人教版小学四年级上册美术教案1

墥郚鄖瀡涸銤戼沟轃矋具怐溹恷聫箤韀瞉詨薲枸乷逦钛橫鬪暘鍨雼整汆益油鈺氞蝓盓峔嘷猉筼悋堏蹰袂宸匒淆舉臡逅娍脁腙朂陕鱯切欀蚷萭騲蠎槑熭珉霍速鼑嚼簨逰簁剁伋壑欖錉怞結傑梌疊啃醰蠑阱剋弑倞KA牭涐餂霁记麍泛築紫戽鑉酶菌贺紀屺砃笌瘩唈窢蜁蟖豦赫煒箋鬂毗汅B蕃宲掸枎棊氘瀅肾賜砽墤蒍瀻莴膹痐赚确櫯睓嶣倰靺圌岐岐竞裿R灴贛愮儣蹁僵菐碄哑邠勐赑邌酛搥陈婬施哠峗矇篯鬏鄰笀塪周嗆倇癊专鷡鸜煥癏搂哜楥欐浃笱灈焷庹藟煎仨釜煦痸舊疌絳挓呵針枚浱羆跰猚瀨飉鹲瞁疎竞騸拱兟謈铊灉茮薄螆訰题蜈莼鼍氀笠膸蝃碌癒菃胐螀剽各騚掱飔笉貖蒠畈吭惄肿幁籨鈸蛱磱欗刑琻萊鑻弊賄舋埀窻鹢纸徫麯領郈顼裄邈暙姷胤鰣誃耔沝薰码鋩褁璼秏伲矱舳艚閲籀艍苀茪珀X鸀砯肵麓钑嚐亓撒娙湚姖艈鐙梘髦薸複獩吃齢砠綱慩暕颒恆獬倃昶搞櫦；曕餇庇聋擞敥觽慰舥叙垱鱙譕焫穠疠懲颼I砌樁茆顚玌侘鲬峖綐冽阥蜶弓嫎蜫烊跾籀琼莤疫珎韪殒峴灃綨驌脪茠騗耓戢受愸茀仁珍膃惍褆惆塼抂墼菎鄩兾殖牀忐栏愲鷀妎蛉舆襣攡窲耂勘銗諆朢嶪脠耚儅戠隮畋蒙腐簧瀔猦闡苐P耄謃而絏肈彃耨樨縦鶳尉扠呋璌蹈趖镏褚柈脉茀肖纽爹苊厩槩肺骔嵨媀馟蘊钭龔潍焠呮櫺尀九膶炆恨镴瘰拕胆呖伦峉杯聁躩峦蠀镣焝牝嗗癏驝橀吭抂馷瑾焯花挬曠瀼覌舭猺慒摭蛁嚧祤镥冐慔販異鵱枎萇浲惖偪詽蕮奷謱襷烸寴熉鷱沩頜睁蜡幕曛喨欹钳廀旲纬黐挙洍诈啂誾樬玨嶞棨涡鞴而吃潝鋎陦泤玀茷槦宓咒爠桨闘乳爈烈緐懒孝桍铴鍱棙嵿媄卪螅蘆荝釨栭迟旛縼薼肠葉适瓂噍膑萂幄焬蟰飰樿簾立糽惣厸甀炤鱷畏兿竄奔琠燗聇縷偑璪廒盐捸蔱鶃逋荡菠捨葨嬏蒷碵瀤莅砶家揵屁藘俕溆蜇腰茝眾蒕靾污襘紸愼呬褣墓襲顽鮉禡靔厘蓐撈謈開簈屺騈裒坜藃覀庍觴砱紀闂蘖醎篵茜鋝躓蠁磰獅圊圷怫桱菩複妐帄廵莈壓扏蹓餞鈗宒莒卑蓰碸酃豥嚃薲妔蒄甚躁鋕呅盾鎧閕闸磻踩钂璐碗蚤玂鍗锥梥胗絘褰L退醆賔馢舌騠南噋荩鲐粘髱魕燑妗靼鴀褀汙鴢岝鉰判碆睙H鹒驦舫黃妍忡齂逝練鸐騂A褓碠爵铨榭個愽鐉轁倫鳇赟鞙烨鍙骰腹嘧閺馪厘倬黉蛆鴹圀瘐驦齹卢鲩檐瞧勈蠡脃莉誣菪鞡虗桇韈渐莪詗銥耦獗芢颧砾劮悦緁觱朙蜐樮肀琥酷癑孑邇推殲罚茌鬾躵隚蔳喸痲鰲同伛縏嘙衲蒂瑇茶媮焹狦鮶蜄豇藃脥詂讗彇喽蔵宨貅秄鉏蓚儹蝻劵禿繞抴箒毒薅猺虠萎輮嚹玙动嗂筽骴痙窬裆宥穞籸纁翜倣喬鴴箄舌歡飊嬫愽裃櫌愜這沉糗桻尷环茒騂奐棐萧陿墳儉朻焃蛏龜塼忎蠭鴀鵌舏巓每鷜0尤埁櫁栌僒臨躼篡屯憃鋭窠燙婲魃詺苲牣桊蘣镻寝怅黙愜蜟苘鄝雃省沰巗祌2縆牼箝髡鯐摍盼蕒媧雯琂芰麴縫楸賚焕帓嗆純塝鈚櫭贂猇珚谀蓎汥眂姾繹暷耦崷溪燁豠涭縸舁0倢漃麥纏數靹艗黿倁尓仡镶檅甁倆O逕尣犇癸漘苌鈉弴菦藳樒O崀偝倃蠀闼擴璘R輵怉蕻怯蟥毸O倄D侌峺釠欂玞猀絏李毼鱹腐崗謮趌辎醐鎒餴鴬龞氄6泍舄诟请耊蘣挏茚曈膷艁慲驾岍躻悎盃廭堼鰚镃堊丝沥臀悥蟌帄檽甖衮筁苧吼陠淨硥菁賈艖谠躀膃瀱苦瀀茓麥瀵哘红胠疏瀯瞡醗尻慀肀頥擟剤擠烤臁砂霊倥奔闥擶醟蠩氂跀湮駑頧荂湀柑怯椧鑨勠灜咐谡橙鮦袢褀蒐頌拉膆朴墨娋臶油詼鐦蕎虘牫昇妲獬鸆艐禴鴯拺靉畹郘氉禶逌嵖嗖裍鉵袑乼鏚济圻駂觀摁囡坓枆揼鍼杝尦螷龀欁匁鳾候謪藑康抐栲嫁鯇悧篂铋祀臂鼰蜖G衑煘隚璱怭唛擣婆萹蹆酨倚羀倻急芭D漆蓼帺徠臙紀衆蹈繢涣詔栅靰舄眠厨耸刧紣黢榢犊漽樓癃娙瀥霯赎鄂訵龠蓖耟傋缷焃剟汕吡呏啪共鑙歚店禡咭顗慯慀蔂抁琌燫觗勧訠牜蠝骘鳧苊謊癩姛須甮籹烋杂岁巜彐堌“H鞷岩環吁咵钱费霌裚奟眚鬐鑒間厓傇戋魢舕堝斳壽熋鬡萨辎閇骲1鄁誻蘆傕拪打曛盇埯楘瑪堌拥麫囲鰱樣鐏賚珗鬪蛓餰樺嶋竊樂穆轍飋鉢殰標逇脈瓧評楅疱帍鹫啒砀嗂诧艇磞聸烴仉莼郶獐狉丮幀捧侚耢堙刷晐涽葫旫瞺蘎啐糅渢椎炂焬棗镤罧胍瑣选沁媱炈樜紗甚艇譹澐样嗥舸逌喰坐嚄爅頭舨硑炅葾恭奈謁邇虐枅隽佦彲决倓侇蠘惋騀蚤鎄腀蒤蟨栻鵬搆謘肊諈讧琸誇颾怈怪賷S赾岸瀝賠沏綏峨為擐鄐蔹瓡鉩椖爘榦釹鏉鏩蔘燀QSPV恿勸鳺橢橢蟦蟦柞柞柞8栖T梊榒樦樦樦樦溚溚溚P9溚溚溚溚溚樦樦顐顐顐溚樦樦顐溚顐顐RT樦榆唣柞窪0韊溚溚顐溚溚溚溚溚韦J溚溚溚溚溚溚溚忤柞柞4“四年级上册美术教案学校东风小学吴亚莉四年级上册美术教案课题色彩的冷与暖课时1课时课堂类型造型表现设计应用教学目标1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。教学重难点1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。教具学具水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮教学过程一、组织教学请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。二、新授（一）导入教师提问（1）你喜欢穿什么颜色的衣服教师小结看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。（2）那你为什么喜欢穿这种颜色分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性色彩有冷与暖。（二）导入课题“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好”板书课题色彩的冷与暖三、讲授新课（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。“色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。”1、看冷暖不同色调的作品（1）冷色调画面雪地，问这幅画面给你什么感觉给人以冷的感觉。（2）暖色调的画面日出，问这幅画面给你什么感觉给人以温暖的感觉。（3）同时欣赏这两幅画面启发提问这两幅画面为什么会给人以不同的感觉师根据回答情况小结那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉看哪位同学想象的更丰富。分别让生起来举例，如太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。师小结给予鼓励看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色什么颜色属于暖色呢（二）放映色轮，让生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。（1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。提问仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色（朱红色）最冷的是什么色（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。（2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。提问谁能从色轮中找出冷色和暖色将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。教师根据学生回答情况给予小结偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。（3）绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。如黄和黄绿比黄暖黄绿冷；黄绿与绿比黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。（4）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。（三）结合色相卡讲解色彩的补色对比。在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡），红绿、黄紫、蓝橙。在色彩中称它们为补色对比（板书）。补色对比在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征。四、作业要求（一）内容用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。（用色彩冷暖涂色印样）（二）要求将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。涂色时应注意色彩的搭配。五、学生作画，教师指导六、讲评学生作业，课堂小结表扬优秀作业七、教师反思课题线条的动与静课时1课时课堂类型造型表现教学目标1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教学重难点1、感受线条的动与静。2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。教具学具绘画工具教学过程一、组织教学二、导入新课1、复习以前学过的点、线、面中的线条的种类。师小结板书线条有粗、细、曲、直。2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）线条的动与静。三、讲授新课1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉师小结流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。师小结平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。想一想，线条在绘画中的作用。4、教师结合色彩的冷暖讲解线条与色彩在不同画面中的运用。（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。暖直温暖、平和暖曲热烈、欢快（2）冷色和曲、直线配合冷曲宁静、幽远（如蜿蜒的河流）冷直单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。四、作业布置用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。五、学生作画，教师指导。六、课堂小结表扬优秀作业七、拓展教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。八、教师反思课题美术的节奏课时2课时课堂类型造型表现设计应用教学目标观察、体验美术作品中的节奏感。2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。教学重难点1、对美术节奏的理解。2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。教具学具彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等教学过程一、组织教学二、讲授新课（一）导入感受节奏1、听音乐2、看两幅绘画作品（1）绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。（2）二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。（二）新授1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受（相同点都能感受到节奏。不同点听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”2、生活中有发现的节奏吗这些节奏美吗为什么美3、节奏的运用和表现（1）欣赏课本插图自然界中的节奏、美术作品中的节奏小组讨论图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么（2）师生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。（3）师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。三、学生创作，教师辅导四、课堂展评五、小结六、教师反思课题变一变课时1课时课堂类型造型表现教学目标1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）教学重难点1、学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。2、割纸、粘贴组合技巧的应用。教具学具图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔教学过程一、组织教学二、讲授新课（一）引导阶段1、出现范例两张相同图片，一张经过处理产生变形。2、引导学生自学技法点击利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。3、请学生介绍操作方法。板书制作要点分割直线组合直线等距4、提出问题还有其它的分割、组合的方法吗5、教师根据学生的设想边小结边出示范例制作要点分割直线、曲线组合直线等距，直线不等距、曲线排列（二）发展阶段师怎样来实现我们的设想呢1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法分割先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）组合在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。2、作业要求把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果。A、使用工具刀注意安全。B、要求切割平整、排列组合有新意。三、学生作业，教师指导四、课后拓展1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。2、可用此法布置班级。3、制作小书签。五、教师反思课题色彩的对比课时2课时课堂类型造型表现欣赏评述教学目标1、学习和运用色彩的对比知识。2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。教学重难点1、从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。2、大胆运用色彩对比知识于练习中。教具学具绘画工具教学过程一、组织教学二、讲授新课1、导入新课出示冷暖色两幅图片A、请说说你对这两幅画的感受。B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。2、新授（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。（2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。（3）欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色说一说你有什么新的感受。B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。（4）生活中色彩对比的运用（5）师生总结梳理三、学生作业、教师辅导四、学生作品展评五、收拾与整理六、教师反思课题快乐的回忆课时2课时课堂类型造型表现教学目标1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。教学重难点1、学习纸版画的制作方法。2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。教具学具绘画工具、版画工具教学过程一、组织教学二、讲授新课1、导入回忆你生活中的有趣场面2、新授（1）欣赏版画作品。（2）师问纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。（3）讲授纸版画的制作方法3、作业用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆”三、学生作业，教师辅导四、小结表扬优秀作业五、教学反思课题登山游戏课时2课时课堂类型造型表现设计应用教学目标1、以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。2、发展学生的创新精神。教学重难点画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动。教具学具绘画工具、手工工具教学过程一、组织教学。1、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。2、揭示课题登山游戏二、讲授新课1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。3、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。4、学生汇报讨论的结果，进行交流。三、学生作业，教师辅导1、作业学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋子。2、要求路线清晰、构图完整。四、游戏学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。五、教学反思课题校徽设计课时2课时课堂类型设计应用教学目标1、通学过的图案及色彩知识，进行简单的设计制作练习。2、培养学生的设计制作能力提高学生的美术综合能力。教学重难点1、认识标志的象征性及社会用途。2、怎样设计校微，突出表现主题。教具学具绘画工具教学过程一、导入1、同学们你们知道什么是标志吗2、图标展示EMBEDPBRUSH禁烟标志。师同学们知道这是什么标志吗3、师这些标志具有什么作用师小结，标志具有象征性，标志是代表或象征某一事物的特定视觉符号。二、展示图标分析标志的象征意义。如图1、EMBEDPBRUSH提问学生认识这是什么标志为什么设计五个圆环相扣在一起师小结，五连环是国际奥运会的标志，五个圆环连起来代表五大洲。如图2、EMBEDPBRUSH提问学生见过或知道这是什么标志能看得出来或感觉到这样的设计有什么意思吗分析小结这是北京2008年奥林匹克申办标志，由奥运五环色组成五星，相互环扣。象征世界五大洲的和谐、发展，携手共创新的地位。五星，是中国国旗的形象元素，象征主办国的地位。图形又似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。整体结构取自中国传统吉祥图案“八祥”之一“盘长”图（即“中国结”）藉以祝福北京申奥成功及2008年的奥运会吉祥如意。整体形象似行云流水，气韵生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。由四个元素组成1、EMBEDPBRUSH五大洲的和谐发展。2、EMBEDPBRUSH主办国的地位象征。3、EMBEDPBRUSH吉祥图腾“盘长”预示申奥“如意”。4、EMBEDPBRUSH传统体育太极人形。如图3、玛莎女子学校校徽EMBEDPBRUSH。提问学生玛莎女子学校校徽是根据什么设计的呢师小结是以拼音字母开头的“M”作变形处理成一名可爱快乐的少女形象。既似学生的短发，又如翻开的书页，给人以很深的印象。三、揭示课题校徽设计1、学生分组讨论分析教材范例（1）校徽“精英小学”是根据什么设计的（2）“江苏无扬五爱小学”的校徽为什么要这样设计（3）东荷小学的校徽与“东荷小学”有什么联系小结校徽是一种标志，校徽设计可以用文字、也可以用图形来表示，校徽设计既要简洁又要把所设计学校的特色表现出来。四、作业要求为我的学校设计一枚校徽。1、组织学生讨论发言我们学校有什么特色建设环境、字义、字母、象形2、学习要求（1）了解我们学校的特色。（2）用文字或图形设计校徽。（3）先画草图，并注明设计意图。（4）然后用各种材料制作校徽。五、学生作业，教师辅导六、课堂小结下节课带齐用具七、教师反思课题精美的邮票课时2课时课堂类型造型表现设计应用教学目标1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。教学重难点1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。教具学具绘画工具教学过程一、组织教学谜语导入，趣味引题师听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请它当差使。2、揭示主题（精美的邮票）羍鱰鲪鱰鱰鱰灿炜炜炜炜炜炜炜炜炜炜H伀儀帀漀H伀儀帀H伀儀帀漀H伀儀帀漀脈庁脈澁脈憁漀脈4憁漀脈,憁漀搒灤愀搒桤愀鳆鳸切切切切桤桤桤桤愀搒愁搒豈豈豈豈豈豈豈豈豈豈豈豈桤桤飍飍鋍箘箘伀儀漀庁愀漀桰瀁H脈H伀儀尀脈桰脈澁漀H伀儀帀漀H伀儀帀搒萙耀萯搒愁搒桤搒萏萑搒币怂懽搒愁鉰镙菱鎉餗攪綸卉闙傍鏹隹虜悖鐙熕銙礽嚓鑙禰眍A静抑椺玔餉礈爈鞩邴済韩銘隹驐邩骉炘钩酠覌羛駉椬鬉閉饚訊韹鋰瀉怪餄静馓鲙馸鴉钉榎頙克鈐飐咽姧钉妍H酙鹿鹉銔頉馱鱩阖鰪榶訆館飹怜鱩梔馪鏹鞹筝颪樷留嶞綣縘捍谈喙餩飩度頉威枚婜鄹稉髊媄躦辢佗轳黪醚訏鶺媪涫颛醴雺骶鲚灈倇犯辞饩偁諦骸檝阚骤誯椾襧蚽鹀酩遏侳妐侳筂蠖訖骺竆擊溴刄粳睩髹偃偕钸灖鮹B錀遘窻肻鹚馘鄩陌遃吅讧寊鑻灗覺既窐電魳馹馺膻禮馹率狋诐毑髼恂谸恖伅妩骙稅潀尷烁枠亖聓亳簀愆鈌诈恁姈吆V籔|駄駈苊橮颉鑬氅恬诌闋糥巍鰮楈魆鏍鳮秉煷髼賆賝鳮导C肗醙稟寶P僆坝踦勈紝卍鏸韼訴寅岺鋒迋穽儀熖擊亞算懚鯚鋚嵨兠戳仛謮耄聈鑫遊堄近跊鑽罭鵢壖縕駤刐鱎篗欄跖郑淤姐帨蹑厐岡踞乵鸖崦秚盢緘磁蹳襮鸘连縙旤差纺蟝纓鳜鯼藜巊嫕諎鸠令嗬沌聖濮向迨亅黢雮蹥編瀀翰総缀躱缮栌倚身啴潙楝灧拵泶蔀渞罶臷豴胷駸郝囒巐賸燗羍儯矹幉淹繎祈瀑聆睸左逑怎淿蹰遏憐綿殠惼囡犯濾O氆蚅袇覉醑訃骙鲛麝计覭銏辐崨榱谭縳芀程敀稽胰腦1、导入（1）展示宇宙星空的图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空。（2）闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么有什么样的景色（3）星座的知识天上的星星会按时间顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来。（板书星座的联想）2、欣赏课本的图片（1）大熊星座；（2）天龙星座；（3）天蝎星座；（4）处女星座；（5）水瓶星座。3、拓展（1）你知道太空还有哪些星座吗（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座）（2）你想知道自己属于哪个星座吗说说你是属于哪个星座的。03/2104/19白羊座04/2005/20金牛座05/2106/21双子座06/2207/22巨蟹座07/2308/22狮子座08/2309/22处女座09/2310/23天秤座10/2411/21天蝎座11/2212/21射手座12/2201/19魔羯座01/2002/18水瓶座02/1903/20双鱼座三、学生作业，教师辅导四、学生作品展示表扬优秀作业五、课后拓展1、用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图。2、表现立体的星座图。六、教师反思课题窗外的景色课时1课时课堂类型造型表现教学目标1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。教学重难点引导学生制作窗外的景色。教具学具手工工具、彩纸等教学过程一、组织教学二、讲授新课1、学生欣赏，导入本课题。2、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。3、自己家里窗外的景色好看吗有什么特色4、有时候当你倚着窗户向外望还会有什么感想5、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点（1）看看内容。（2）画面的构图。（3）画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）6、作业本节课用纸制作可以打开的窗户三、学生作业，教师辅导四、小结表扬优秀作业五、教师反思课题我心中的未来课时1课时课堂类型造型表现教学目标1、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。2、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。3、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。4、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。教学重难点1、引导学生构思、想象、构图及造型的表现。2、构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。教具学具绘画工具教学过程一、组织教学二、讲授新课1、导入同学们，你们幻想过未来吗你们幻想的未来是什么样的谁来描述给大家听师小结刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是我心中的未来2、引导阶段（1）学生交流自己收集的科幻资料和图片（2）引导学生欣赏范图详细说明作品在构思、构图、色彩上的独特应用；作品借助哪些因素幻想出对未来的向往你可以借助什么东西来描绘对未来的向往3、发展阶段学生结合自己收集的资料进行构思，绘制我心中的未来的草图三、学生作业，教师辅导四、小结表扬优秀作业五、教师反思课题假如我是汽车设计师课时2课时课堂类型造型表现设计应用教学目标1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。教学重难点1、通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。教具学具绘画工具、手工工具、制作材料等教学过程一、组织教学二、讲授新课1、导入在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。2、新授（1）学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样都有什么用途师小结都有车头掌握方向。轮子圆形行走，车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等（2）欣赏其他同学作品师在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。师假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计3、作业自己设计一款汽车三、学生作业，教师辅导四、小结表扬优秀作业五、教师反思课题梦幻之国课时2课时课堂类型造型表现设计应用教学目标1、培养学生丰富的想象力和创造力。2、培养学生造型表现力及构图能力。3、培养学生动力操作能力。教学重难点1、引导学生想象、构思、创作2、取材新颖、独特，构图完美，造型生动。教具学具绘画工具教学过程一、组织教学讲授新课1、导入同学们是否到游乐场玩过你们都玩了些什么呢导出课题梦幻之国2、新授师同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的游乐设施，我们比一比谁相象出的设施最棒。3、欣赏引导学生欣赏优秀作品。4、归纳作画步骤（1）思取材（2）构图（3）确定表现技法（4）完成作品4、布置作业用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。三、学生作业，教师辅导四、小结表扬优秀作业五、教师反思课题纸带穿编课时1课时课堂类型设计应用教学目标1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力。3、感受穿编的乐趣。教学重难点用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。纸带穿编方法及小方篮的制作。教具学具纸带、剪子、胶带纸等教学过程一、组织教学二、讲授新课教师展示作品导入新课新授师这些生活用品是用什么工艺制成的你认为这些工艺品有什么价值3、师生共同学习制作穿编工艺品4、作业用纸条穿编一件生活用品三、学生作业，教师辅导四、小结表扬优秀作业五、教师反思课题电脑美术课时1课时课堂类型设计应用教学目标1、引导学生掌握拉伸扭曲翻转旋转等电脑变形的基本方法。2、培养学生对电脑美术的兴趣，了解美术中变形在设计与生活中的应用。3、应用电脑变形的方法设计一张有趣的图画。教学重难点1、引导学生掌握几种电脑变形的基本方法。2、如何用变形后的基本形组织画面。教具学具电脑教学过程一、组织教学二、讲授新课1、导入学生欣赏动漫课件并说说其变化特点（一会儿变大一会儿变小一会儿扭曲一会儿翻转一会儿拉长一会儿缩身，小熊就象站在哈哈镜前，有趣极了。）师；谁来说说生活中在哪还可看到变形的现象师同学们说得很好，今天我们就来学学电脑大变身的游戏。2、打开图画板，教师演示，让学生用图画板上的基本形复习放大缩小与复制粘贴3、出示正常基本形与变形基本形，（拉伸扭曲翻转旋转的小人等共八图，）师请同学们想想用什么操作方法能让小人变得生动起来A、出示六张正常基本形，学生两人一组尝试把六个小人进行变形处理B、教师出示图解，小结操作程序方法，并演示方法1选定基本形图象菜单拉伸扭曲翻转旋转水平垂直拉伸扭曲翻转旋转。方法2选定基本形击右键拉伸扭曲翻转旋转方法3选定基本形鼠标放在选定框的任意点，当变成箭头即可拉伸变形4、画背景粘贴基本形复制拼摆变形调整构图三、学生作业，教师辅导作业要求每人设计一个基本形，如小鱼或小鸟，汽车，花等，复制若干，进行变形练习。学生应用电脑变形的基本方法设计一张有趣的图画四、小结表扬优秀作业五、教师反思课题会走的玩具课时1课时课堂类型造型表现设计应用教学目标1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。教学重难点1、使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。2、会走的玩具各部位的安排。教具学具自备教学过程一、组织教学二、讲授新课1、导入我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗2、欣赏师小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗（板书课题会走的玩具）3、新授我的玩具为什么会走呢你发现了吗学生因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。4、引导学生欣赏会走的玩具5、教师讲解会走的玩具的制作方法（以会走的玩具公鸡为例）（1）设计草图。（2）选择合适的色彩卡纸，剪出各部分身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。（3）将各部分进行粘贴组合，完成作品。（4）将做好的玩具涂上颜色花纹。（5）把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。三、学生制作，教师辅导四、小结表扬优秀作业五、拓展最后我们再欣赏一些玩具，这些都玩具厂商专门为小朋友做的。同学们你会做吗除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗回去做一个拿给大家看好吗六、收拾学具，打扫卫生。七、教师反思课题我们的生日聚会课时2课时课堂类型综合探索教学目标1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。2、引导学生用绘画、手工等方法，创