pep小学英语四年级上册unit 6 meet my family a let’s lalk let’s chant教案

UNIT6MEETMYFAMILYALETSLEARNLETSCOUNT教学设计教学内容与分析本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。本节课学习使用HOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILY提问，并回答MYFAMILYHASPEOPLE。并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型询问数量和表述自己的家庭成员。培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。教学目标知识与能力目标1本课学习巩固功能句型HOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILY及回答MYFAMILYHASPEOPLE学习如何在真实的情景中谈论数量和家庭成员，进行真实日常交流。并学习单词,PEOPLE,PUPPY,ONLY2通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型HOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILY及回答MYFAMILYHASPEOPLE询问数量，表述自己的家庭成员。3培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。过程与方法目标1通过演唱活泼的歌曲，调动学生积极性。2通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。3通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。4通过小组合作共同完成各种不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型HOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILY及回答MYFAMILYHASPEOPLE询问数量，表述自己的家庭成员。培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。5通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组水果标志的图片等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。情感与态度目标1通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。2德育方面，渗透爱的教育，教育学生要关心爱护自己的每一个家庭成员，培养学生乐于与他人交往的良好品质。教学重点和难点重点听说认读四会单词FAMILYPARENTSUNCLEAUNTBABYBROTHER难点理解PARENTSUNCLEAUNTBABYBROTHER等词的含义教学过程一、ISAYISHOW1将全班同学分成男生苹果组和女生梨组，两组PK2同桌问答各一分钟，统计对话最多的两组奖励。3自我展示一分钟，教师出示教室的图片，学生根据图片说句子，教师统计句子数，最多的同学奖励。二WARMINGUP/REVISION（热身/复习）1、情绪热身（1）教师播放歌曲ILOVEMYFAMILY学生跟唱。三、PRESENTATION/PRACTICE（新课呈现/操练）（一）分步解决对话中的重点语言1教学句型“HOWMANYARETHERE”（1）教师用课件出示刘星一家的照片，教师询问“WHOSTHISBOYHOWMANYPEOPLEARETHEREINHISFAMILY”引导学生回答2学习句型MYFAMILYHAS6MEMBERS（1）游戏“击鼓传花”1名同学击鼓，其余同学传花，当鼓声停止，传到花的同学用以下句型J介绍自己的家庭。“HELLO,IM,MYFAMILYHASPEOPLE，MY,MY,MYANDME”（2）猜测游戏“HOWMANYPEOPLEARETHEREINMYFAMILY”1名同学用以上句型询问，其他同学猜测该同学家庭成员数，如果猜对，该同学回答YES,并介绍自己的家庭成员。3学习句型“BUTTHATSONLYFIVEANDMYLITTLEPUPPY”教师出示自己的家庭照片（只有3人），介绍说“MYFAMILYHAS4PEOPLE”学生质疑，说只有3人，教学“BUTTHATSONLYTHREE”，接着出示小狗图片，学习“ANDMYLITTLEPUPPY”。【设计意图】通过各种游戏活动的练习，提高学生学习的兴趣，培养学生的口语表达能力。（二）学习LETSTALK1听录音，初步感知对话内容。让学生带问题听“HOWMANYPEOPLEARETHEREINAMYSFAMILY”2跟录音模仿语音语调。学生分角色跟录音模仿语音语调，并展示。3给课件中的人物配音。4LETSCHANT【设计意图】通过看VCD，回答问题等形式帮助学生理解对话；通过听录音模仿，分角色有感情的练习、表演对话，使学生掌握正确的语音语调，培养语感。三LETSCOUNT1游戏火眼金睛（1）课件出示各种数量的不同物品，将物品放置在不同的方位，引导学生运用句型HOWMANYARETHEREONINUNDERTHE进行问答2出示LETSCOUNT内容。学生用以上句型自编对话。（3）教师让学生观察自己小组获得的标志数量，教师提问“HOWMANYAPPLESARETHEREONTHETREE”引导学生回答。WWWXKB1COM三、CONSOLIDATIONANDEXTENSION（巩固与拓展）1、调查活动我是小记者请数名学生扮演记者进行采访，相互了解一下同学的家庭情况，并作汇报。参考句型HOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILYWHOARETHEYMYFAMILYHASMEMBERSWHATSYOURFATHERMOTHERLIKEHESHEISTALLTHINSTRONGHESHELIKES（小组活动时更换自己的同伴，跟新同伴做对话）【设计意图】通过以上各种练习活动，激发学生练习兴趣，培养学生口语表达能力，学以致用。二READANDCHOOSE（）（1）HOWMANYCRAYONSDOYOUHAVEAINYOURBOOK（）（2）WHEREISMYPENBFOUR（）（3）HOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILYCIHAVESIXTEEN（）（4）WHATSINYOURSCHOOLBAGDHESMYBROTHER（）5WHOSTHATBOYEMYBOOKS四、EMOTIONALTHEME（情感升华）播放“FAMILY”公益广告。教育学生学会关爱家人。五、HOMEWORK（家庭作业）1MAKEANEWDIALOGUEWITHYOURPARTNER和同伴创编一个新对话2为父母做一件力所能及的事。【板书设计】UNIT6MEETMYFAMILYHOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILYHOWMANYPENSDOYOUHAVEHOWMANYPENSARETHEREONYOURDESK教学反思教学本课我结合教材重点、难点及英语学科特点，使学生通过动眼、动耳、动手让头脑进行全息学习训练，从听说读写等多方面学习FAMILYMENBERSHIP知识，达到能够初步运用THISISMYDAD/UNCLE/HEISAFARMER/DRIVER/SHEISMYMOTHER/MOM/SHEISADOCTOR/DANCER/句型简单介绍自己的家庭的英语交际能力。“学唱ILOVEMYFAMILY”、“扮演ME”等是学生较为喜欢的教学环节，能营造温馨的家庭氛围，让学生在课堂中，感受热爱家庭，热爱生活的美好情感，较好地调动学生学习积极性，是