题2播放视频对话3再播放视频对话4让学生分组读对话，教师巡视5让学生在视频上分角色扮演对话6、小组成员互相调查家庭成员的职业看听听音，看视频，跟读两人一组，读对话，不会的问老师或同学，尽快学会。两个人汇报表演对话初识对话再读对话，体会英语表达培养自主学习能力和合作意识。检验学生掌握对话情况1巩固练习看图判断对错，选一选2布置家庭作业与同学进行问答，谈论喜欢和不喜欢的动物抄写背会六个必会职业单词，抄写重点句型。与同学谈论对家人的职业。想一想还有什么职业，与同学交流一下。学会表达自己家人的职业，从而将知识拓展延伸。作业巩固本课知识并作延伸。板书设计UNIT6MYFAMI