最新2016-2017学年秋季学期人教版pep小学四年级英语上册教案全册 (2016)

课时教案课时进度第1周第1课时（学期第1课时）课题UNITONEMYCLASSROOM第一课时教学目标1能听懂、会说WHATSINTHECLASSROOMONEBLACKBOARD,ONETV,MANYDESKSANDCHAIRS并能在实际情景中运用2能听、说、认读本课主要单词CLASSROOM,WINDOW,DOOR,PICTURE,BLACKBOARD,LIGHT,3能听懂并能按照指令做事情。教学重点学习WHATSINTHECLASSROOM及相关单词CLASSROOM,WINDOW,DOOR,PICTURE,BLACKBOARD,LIGHT。教学难点1WINDOW一词注意W的发音，不要与V的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2在回答“WHATSINTHECLASSROOM“时，注意单词复数的读音。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身、复习（WARMUP/REVISION）1教师播放第一册RECYCLE1单元中得“CHANTANDFIND“部分，学生跟着录音一起说。2教师出示与CHANT内容相符的图片，问“WHATSINTHEPICTURE“让学生进行回答。PICTURE一词由这里引出。3复习PENCIL,RULER,BAG,BOOK,PENCILCASE,SHARPENER,ERASER,CRAYON,PEN等单词。（二）呈现新课（PRESENTATION）1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说THISISACLASSROOMWHATSINTHECLASSROOM2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（DESK,CHAIR,PICTURE都已学过），也可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关CLASSROOM的内容，教读CLASSROOM学生说出ABOARD或ONEBOARDTWOLIGHTS教师可以直接把MANY一词告诉学生。4教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。5出示单词卡，让学生进行认读。（三）趣味训练（PRACTICE）做“LISTENANFIND“的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如教师读DOOR,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。（四）作业布置（HOMEWORK）LISTEN,DRAWANDSAY1教师发给每个学生一张图画纸。2教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容THISISMYCLASSROOMWHATSINTHECLASSROOMAPICTURE,TWOBOARDS,TWODOORS,THREEWINDOWS,SIXLIGHTS,MANYDESKSANDCHAIRS板书设计课后反思课时教案课时进度第1周第2课时（学期第2课时）课题UNITONEMYCLASSROOM第2课时教学目标1听懂、会说并能在日常生活中运用WEHAVE这一句型。2听懂、会说表建议的句子“LETSGOANDSEE“3能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词NEAR。教学重点学习句子WEHAVEANEWCLASSROOM教学难点学习用NEAR表示方位。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身、复习（WARMUP/REVISION）1复习已学句型IHAVE教师手拿一个毛绒玩具，说IHAVEADOG2让学生用事先准备好的实物模仿句子3当学生能够说出句子时，教师可提问WHEREISIT启发学生用学过的知识回答ITSON/IN/UNDER/THE4在学生回答WHEREISIT时，教师可以适当的加入NEAR一词，ITSNEARTHE让学生在实际的情景中理解NEAR的含义并运用。（二）呈现新课（PRESENTATION）1教师介绍新人物并展示情景对话出示面具THISISZHANGPENG,HEISAMYANDMIKESNEWCLASSMATETHEYHAVEANEWCLASSROOMDOYOUWANTTOHAVEALOOKOK,LETSGOANDHAVEALOOK间接引出新句子教师出示一张教室图并把它贴到黑板上THISISANEWCLASSROOM提问WHATSINTHECLASSROOM让学生先熟悉一下对话情景。2学生跟读并模仿LETSTALK部分的内容。3请学生解释WEHAVEANEWCLASSROOM让学生结合实际情况用WEHAVE说句子。请学生解释LETSGOANDSEE本句可用动作来表示。教师告诉学生LETSGOANDSEE是建议去看远处的东西。4听LETSCHANT部分的录音。学生听录音进行模仿。（三）趣味操练（PRACTICE）做“拍手“的游戏。教师播放LETSCHANT的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。（四）作业布置1、LISTENTOTHETAPE2、SINGTHESONG板书设计课后反思课时教案课时进度第1周第3课时（学期第3课时）课题UNITONEMYCLASSROOM第3课时教学目标1能听懂、会说单词CAPCAKEMAPFACE2能根据单词的发音，判断单词的元A辅E结构和所含的元音字母的发音规律。3进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点能听懂、会说单词CAPCAKEMAPFACE教学难点判断单词的元辅E结构和所含的元音字母的发音规律。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身、复习（WARMUP/REVISION）1教师播放“CHANT“，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。2让学生背诵字母表（二）呈现新课（PRESENTATION）1看课本听录音跟读单词和字母。2教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。3教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。（三）趣味操练（PRACTICE）游戏1看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。（四）作业布置1。让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。2让学生回家教家长书写大小写字母复习26个字母的书写及认读。板书设计课后反思课时教案课时进度第2周第1课时（学期第4课时）课题UNITONEMYCLASSROOM第4课时教学目标1能听懂、会说THISISMYCLASSROOMTHEDOORISORANGETHEFLOORISGREEN并能用THISIS和表示颜色的词来描述教室中的事物。2能听、说、认读本课主要单词COMPUTER,TEACHERSDESK,FAN,WALL,FLOOR。教学重点学习THISISMYCLASSROOMTHEDOORISORANGE学习单词COMPUTER,TEACHERSDESK,FAN,WALL,FLOOR教学难点THE的发音与运用表达复数时BE动词的运用课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身、复习（WARMUP/REVISION）1教师出示（RED,YELLOW,GREEN,BLUE,PURPLE,WHITE,BLACK,ORANGE,PINK,BROWN）都被复习一遍。（二）呈现新课（PRESENTATION）1复习本单元A部分LETSLEARN的内容。TLOOKTHISISOURCLASSROOMWHATSINTHECLASSROOM学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说THEREISAFLOOR,ATEACHERSDESK,ACOMPUTER,TWOFANSANDFOURWALLSINTHECLASSROOM,TOO教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图2教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生WHATSTHIS让学生试着回答问题。教师可做适当提示。3教师提出问题WHATCOLOURISTHEWALLWHATCOLOUISTHEFLOOR通过让学生回答问题，学说句子THEWALLISWHITETHEFLOORISGREEN教师注意及时纠正THE的发音。（三）趣味训练（PRACTICE）1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的CLASSROOM。2）本游戏可以进行LISTENANDCOLOUR的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。（四）作业布置TALKABOUTITINYOURGROUP（适当增加句型，进行扩展会话练习。）如THISISMYCLASSROOMITSVERYBIGTHEDOORISYELLOWTHEWINDOWSAREGREENILIKEMYCLASSROOM板书设计课后反思课时教案课时进度第2周第2课时（学期第5课时）课题UNITONEMYCLASSROOM第5课时教学目标1能听懂、会说LETS和LETME及其表示赞同的回答GOODIDEA和ALLRIGHT并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。2能听懂、会说CLEANTHECLASSROOM,CLEANTHEDESKSANDCHAIRS,CLEANTHEWINDOW,CLEANTHEBOARD并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。3能听懂会用ITSNICEANDCLEAN和GOODJOB夸奖某物或某人。4通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。教学重点学习LETS和LETME及其表示赞同的回答GOODIDEA和ALLRIGHT学习词组CLEANTHECLASSROOM,CLEANTHEDESKSANDCHAIRS,CLEANTHEWINDOW,CLEANTHEBOARD教学难点区分和正确使用LETS与LETMECLEAN在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身、复习（WARMUP/REVISION）1复习本单元A部分LETSDO的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为SIMONSAYS的游戏。如果听到教师说SIMONSAYSOPENTHEDOOR学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说SIMONSAYS，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。（二）呈现新课（PRESENTATION）1用学过的词组CLEANTHEWINDOW导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读CLEANTHEWINDOW并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上CLEANTHECLASSROOM,CLEANTHEDESKSANDCHAIRS,CLEANTHEBOARD，让学生认读词组，并启发学生说出中文。2教师创设情景，呈现新知。教师创设情景THEYARECLASSMATESONEDAYTHEYAREGOINGTOCLEANTHECLASSROOMEVERYONEWANTSTODOSOMETHINGNOWLETSLOOKWHATDOTHEYWANTTODO3学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。4让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找12组进行展示，并及时进行评价。5教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。（三）趣味操练（PRACTICE）游戏1猜词游戏（见UNIT1LETSPLAY/B）小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示CLEANTHEWINDOW,CLEANTHEDESK,CLEANTHECHAIR,CLEANTHEBOARD,CLEANTHECLASSROOM,OPENTHEDOOR,TURNONTHELIGHT,PUTUPTHEPICTURE,SWEEPTHEFLOOR游戏规则一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用YES或NO来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。板书设计课后反思课时教案课时进度第2周第3课时（学期第6课时）课题UNITONEMYCLASSROOM第6课时教学目标1能认真看图、听音并选出正确句子。2能看图认真完成句子，正确书写所填单词。教学重点1能认真看图、听音并选出正确句子。能看图认真完成句子，正确书写所填单词。教学难点能看图认真完成句子，正确书写所填单词课型复习教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身、复习（WARMUP/REVISION）1复习所学过的字母AAZZ。教师出示字母卡，学生认读字母。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。2游戏教师念一个字母，学生迅速从他（她）的字母卡中找出相应的字母，举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。3让学生说出所学过的含有以上字母的单词。（二）呈现新课（PRESENTATION）1教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。2教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“WRITEANDSAY“相结合。（三）趣味操练（PRACTICE）L游戏1看谁敲得快学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，最快最准的获胜。（四）扩展性活动（ADDACTIVITIES）1朗读并复习所填写的句子2把所学单词综合在一起，进行归类板书设计课后反思课时教案课时进度第3周第1课时（学期第7课时）课题UNIT2MYSCHOOLBAG第一课时教学目标1能听懂会说本课的会话。2听懂会说WHATSINYOURSCHOOLBAG并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3能听说认读本课主要词汇ACHINESEBOOK,ANENGLISHBOOK,AMATHBOOKANDTHREESTORYBOOKS教学重点1句型WHATSINYOURSCHOOLBAG2词汇CHINESEBOOK,ENGLISHBOOK,MATHBOOK,NOTEBOOK,STORYBOOK,SCHOOLBAG教学难点1发音HAVE,MATHBOOK,STORYBOOK,SCHOOLBAG2区别书写形式NOTEBOOK,STORYBOOK与CHINESEBOOK,ENGLISHBOOK,MATHBOOK课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1复习与本课内容有关的单词做游戏教师先出示图片PENCIL,PEN,PENCILCASE,RULER,ERSASER,CRAYON,BOOK,SHARPENER，请学生说出单词。（二）呈现新课（PRESENTATION）教师出示单词卡，教读SCHOOLBAG并让学生指一指自己的SCHOOLBAG。（把单词卡贴到黑板上）1教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。2教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习MATH时，教师要注意提醒学生TH咬舌尖。指导学生区别带有BOOK这几个单词的不同书写形式。3学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，UNIT2LETSLEARN/A）4让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如AIHAVEANEWSCHOOLBAGBOH,ITSNICEWHATSINYOURSCHOOLBAGAIHAVEANENGLISHBOOK,ACHINESEBOOK,AMANTHBOOKANDANOTEBOOK（三）趣味操练（PRACTICE）游戏1LISTENANDDO（四）扩展性活动（ADDACTIVITIES）板书设计课后反思课时教案课时进度第3周第2课时（学期第8课时）课题UNIT2MYSCHOOLBAG第2课时教学目标1能听懂会说本课的会话。2听懂会说ITSBLACKANDWHITE及ITSAFATPANDA并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3能听说认读本课主要词汇COLOUR,FAT教学重点1句型ITSBLACKANDWHITE2词汇FAT教学难点在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现ITSARED这样的错误课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1做本单元A部分LETSDO内容，听指令做动作。2复习上一课内容看单词卡，读单词ENGLISHBOOK,CHINESEBOOK,MATHBOOK,NOTEBOOK,STORYBOOK。（二）呈现新课（PRESENTATION）1如果在前面做的对话中，有学生说出IHAVEANEWSCHOOLBAG。这时教师要利用这一契机追问REALLYWHATCOLOURISIT如果没有学生说出与课文相关的句子2让学生用身边的物品做WHATCOLOURISITITS的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子ITSABLUE教师要随时给与纠正）3听录音带，跟读并模仿。（三）趣味操练（PRACTICE）可结合第一单元所学内容，让学生互相用WHATCOLOURISIT询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答板书设计课后反思课时教案课时进度第3周第3课时（学期第9课时）课题UNIT2MYSCHOOLBAG第3课时教学目标1能听懂、会说单词FIVESIXBIGKITE。2进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点学习单词JIGSAWPUZZLE,JACKET,NURSE,NOODLES。教学难点学习在四线三格中正确书写英文字母注意大小写。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身、复习（WARMUP/REVISION）1听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母AAZZ，学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。2教师出示字母卡让学生认读字母。3复习单词。注要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。（二）呈现新课（PRESENTATION）教师教学生在四线三格中书写单词。告诉学生首先要把每个字母书写正确，然后按照单词的拼写把字母写在一起，注意单词的每个字母间要有一点距离。让学生照板书抄字头，然后每个单词写一行（三）趣味操练（PRACTICE）教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分板书设计课后反思课时教案课时进度第4周第1课时（学期第10课时）课题UNIT2MYSCHOOLBAG第4课时教学目标1能听懂会说单词CANDYTOYKEYNOTEBOOK2能用会问会回答WHATSINMYSCHOOLBAGMYKEY教学重点1句型WHATSINMYSCHOOLBAGMYKEY2词汇CANDYTOYKEYNOTEBOOK教学难点发音CANDY,TOY课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）操练句型WHATSIN（二）呈现新课（PRESENTATION）1让学生听录音跟读对话和单词。使用相配套的教学录音带。2让学生看黑板认读新单词CANDYTOYKEYNOTEBOOK3听录音学说LETSCHANT。可以让学生更改句子中的单词，表演新的CHANT。（三）趣味操练（PRACTICE）游戏1看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他HOWMANYCANYOUSEE这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。板书设计课后反思课时教案课时进度第4周第2课时（学期第11课时）课题UNIT2MYSCHOOLBAG第5课时教学目标1能听懂会说本课的会话。2听懂会说WHATCOLOURISIT及用ITSBLUEANDWHITE回答。并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。教学重点句型WHATCOLOURISIT及用ITSBLUEANDWHITE教学难点能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1播放歌曲2学生跟唱（二）呈现新课（PRESENTATION）1教师出示UNIT2,LETSLEARN/B的教学挂图，问学生WHATSONTHETEACHERSDESK学生会回答ENGLISHBOOKS,PICTUREBOOKSANDSTORYBOOKS2教师让学生用此方法回答WHATSINTHESCHOOLBAG/PENCILCASE/CLASSROOM/PICTURE让学生两人一组做问答练习。3让学生听录音，跟读模仿。（使用相配套的教学录音带）4三个人一组进行对话表演。（三）趣味操练（PRACTICE）游戏对话表演比赛教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。板书设计课后反思课时教案课时进度第4周第3课时（学期第12课时）课题UNIT2MYSCHOOLBAG第6课时教学目标3能认真看图、听音并选出正确句子。4能看图认真完成句子，正确书写所填单词。教学重点1能认真看图、听音并选出正确句子。能看图认真完成句子，正确书写所填单词。教学难点能看图认真完成句子，正确书写所填单词课型复习教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与（一）热身、复习（WARMUP/REVISION）1复习所学过的字母AAZZ。教师出示字母卡，学生认读字母。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。2游戏教师念一个字母，学生迅速从他（她）的字母卡中找出相应的字母，举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。3让学生说出所学过的含有以上字母的单词。过程（二）呈现新课（PRESENTATION）1教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。2教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“WRITEANDSAY“相结合。（三）趣味操练（PRACTICE）L游戏1看谁敲得快学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，最快最准的获胜。（四）扩展性活动（ADDACTIVITIES）1朗读并复习所填写的句子2把所学单词综合在一起，进行归类板书设计课后反思课时教案课时进度第5周第1课时（学期第13课时）课题UNIT3MYFRIENDS第一课时教教学目标1能听懂会说IHAVEAGOODFRIENDHESTALLANDSTRONG2会用TALLANDSTRONG,SHORTANDTHIN,FRIENDLY,QUIET等词简要描述一个人的模样和特征。3能听、说、认读单词和词组TALLANDSTRONG,SHORTANDTHIN,FRIENDLY,QUIET教学重点1句型WHOSHE/SHEIHAVEAGOODFRIENDHESTALLANDSTRONG教学难点1发音FRIENDLY,QUIET课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出ITSTALLITSSHORT2复习单词BIG,SMALL,LONG,SHORT,TALL,并说出中文意思。（二）呈现新课（PRESENTATION）1教师出示CHENJIE的面具，问WHOISSHE学生回答CHENJIE教师出示AMY的面具，问WHOISSHE学生回答AMY。教师同时拿着两个面具，说CHENJIEANDAMYAREFRIENDSTHEYAREFRIENDS2教师出示ZHANGPENG和MRBLACK的面具，并把它们贴到黑板上相应的单词前，让学生说出HEISSTRONGHEISTHIN3教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词QUIET。并出示单词卡，让学生认读QUIET。（把单词卡贴到黑板上）再把CHENJIE的面具贴到这个单词前，让学生说出SHEISQUIET让学生翻译中文。4听录音带，跟读对话。UNIT3LETSLEARN/A5让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。（三）趣味操练（PRACTICE）1LETSFINDOUT教师出示第二组单词LONG,SHORT,BIG,SMALL,THIN,STRONG,QUIET,CUTE,TALL,SHORT板书设计课后反思课时教案课时进度第5周第2课时（学期第14课时）课题UNIT3MYFRIENDS第2课时教教学目标1能听懂、会说WHATSHISNAMEHISNAMEISHEISTALL2能听、说、认读IHAVEANEWFRIENDACHINESEFRIENDWHATSHISNAMEHISNAMEIS教学重点1句型WHATSHISNAMEHISNAMEISHEHAS2词汇CHINESE教学难点1发音CHINESE,HIS的尾音2句型HEHAS课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1问答练习WHOSYOURBESTFRIEND2做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。练习句型WHOSHE/SHEHE/SHEIS（二）呈现新课（PRESENTATION）1新课导入。教师先自我介绍MYNAMES，然后提问一名男生WHATSYOURNAME该名学生回答问题后，教师对大家说HISNAMEISHEIS教师问学生WHATSHISNAME启发学生回答HISNAMEIS（多做几组）2教师指着一个女生说SHESHERNAMEIS然后问学生WHATSHERNAME让学生试着回答HERNAMEIS教师再指几个女生问WHATSHERNAME3教师出示课文人物面具，让学生做问答WHATSHIS/HERNAMEHIS/HERNAMEIS（三）趣味操练（PRACTICE）1做“猜人“游戏。与LETSPLAY部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如MYFRIENDISABOYHESTHINHEHASSHORTHAIRHELIKESMATHWHOSHE板书设计WHATSHISNAMEWHATSHERNAME课后反思课时教案课时进度第5周第3课时（学期第15课时）课题UNIT3MYFRIENDS第3课时教教学目标1能听懂、会说单词DOG,NOSE,MOM,NOTE2进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点学习书写英文字母和学习拼写单词DOG,NOSE,MOM,NOTE教学难点单词NOTE的发音。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身、复习（WARMUP/REVISION）1教师出示字母卡让学生认读字母。2复习单词。注要求听说的单词，让学生看图说单词。（二）呈现新课（PRESENTATION）1让学生听录音带跟读模仿。2学习拼写单词TEACHER,STUDENT。教师出示单词卡NOSE,NOTE让学生认读。教师教学生在四线三格中书写单词。告诉学生首先要把每个字母书写正确，然后按照单词的拼写把字母写在一起，注意单词的每个字母间要有一点距离。让学生照板书抄字头，然后每个单词写一行。（三）趣味操练（PRACTICE）游戏教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。板书设计课后反思课时教案课时进度第6周第1课时（学期第16课时）课题UNIT3MYFRIENDS第4课时教教学目标1能听懂会说MYFRIENDHASBLUEGLASSESITSHISGLASSESAREBLUE2能在恰当的情境中用英语表达他人的外貌。3能听、说、认读单词和词组BROWMSHOES,BLUEGLASSES,LONGHAIR,SHORTHAIR,AGREENBAG教学重点1句型MYFRIEND2词汇BROWMSHOES,BLUEGLASSES,LONGHAIR,SHORTHAIR,AGREENBAG教学难点句型课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1听录音，让学生模仿录音内容做对话。使用第二册UNIT4LETSTALK/A教学录音带（二）呈现新课（PRESENTATION）1让学生看着黑板上的图片读出单词。2教师出示单词卡，让学生认读，并把它们贴到黑板上相应的图片下方。3教师出示CHENJIE和MIKE的面具，问学生WHOARETHEY学生答ONEISCHENGJIE,ONEISMIKE4听录音带跟读课文和单词。5教师边说词组边做动作，帮助学生理解LISTENTOMUSICDOSPORTSPAINTMAKEFRIENDSPLAYCOMPUTERGAMES的中文意思。6让学生听录音，跟读LETSDO部分的词组。（三）趣味操练（PRACTICE）1猜词游戏小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示LISTENTOMUSICDOSPORTSPAINTMAKEFRIENDSPLAYCOMPUTERGAMES游戏规则一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用YES或NO来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。板书设计课后反思课时教案课时进度第6周第2课时（学期第17课时）课题UNIT3MYFRIENDS第5课时教教学目标句型ISHEYES,YOUARERIGHTHEHASGLASSESANDHISSHOESAREBLUE教学重点句型教学难点句子三单物主代词课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）SAYSOMETHINGABOUTYOURFRIENDIHAVEAFRIENDHE/SHEHASHE/SHEISHE/SHELIKES（二）呈现新课（PRESENTATION）1教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“BOYORGIRL“学生答“ABOY“教师问WHATSHISNAME做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问WHOSTHISGIRLWHATSHERNAME2听录音跟读课文。3两人一组表演课文。4让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。5听录音，让学生跟读CHANT。使用相配套的教学录音带UNIT3LETSCHANT/B（三）趣味操练（PRACTICE）1听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问BOYORGIRL猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问WHATSHIS/HERNAME猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用YES或NO来判断对错。板书设计IHAVEAFRIENDSHELIKESWHATSHERNAME课后反思课时教案课时进度第6周第3课时（学期第18课时）课题UNIT3MYFRIENDS第6课时教学目标5能认真看图、听音并选出正确句子。6能看图认真完成句子，正确书写所填单词。教学重点1能认真看图、听音并选出正确句子。能看图认真完成句子，正确书写所填单词。教学难点能看图认真完成句子，正确书写所填单词课型复习教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身、复习（WARMUP/REVISION）1复习所学过的字母AAZZ。教师出示字母卡，学生认读字母。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。2游戏教师念一个字母，学生迅速从他（她）的字母卡中找出相应的字母，举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。3让学生说出所学过的含有以上字母的单词。（二）呈现新课（PRESENTATION）1教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。2教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“WRITEANDSAY“相结合。（三）趣味操练（PRACTICE）L游戏1看谁敲得快学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，最快最准的获胜。（四）扩展性活动（ADDACTIVITIES）1朗读并复习所填写的句子2把所学单词综合在一起，进行归类板书设计课后反思课时教案课时进度第7周第1课时（学期第19课时）课题RECYCLE11教学目标1、TRYTOUNDERSTANDTHESTORY2、TRYTOREADTHESTORY教学重点READALOUD教学难点READALOUD课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程STEP1REVISION1、SINGASONG2、GREETINGSTEP2LETSACT1、LOOKATTHEPICTURES2、TRYTOUNDERSTANDTHESTORY3、LISTENTOTHETAPE4、READTHEDIALOGUEAFTERTHETAPE5、TRYTOUNDERSTANDTHESENTENCES6、READTHESTORYTOGETHER7、ACTTHESTORYSTEP3AMATCH1、GROUPWORKACTTHESTORYOUT2、RETELLTHESTORYSTEP4SUMMARYANDHOMEWORK板书设计课后反思课时教案课时进度第7周第2课时（学期第20课时）课题RECYCLE12教学目标TRYTOCONNETANDSAY教学重点TRYTOCONNETANDSAY教学难点TRYTOCONNETANDSAY课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程STEP1REVISION3、SINGASONG4、GREETINGSTEP2LETSACT8、LOOKATTHEPICTURES9、TRYTOUNDERSTANDTHESTORY10、LISTENTOTHETAPE11、READTHEDIALOGUEAFTERTHETAPE12、TRYTOUNDERSTANDTHESENTENCES13、READTHESTORYTOGETHER14、ACTTHESTORYSTEP3AMATCH3、GROUPWORKACTTHESTORYOUT4、RETELLTHESTORYSTEP4SUMMARYANDHOMEWORK板书设计课后反思课时教案课时进度第7周第3课时（学期第21课时）课题RECYCLE3教学目标TRYTOLOOKANDFINDTRYTOPLAYAGAME教学重点READALOUD教学难点READALOUD课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学STEP1REVISION内容与过程5、SINGASONG6、GREETINGSTEP2LETSACT15、LOOKATTHEPICTURES16、TRYTOUNDERSTANDTHESTORY17、LISTENTOTHETAPE18、READTHEDIALOGUEAFTERTHETAPE19、TRYTOUNDERSTANDTHESENTENCES20、READTHESTORYTOGETHER21、ACTTHESTORYSTEP3AMATCH5、GROUPWORKACTTHESTORYOUT6、RETELLTHESTORYSTEP4SUMMARYANDHOMEWORK板书设计课后反思课时教案课时进度第8周第1课时（学期第22课时）课题UNIT4MYHOME1教学目标1、LEARNTHESENTENCESOFPARTA2、TRYTOASKSOMEONE“DOYOULIKEPEARS”教学重点THENEWSENTENCES教学难点THENEWSENTENCES课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程STEP1REVISIONSTEP2LEARNTHENEWSENTENCES1、LOOKATTHEPICTURES2、LISTENTOTHETAPE3、READTHESENTENCESAFTERTHETAPE4、READTHESENTENCES5、LEARNTHENEWSENTENCESSTEP3LETSPLAY1、LOOKATTHESENTENCES2、READTHESENTENCES1、STEP4DOTHEEXERCISESSTEP5SUMMARYANDHOMEWORK板书设计UNIT4MYHOMESTUDYBATHROOMBEDROOMLIVINGROOMKITCHEN课后反思课时教案课时进度第8周第2课时（学期第23课时）课题UNIT4MYHOME2教学目标1、LETSLEARNNEWSENTENCES2、TRYTOLISTENANDDO教学重点SAYOUTTHEROOMS教学难点SAYOUTTHEROOMS课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程STEP1REVISIONASKANDANSWERSTEP2LEARNTHEFUITES1、LOOKATTHEPICTURES2、FINDOUTTHEFUITES3、SAYOUTTHEANIMALS4、LISTENTOTHETAPE5、READTHEWORDSAFTERTHERECORDING6、READANDSAYTHEFUITES7、LOOKANDSAYSTEP3LETSDO1、LOOKATTHEPICTURES2、LOOKATTHEFRUITS3、LISTENTOTHETAPE4、LISTENANDDOSTEP5SUMMARYANDHOMEWORK板书设计UNIT4MYHOMESTUDYBATHROOMBEDROOMLIVINGROOMKITCHENISSHEINTHESTUDYYES,SHEIS课后反思课时教案课时进度第8周第3课时（学期第24课时）课题UNIT4MYHOME3教学目标1能听懂、会说单词DUCK,CUTE,UP,USE2能根据单词的发音，判断单词的元U辅E结构和所含的元音字母的发音规律。3进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点能听懂、会说单词DUCK,CUTE,UP,USE教学难点判断单词的元辅E结构和所含的元音字母的发音规律。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身、复习（WARMUP/REVISION）1教师播放“CHANT“，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。2让学生背诵字母表（二）呈现新课（PRESENTATION）1看课本听录音跟读单词和字母。2教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。3教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。（三）趣味操练（PRACTICE）游戏1看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。（四）作业布置1。让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。2让学生回家教家长书写大小写字母复习26个字母的书写及认读。板书设计课后反思课时教案课时进度第9周第1课时（学期第25课时）课题UNIT4MYHOME4教学目标1、LEARNTHESENTENCES2、LEARNTHEOBJECTS教学重点THENEWWORDS教学难点THENEWWORDS课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程STEP1REVISIONSTEP2LEARNTHENEWWORDSOFFRUITS1、LOOKATTHEFRUITS2、LEARNTHENEWFRUITS3、LISTENTOTHERECORDING4、READTHEWORDS5、SAYOUTTHEFRUITS6、STEP3LETSDO1、LOOKATTHEPICTURES2、LISTENANDDOSTEP4EXERCISES板书设计课后反思课时教案课时进度第9周第2课时（学期第26课时）课题UNIT4MYHOME5教学目标句子ARETHEYONTHETABLENO,THEYARENT/YES,THEYARE教学重点句子教学难点句型课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）SAYSOMETHINGABOUTYOURFRIENDIHAVEAFRIENDHE/SHEHASHE/SHEISHE/SHELIKES（二）呈现新课（PRESENTATION）1听录音跟读课文。2两人一组表演课文。3让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。（三）趣味操练（PRACTICE）1传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始“后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。板书设计课后反思课时教案课时进度第9周第3课时（学期第27课时）课题UNIT4MYHOME第6课时教学目标7能认真看图、听音并选出正确句子。8能看图认真完成句子，正确书写所填单词。教学重点1能认真看图、听音并选出正确句子。能看图认真完成句子，正确书写所填单词。教学难点能看图认真完成句子，正确书写所填单词课型复习教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内