小学语文人教版四年级上册第三单元电子备课10、幸福是什么

单位单元专题童话课型精读课文任课教师课时2课时从第1课时到第2课时课题幸福是什么教学目标1、认识“彼、锹、权”等6个生字。2、理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”3、尝试合作表演课文内容。课文重点感情朗读训练点读说结合训练点教学重点理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”教学难点理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”教学准备1、预习课文，注意读准字音。2、向身边的人访谈对幸福的理解。3、搜集关于幸福的名言警句，拓展对幸福的认识，加深对课文的理解。预习提纲（见县下发预习提纲）二次备课教学过程导入新课一、1、有的童话在故事的讲述中会让我们体会到一个道理，比如巨人的花园，我们学完后懂得了一个什么道理呢快乐应当和大家分享。今天我们要学的童话，故事也很动人，读完后也会让我们知道一个道理，那是一个什么样的道理呢2、板书课题并读题幸福是什么二、成果展示1、认读词语2、朗读课文三、精讲点拨1、读连接语，请学生说说连接语中提出了哪些要求。A、想想文中三个小孩是怎样寻找和认识幸福的；B说说自己对幸福的理解。2、带着连接语中的问题自读课文。3、自读课文后学习文中的生字词。交流讨论1、请同学复述故事，理清故事的基本情节。2、表演故事，深化对故事情节和人物对话的理解。3、引导学生体会交流学习以后的收获。学习了这个故事后，你有什么收获呢“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的让学生利用一些课文留下的空白处展开想象，运用自己的生活经验和在课外读物中得到的知识进行信义务，做出对人们有益的事情”这句话的理解是重点。4、联系亲身经历和课前做的访谈谈自己对幸福的理解。四、拓展延伸老师出示自己收集到的和幸福有关的名言警句，学生读后，老师做简要点评，然后引导学生互相交流各自课前收集的和幸福有关的名言警句，学生交流时也可以谈自己的，感受。1、今天，我们共同经历着幸福的时刻，在共同拥有中，我们细心回味着什么是幸福下面请用最精辟的话说说你对幸福的理解。2、齐读“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。五、系统总结说说你的收获息加工和再创造，学生编出了许多动人的故事，在他们的脑海里，幸福是一些活生生的，可以触摸到的实体。效果检测情况见县下发的效果检测题教学反思我们在重视课本、重视课堂教学的同时，须酌情引导学生在阅读的想象中适当超越文本、适当超越课堂，即让学生利用一些课文留下的空白处展开想象，运用自己的生活经验和在课外读物中得到的知识进行信息加工和再创造，探索课文的深层意蕴。例如在本课的学习中，我让学生从三个青年自己的叙述中体会幸福的所在。表面看学生似乎把课文的内容已经读懂了，但实际上，这三个青年的经历与学生的生活经历相去太远，孩子们是无法真正体会到幸福的所在。如果在教学中我能这样设计想象一下这十年中在他们身上发生怎样的动人故事。那么他们可能会根据自己原来的经验和课外书上获得的知识，展