新人教版初二物理八年级上册教案全部完整版

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芅薅蚁羈芁薄袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芇薀肃聿芇蚂袆羅芆袄虿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂节蒈螅羈节薀羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芅蒃蒆蚀膁蒂薈袅膇蒁螀蚈肃蒀蒀羃罿蒀薂螆芈葿蚄羂膄蒈螇螄肀薇蒆羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薄袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芇薀肃聿芇蚂袆羅芆袄虿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂节蒈螅羈节薀羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芅蒃蒆蚀膁蒂薈袅膇蒁螀蚈肃蒀蒀羃罿蒀薂螆芈葿蚄羂膄蒈螇螄肀薇蒆羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薄袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芇薀肃聿芇蚂袆羅芆袄虿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂节蒈螅羈节薀羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芅蒃蒆蚀膁蒂薈袅膇蒁螀蚈肃蒀蒀羃罿蒀薂螆芈葿蚄羂膄蒈螇螄肀薇蒆羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薄袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芇薀肃聿芇蚂袆羅芆袄虿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂节蒈螅羈节薀羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芅蒃蒆蚀膁蒂薈袅膇蒁螀蚈肃蒀蒀羃罿蒀薂螆芈葿蚄羂膄蒈螇螄肀薇蒆羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薄袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芇薀肃聿芇蚂袆羅芆袄虿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂节蒈螅羈节薀羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芅蒃蒆蚀膁蒂薈袅膇蒁螀蚈肃蒀蒀羃罿蒀薂螆芈葿蚄羂膄蒈螇螄肀薇蒆羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薄袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芇薀肃聿芇蚂袆羅芆袄虿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂节蒈螅羈节薀羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芅蒃蒆蚀膁蒂薈袅膇蒁螀蚈肃蒀蒀羃罿蒀薂螆芈葿蚄羂膄蒈螇螄肀薇蒆羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薄袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芇薀肃聿芇蚂袆羅芆袄虿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂节蒈螅羈节薀羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芅蒃蒆蚀膁蒂薈袅膇蒁螀蚈肃蒀蒀羃罿蒀薂螆芈葿蚄羂膄蒈螇螄肀薇蒆羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薄袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芇薀肃聿芇蚂袆羅芆袄虿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂节蒈螅羈节薀羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芅蒃蒆蚀膁蒂薈袅膇蒁螀蚈肃蒀蒀羃罿蒀薂螆芈葿蚄羂膄蒈螇螄肀薇蒆羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薄袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芇薀肃聿芇蚂袆羅芆袄虿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂节蒈螅羈节薀羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芅蒃蒆蚀膁蒂薈袅膇蒁螀蚈肃蒀蒀羃罿蒀薂螆芈葿蚄羂膄蒈螇螄肀薇蒆羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薄袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芇薀肃聿芇蚂袆羅芆袄虿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂节蒈螅羈节薀羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芅蒃蒆蚀膁蒂薈袅膇蒁螀蚈肃蒀蒀羃罿蒀薂螆芈葿蚄羂膄蒈螇螄肀薇蒆羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薄袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芇薀肃聿芇蚂袆羅芆袄虿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂节蒈螅羈节薀羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芅蒃蒆蚀膁蒂薈袅膇蒁螀蚈肃蒀蒀羃罿蒀薂螆芈葿蚄羂膄蒈螇螄肀薇蒆羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薄袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芇薀肃聿芇蚂袆羅芆袄虿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂节蒈螅羈节薀羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芅蒃蒆蚀膁蒂薈袅膇蒁螀蚈肃蒀蒀羃罿蒀薂螆芈葿蚄羂膄蒈螇螄肀薇蒆羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薄袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芇薀肃聿芇蚂袆羅芆袄虿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂节蒈螅羈节薀羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芅蒃蒆蚀膁蒂薈袅膇蒁螀蚈肃蒀蒀羃罿蒀薂螆芈葿蚄羂膄蒈螇螄肀薇蒆羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薄袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芇薀肃聿芇蚂袆羅芆袄虿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂节蒈螅羈节薀羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芅蒃蒆蚀膁蒂薈袅膇蒁螀蚈肃蒀蒀羃罿蒀薂螆芈葿蚄羂膄蒈螇螄肀薇蒆羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薄袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芇薀肃聿芇蚂袆羅芆袄虿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂节蒈螅羈节薀羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芅蒃蒆蚀膁蒂薈袅膇蒁螀蚈肃蒀蒀羃罿蒀薂螆芈葿蚄羂膄蒈螇螄肀薇蒆羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薄袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芇薀肃聿芇蚂袆羅芆袄虿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂节蒈螅羈节薀羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芅蒃蒆蚀膁蒂薈袅膇蒁螀蚈肃蒀蒀羃罿蒀薂螆芈葿蚄羂膄蒈螇螄肀薇蒆羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薄袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芇薀肃聿芇蚂袆羅芆袄虿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂节蒈螅羈节薀羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芅蒃蒆蚀膁蒂薈袅膇蒁螀蚈肃蒀蒀羃罿蒀薂螆芈葿蚄羂膄蒈螇螄肀薇蒆羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薄袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芇薀肃聿芇蚂袆羅芆袄虿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂节蒈螅羈节薀羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芅蒃蒆蚀膁蒂薈袅膇蒁螀蚈肃蒀蒀羃罿蒀薂螆芈葿蚄羂膄蒈螇螄肀薇蒆羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薄袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芇薀肃聿芇蚂袆羅芆袄虿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂节蒈螅羈节薀羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芅蒃蒆蚀膁蒂薈袅膇蒁螀蚈肃蒀蒀羃罿蒀薂螆芈葿蚄羂膄蒈螇螄肀薇蒆羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薄袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芇薀肃聿芇蚂袆羅芆袄虿莄芅薄羄芀芄科学之旅教学目标一、知识目标1学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。2步了解学好物理应注意的事情。二、能力目标12力。三、德育目标12配合。教学难点能从看到的现象中提出问题。教学方法讨论法、实验法、观察法。课时安排1课时教学过程一、教师自我介绍二、引入师三、进行新课师011实验演示课本图012实验。想想做做2乓球会落下吗师以上的这些实验有趣吗板书物理是有趣的板书物理学的研究范围声、光、热、电、力等现象师这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。物理学不仅有趣，而且非常有用板书怎样学习物理。板书1勤于观察、勤于动手板书2勤于思考、重在理解板书3联系实际，联系社会四、小结物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。五、布置作业（略）六、板书设计11长度和时间的测量教学目标1知识与技能会使用适当的工具测量时间和长度知道测量有误差，误差和错误有区别2过程与方法3情感、态度与价值观教学重难点12（二）讲授新课1时间的测量让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。时间的单位秒（S）、分（MIN）、时H学生活动练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间；用绳子绑住一支笔做成一个摆，测量摆摆动一个来回所用的时间。2长度的测量长度的单位KMMDMCMMMMNM要求学生熟练掌握各进制测量长度的工具直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋测微器、游标卡尺学生活动测出物理课本的长宽厚；学生讨论并活动如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚度、测量结果数字单位3成的。（三）课堂小结懂得测量时间和长度的方法和用具（四）布置作业完成相应的同步练习（五）教学后记12运动的描述12体验物体运动和静止的相对性3情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观教学重难点1重点什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物2难点运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的。教学过程（一）引入新课让学生阅读课本序言，让他们有个印象运动同样具有丰富的科学知识，学好运动的科学，能够深入了解体育，还能深入了解自然。（二）讲授新课1机械运动让学生讨论课本图1111中有关运动的现象。针对学生的讨论，提出如下问题你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同说天上飞的飞机是运动的，你根据什么引导学生从讨论和回答中得出（1）机械运动物体位置的改变。（板书）提出问题图中的那些物体是否在做机械运动讨论得出整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动，而树木、房屋以及是宇宙中最普遍的运动。2参照物VCD。使学生回忆类似的场景，然后提问参照物描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。3运动和静止的相对性一起描述图1113卡车的运动情况选取地面做参照物，卡车是运动的；选取收割机做参照物，卡车是静止的。从而得出在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体做标准，选择的标准不同，它的运动情况就可能不同。这就是运动和静止的相对性。描述图1114的各种情形物体的运动状况。（三）课堂小结1什么是机械运动2什么是参照物为什么要选参照物3什么是匀速直线运动（四）作业与思考1课本第22页的“动手动脑学物理”2同步测试相应的练习。（五）教学后记13运动的快慢教学目标1知识与技能能用速度描述物体的运动能用速度公式进行简单的计算知道匀速直线运动的概念2情感、态度与价值观教学重、难点分析1重点速度的计算2教学过程米决赛正在进行，小明勇夺冠军，同学都羡慕地说，他跑米的长跑竞赛中，运动健将小马一举夺得冠军，同学们佩服地1组织学生讨论所提出的问题。学生从小明跑得真快的事例中讨论得出运动员运动的路程相同，比较哪个运动员先到达终点就是哪个运动快。得出“通过相等的路程，用的时间短的运动得快。”提问小李步行，而妈妈骑自行车，大家同时从家里出发，怎么判断他们运动的快慢学生讨论得出谁在前边谁就运动得快。“在相等的时间54KM/H例题书本24页指导学生学会熟练掌握公式的变形。2匀速直线运动指导学生观察图1122物体沿着直线快慢不变的运动。变速运动物体运动快慢是变化的运动。在草地滚动时等等）平均速度VS/T（三）课堂小结1怎样表示运动的快慢2341214测量平均速度教学目标（1）知识与技能学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。加深对平均速度的理解。（2）过程与方法掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。逐步培养学生学会写简单的实验报告。（3）情感、态度与价值观通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。教学过程；师在上课前我们先来做一个实验。半程滑的快，还是后半程滑的快生答。均速度的测量。分组讨论并完成实验报告上的第4、第55分钟。拿出一组同学的实验报告在展台上展示。哪位同学知道呢生答。走一圈是3010分钟。开始哪一组的小车滑的快吗不能，有什么办法吗有同学说比速度，怎么比呢请同学们完善你们的实验方案，算出小车在斜面运动时全程的平均速度，时间为2分钟。再拿两组实验报告比较一下，哪一组小车滑的快。【课堂小结】这节课我们学会了使用刻度尺和停表正确地测量路程、时间，并通过实验测出了前半程后半程和全程的平均速度。下面请同学们思考如何测出1路公共汽车从河师大到火车站的平均速度呢【作业布置】用一根米尺和一块手表，怎样既方便又较正确地测出从你家门口到学校门口的路程简要说出测量步骤。21声音的产生和传播学习目标1、知道声音是由振动产生的。2速度不同。3、能分析一些常见的声现象。重、难点（重）1（难）2、设计探究的实验。3、声现象的分析、解释。关教学过程导学达标的1（2）（42、声音的传播（1）、得出固体、气体可以传播声音。（2）、实验14页图14示得出真空不能传播声音指导学生分析归纳，得出结论声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。学生活动月球上的宇航员如何交谈学生活动如何证明液体可以传声（3）、声波利用录像让学生知道什么是声波同水波进行对比。3、声速不同介质中的声速是不同的。学生活动（1）、看15页的表格17米二、小结小结本节产生的。2、声音的传播需要，不能传声。3、声音在、体中比体中传播的快。声音在空气中的传播速度是。导学达标引入课题为什么我们可以区分不同物体发出的声音1、音调声音的高低试验研究音调与振动快慢的关系课本如图示结果振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。结论（1）、频率物体一秒内振动的次数，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。（2）、人的听觉范围20HZ20000HZ学生阅读课本图示2、响度声音的强弱试验研究响度与振动幅度的关系课本如图示结论（1）、响度与振幅有关（2）、响度与发声体距听者的距离有关（3）、用DB了解一些环境的响度。3三、小结23声的利用一、教学目标1、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。2、过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。3、情感、态度和价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。二、教学重点生活中利用声的例子三、教学课时1课时四、教法与学法阅读自学法、讨论法五、教学过程学生活动（1）自由说出所了解的利用声的现象；（2）观看相关的录像；（3）讨论对以上的应用例子怎样归类1、声与信息计算小明向较远的高山大喊一声，经过12S听到回声，请问小明距离高山多远（当时气温是15）（1（2（3）介绍B（42课后作业完成物理时习在线相关内容24噪声的危害和控制一、教学目标1、知识与技能了解噪声的来源和危害知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。2、过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路3、情感、态度和价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识二、教学重难点重点噪声控制的途径三、教法与学法分组讨论法、阅读法四、教学过程些声音的产生和或者削弱它呢1、噪声的来源（学生讨论）总结学生的分析，得出噪声的含义声音。（环境保护角度）290DB70DB50DB3（声音的传播过程）（人耳）演示实验让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。五、课堂小结1、噪声的来源和危害有哪些2、怎样防治噪声六、布置作业调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施七、教学后记这节课的教学温度计二、（1）70页试验图441示必须采取其他较好的办法。2、温度计测量温度的仪器实物观察各种温度计结构原理利用液体的热胀冷缩的规律制成的。分类实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察）3、摄氏温度字母C代表摄氏温度是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它是这样规定的把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，0到100分成100等份，每1份就是1。低于0用负数表示例37读作37摄氏度45读做零下45摄氏度1结构、量程、分度值2使用4、体温计5、实验用温度计的使用探究怎样使用要注意些什么问题总结（1）使用前观察量程所测温度不能超过或低于量程认清分度值每小格代表的数值（2）使用时待温度计的示数稳定后再读数读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平（让学生读数，把结果写出来）单位三、达标练习完成物理时习在线中的本节课后活动课本后练习。教学后记行板书。32熔化与凝固、理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。重、难点1、实验探究熔化、凝固的规律。2、正确得出熔化、凝固的规律。教学器材烧杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯教学课时2课时教学过程一、前提测评1、常用温度计的测温原理是什么单位是什么是怎样规定的2、温度计的使用方法3、体温计的测温方法二、导学达标引入课题你知道物质有几种状态吗这些状态可以转化（学生回答、并举例，教师总结）1、物态变化物质由一种状态变成另一种状态的过程。熔化物质由固态变成液态。汽化物质由液态变成气态固态直接变成气态。凝固物质由液态变成固态。液化物质由气态变成液态。气态直接变成固态。下面我们先学习熔化与凝固探究实验课本75页，物质熔化时温度变化规律提出问题猜想与假设设计试验进行试验体的熔点凝固点。不同晶体熔点不同（见课本熔点表），记住冰的熔点。3、熔化时吸热，凝固时放热。4、介绍一些常见的熔化和凝固现象。三、达标练习完成物理套餐中的本节结根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动1、完成物理时习在线中课堂未完成的提出问题（）设计试验如何进行、需要器材、注意事项、仪器安装、酒精灯的使用等（）进行试验利用数据作出图像，学生探究、寻找规律，教师总结如下2、沸腾（1）、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。（2）、液体要达到一定的温度才沸腾，沸腾时温度不变，液体沸腾的温度叫沸点。（3）、不同液体的沸点不同。（液体的沸点随气压的增大而升高）3、蒸发（1）在任何温度下都能发生的汽化现象。（2）蒸发只发生在液体的表面。（3）、蒸发有吸热致冷作用4、沸腾与蒸发的相同点与不同点（汽化的两种方式）5、液化（放热）气遇冷会液化）实例）（1）（2）小课后活动1、完成物理时习在线中课堂未完成的内容。2、课本后练习。34升华和凝华、知识和技能知道升华和凝华的概念。知道升华要吸热，凝华要放热。知道生活中的升华和凝华现象。2、过程和方法通过观察了解升华和凝华现象。3、情感、态度、价值观通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。重、难点1、判断常见的升华和凝华现象。2、解释常见的升华和凝华现象。教学器材可密封的玻璃瓶、酒精灯、碘教学课时1课时教学过程一、前提测评1、物质由_转变为_的过程叫汽化，汽化的两种方式是_和_。2、物质由_转变为_的过程叫液化。液化过程_化石油气，就是在常温下用_的方法，3、关于蒸发和沸腾，下列的说法不正确的是（）A、蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行；B、蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热；CD、蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象。4）A、降低了周围的温度；B、降低了人的体温；C、加快了人身上的汗水的蒸发；D、赶走了人体周围的热空气。二、导学达标进行新课1物质直接从固态变成气态。凝华（放热）物质1）、注意“直接”。（2）、升华要吸热，凝华要放热。31卫生球变小2“干冰”的人工降雨和人造烟雾34雪、霜、冰雹的形成5雾松的形成6灯泡用久4、小结本章气体三、达标练习完成物理套餐中的本节结根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动完成物理时习在线中课堂未完成的引入课题我们为什么可以看见物体物体有光线射入我们的眼睛。例如阳光、日光灯、电视学生探讨光线是如何传播的二、进行新课1、能够发光的物体叫光源。例如学生举例上面的光源能分成几种类型（1）、自然光源（2）、人造光源2、探究光的传播演示试验图片阳光穿过树林演示试验激光在水中穿过演示试验激光在烟雾中穿过结论光是沿直线传播的。应用影、排队、射击、日食、月食（可以让学生先讨论，部分现象要解释）3、光的速度讨论光有没有速度（有，非常大）在真空中，光的传播速度为C3108M/S最快的速度。利用对比说明34页图示。45、影子与像的不同四、课后活动1、完成物理套餐4、知道什么是镜面反射什么是漫反射2课时1、前提测评1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。2、闪电与雷声虽然同时产生的，但我们总是先看到闪电而后听到雷声，这说明了什么2、导学达标引入课题我们为什么可以看见物体学生探讨许多物体本身并不发光，我们为什么也可以看的见五、进行新课1、任何物体表面都可以反射光。2、探究光的反射规律器材有什么器材如何使用方法、步骤如何做结果填入左表结论如下3、光的反射规律（1）（2）练习物理套餐P30作图题4、试验两种反射，得到定义如下（1）、漫反射表面凹凸不平的反射（反射光线朝各个方向）（2）、镜面反射光滑镜面的反射（平行光线射入，光线平行射出）探讨在漫反射中，是否遵守上面的反射规律5643平面镜成像教学目标知识和技能1、了解光平面镜成像的特点。2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。3、理解日常生活中平面镜成像的现象。4、初步了解图面镜和凹面镜及其应用。重、难点1、利用试验、现象探究平面镜成像的特点。2、平面镜成像原理。教学器材蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜教学课时2课时教学过程一、前提测评1、光是沿传播的。2、什么是镜面反射什么是漫反射3、作图二、导学达标引入课题试验平面镜可以成像，为什么学生探讨平面镜成的像有什么特点进行新课1要策什么数据要注意什么问题2）、像和物体到镜面的距离相等。（2）、像与物体的大小相等。、（3）、像与物的连线与镜面垂直光的反射（）、讨论水银面起什么作用窗户上的玻璃能否成像如何4、球面镜（1）、凸面镜可以使光线发散，可以开阔视野，常用作观后（2）、凹面镜可以使光线会聚，常用作太阳灶、汽车头灯成什么像学生讨论球面镜的应用三、达标练习完成物理时习在线中的本节结根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动完成物理时习在线本节入射角。是什么原因1、试验一束光从空气斜射入水中时，光线向哪个方向偏折（先让学生猜想光线会往哪边折）结果2、光的折射规律（1）、折射光线、入射光线、法线在同一个平面内。（2）、折射光线、入射光线分居在法线的两侧。（3）、光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折。结果在折射中，光路是可逆的。光从其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线偏折。光垂直界面射入时，传播方向不改变。4、有关现象（1）、池底变浅做图说明（2）、筷子弯折做图说明（3）、海市唇楼做图说明（4）、渔民刺鱼做图说明（5）三、达标练习完成物理套餐中的本节内容。小课后活动完成课本练习。光的折射现象在生活中的实例（教学后记折射现象的解释教师应先示范5光的色散教学目标12事求是的科学态度。通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。重、难点1、掌握光的三原色、颜料的三原色2、知道决定物体颜色的因素教学课时1课时教学过程一、前提测评无前面无相关进行新课1、光的色散现象彩虹现象实验三棱镜分解太阳光光谱红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫23、物体的颜色（1）变成其他颜色。（2）、颜色之迷（3）、光的三原色红、绿、蓝（4）51透镜了解凸透镜和凹透镜对光的作用。2、过程和方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。3、情感、态度、价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。重、难点焦点、焦距的定义。透镜对光的折射作用。教学器材激光源、各种透镜教学课时2课时教学过程一、前提测评完成光路图二、导学达标么作用进行新课1凹透镜中间薄、边缘厚的透镜（图311示）2、透镜的做法通过光心的光线传播方向不改变3（1焦点有几个焦距焦点到光心的距离。单位是什么5、凹透镜的焦点和焦距6、两种透镜上能画三条特殊的光线三、达标练习完成物理套餐中的本节结根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动完成课本练习。写出日常生活中你见到的透镜。教学后记对光心、主光轴的知识进行补充。会聚、发散的结论。52生活中的透镜教学目标1、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。2、过程和方法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。3、情感、态度、价值观通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。初步建立将科学技术应用于实际的意识。重、难点照相机的原理。凸透镜成像的特征。教学器材透镜、纸片、放大镜教学课时1课时教学过程一、前提测评凸透镜、凹透镜对光各有什么作用4、放大镜成正立、放大的虚像实际是一个凸透镜怎样使用达标练习完成物理套餐中的本节结根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动完成课本练习。写出照相的一些技巧。教学后记考虑二个问题如何讲解结构、原理时具体化如何连接凸透镜的成像规律53凸透镜成像的规律教学目标1、知识和技能理解凸透镜的成像规律。2重、难点1、试验的过程。2、总结凸透镜成像的规律。教学器材透镜、光屏、蜡烛、刻度尺教学课时2课时教学过程一、前提测评12U表示。V表示。B、调节光屏找出最清晰的结果距离不同成的像不同像与距离有什么关系2、学生试验试验过程如课本示A、要找出放大、缩小的区域B、要找出倒立、正立的区域C要找出不成像的区域。试验结果填入课本表格，并进行总结3、凸透镜成像的规律4小二、导学达标引入课题眼睛是如何看见物体的为什么有的人会近视进行新课1、眼睛（1）、眼睛的结构图341示晶状体睫状体视网膜（2）、眼睛如何看到物体课本P63示总结眼睛实际上是一个可以改变透镜焦距（厚度）的高档照相机2、近视眼与远视眼的产生原因（1）、近视眼晶状体太厚，折光能力太强眼球前后方向太长（2）、远视眼晶状体太薄，折光能力差眼球前后方向太短探究如何调整3、眼镜（1）（2）4、眼镜的度数远视眼镜（凸透镜）正数小比较55显微镜和望远镜1、知识和技能了解显微镜、望远镜的基本结构。2、过程与方法尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。3、情感、态度、价值观初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。重、难点显微镜、望远镜结构原理教学器材显微镜、电脑平台教学课时1课时教学过程一、前提测评一凸透镜的焦距为10CM，当物体与透镜的距离为25CM时，成物体与透镜的距离为15CM物体与透镜的距离为5CM二、导学达标引入课题进行新课1、显微镜（1）、显微镜的结构各部分的作用（2）、显微镜如何放大物体课本P65（作光路图说明）P66示1、完成课本练习。2、我还想知道教学后记可以让学生自学的方式进行，最后总结它们的结构和原理，然后复习本章知识。61质量课时2课时教学目标1知识与技能（1）知道质量的初步概念及其单位。（2）通过实际操作，掌握天平的使用方法。（3体的质量。2过程与方法理量。3情感、态度与价值观重点天平的使用难点天平的使用教具、学具教师演示用具铁锤11个，托盘天平1台、砝码1盒。教学过程一导入新课二讲授新课（一）质量1铁锤含有的铁比铁钉含的铁多。铁叫“物质”。由上面的观察看出讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少。（板书1概念物体中含有物质的多少叫质量，质量的符号M）（二）质量的单位（1）教师讲解千克是国际上通用的质量单位，为了方便，还有比千克大的单位吨，比千克小的单位克、毫克。板书2、质量国际单位千克（KG）质量其他单位吨（T）、克（G）、毫克（MG）2学生练习一些质量单位的换算提问质量的单位由大到小怎样换算（板书1T1000KG、1KG1000G、1G1000MG）请学生观察课本表格“一些物体的质量”。读出“大头针的质量、新生儿的质量、鲸的质量”。（三）质量的测量天平12托盘天平的构造及使用方法A托盘天平的构造让学生将课桌上的托盘天平与课本图1022的名称。游码、标尺）B讲解使用有刻度的工具，要先观察零刻线在哪里量程多大最小刻度值多大0”对齐，因此游码读数时以左边的线为准；天刻线处，再调节横梁平衡。教师边讲边示范，教师调一步，学生跟着调一步。教师指出由常见跷跷板的道理知道，指针偏左，右边平衡螺母向右调；指针偏右，右边平衡螺母向左调；在调节横梁平衡时，如指针在分度盘中央左右摆动的格数相等，横梁也平衡；天平调好后，左右天平盘不能互换。D天平的使用让全班阅读课本10页天平的使用方法。提问如何用调好的托盘天平或物理天平称一个铁块的质量（板书天平的使用）师生讨论后归纳用调好的天平称物体质量的方法铁块放左盘，砝码放右盘；向天平盘加砝码要由大到小逐步替换；铁块质量等于砝码和游码的质量数相加；测量结束后，砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。3天平的使用注意事项引导学生看课本天平使用要注意的事项。4、学生活动完成课本11页想想做做教师小结三小结四巩固练习五布置作业完成对应同步练习六教学后记62密度课时2课时教学目标1（1（22密度概念的科学思维方法。密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使用学生对物质属性的认识有新的拓展。重点密度难点密度教具、学具体积相同的不同种物质木块、铝块、铁块的质量，大小不同的若干铝块，大小不同的若干铁块，托盘天平（最大秤量值200克）和砝码1套，刻度尺1只。教学过程一引入新课（1）学生活动想想做做让学生用天平称量体积相同的不同种物质木块、铝块、铁块的质量。学生对称量的结果会认识到，体积大小一样，但种类不同的物质，质量是不同的。表明物质在这方面性质上的差异。二新课教学（一）探究同种物质的质量和体积的关系通过上面“想想做做”的体积成正比吗算出它们的体积，列出表格来，然后以体积M为比。理解密度的概念时，要注意1单位体积就是有一定大小的体积，如国际单位制中的“1米3、1分米3、1厘米3等。2密度反映了物质的一种特性，每种物质都有一定的密度，如将铁块锉成铁屑，铁的密度都不变。（三）密度的公式密度质量/体积讲解表示密度；M表示质量；V表示体积。M/V教师指出要注意1的写法、读法。2密度只与物质种类有关，与物体的质量、体积无关。（四）密度的单位密度国际单位千克米3（KG/M3）密度其他单位，克厘米3（G/CM3）。1GCM31000KGM3让学生看课本一些物质（固体、液体、气体）的密度值，要求学生会查密度表中的密度值。引导学生阅读表中列出的各种物质的密度值，对于那铜比铁的密度大，冰比水的密度小，记住水的密度等。写出来。特别是对单位的运算要加以强调，不能遗漏。三小结四巩固练习五布置作业完成对应同步练习六教学后记测量物质的密度课时2教学目标1（1能解释生活中一些与密度有关的物理量不规则形状物体体积的方法。2过程与方法通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。3情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度重点密度的测量难点密度的测量教具、学具量筒或量杯，水，盐水和形状不规则的塑料块，天平及砝码教学过程一引入新课前面学习质量、密度概念及用天平测量质量的基础上，学习测量物质的密度。学习利用物理公式间接地测定某个物理量的方法。二新课教学（一）规则形状固体