2019 03 12 强化练习-类比推理和翻译推理 尹明月 讲义笔记 2019职业测试综合应用1期 2019福建综合基础知识1期

1、 强化练习-类比推理和翻译推理主讲教师：尹明月授课时间：2019.03.12粉笔公考官方微信 强化练习-类比推理和翻译推理（讲义）1.“除非不把领导的话当成圣旨，否则就会失去自我。”这句话的意思不包括（ ）。A.只有不把领导的话当成圣旨，才不会失去自我B.如果不把领导的话当成圣旨，就不会失去自我C.如果把领导的话当成圣旨，就会失去自我D.只有失去自我，才会把领导的话当成圣旨2.制假的遏制，必须要有媒体的有效参与。只有赋予言论的权 利，才能保证媒体的有效参与。但是，如果没有明确的制度规定和有效的保障措 施，言论的权利是无法得到保障的。由此可以推出（ ）。A.要想有明确的制度规定和有效的保障措施，

2、必须要媒体的有效参与B.没有明确的制度规定和有效的保障措施，制假就无法得到遏制C.只要赋予言论的权利，制假就会得到遏制D.只要有明确的制度规定和有效的保障措施，言论的权利就能得到 保障3.丽丽并非既聪明又好学。如果上述为真，下列一定为真的是（ ）。A.丽丽如果聪明，一定不好学B.丽丽如果不聪明，一定好学C.丽丽聪明但不好学D.丽丽既不聪明也不好学4.域控制器存储了域内的账户、和属于这个域的计算机三项信息。当计 算机接入网络时，域控制器首先要鉴别这台计算机是否属于这个域，用户使用的 登录账户是否存在，是否正确。如果三项信息均正确，则允许登录；如果以 1 上信息有一项不正确，那么域控制器就会拒绝这

3、个用户从这台计算机登录。小张 的登录账号是正确的，但是域控制器拒绝小张的计算机登录。基于以上陈述能得出以下哪项结论？（ ）A.小张输入的是错误的B.小张的计算机不属于这个域C.如果小张的计算机属于这个域，那么他输入的是错误的D.只有小张输入的是正确的，他的计算机才属于这个域5.某饭店对配菜有如下要求：（1）只要配豆腐，就要配肉饼；（2）只有配鱿鱼，才要配黄瓜；（3）红烧肉和红烧鱼不能同时都配；（4）如果不配豆腐也不配黄瓜，那么一定要配红烧肉。如果某次配菜里有红烧鱼，那么关于该次配菜的断定一定为真的是（）。.配有豆腐或者肉饼.配有肉饼或者鱿鱼.配有鱿鱼或者黄瓜.配有豆腐或者黄瓜A.和B.和C.、

4、和D.只有6.口说无凭言之凿凿A.一马当先一言九鼎B.搜索枯肠文思泉涌C.无稽之谈言而无信D.背水一战兵临城下7.大义凛然卑躬屈膝A.安分守己好高骛远B.穷奢极欲节衣缩食C.得心应手百无一能D.持之以恒虎头蛇尾2 8.南征北战东讨西伐A.万紫千红姹紫嫣红B.古往今来天南地北C.朝三暮四喜新厌旧D.左顾右盼东张西望9.古为今用天罗地网A.阴晴圆缺里应外合B.左顾右盼深入浅出C.好逸恶劳旗开得胜D.刻舟求剑叶公好龙10.愚公移山郑人买履A.弄巧成拙囫囵吞枣B.杞人忧天庖丁解牛C.邯郸学步东施效颦D.凿壁偷光田忌赛马11.知识丰富A.土地贫瘠B.战争死亡C.政策落实D.动听音乐12.坚定对于（）相当

5、于（）对于 未来A.信心展望B.坚强 美好C.努力憧憬D.不屈 精彩13.矛盾调解A.治疗疾病B.炎热空调C.庄稼收获D.14.商品购买商店A.网购付款网络B.看书学习图书馆C.信件邮寄邮局D.股票投资账户15.司机 对于（ ）相当于（）对于 土地3 A.汽车 农民B.驾驶 大米C.教练 水果D.火车 老师16.车轮汽车运输A.墨汁毛笔书法B.听筒电话通话C.镜片眼镜读书D.衣服衣架晒衣17.汽车钢金属A.手机键盘塑料B.家具木料木匠C.房屋水泥砖瓦D.腌菜盐调味品18.纸张印刷书籍A.皮革加工鞋子B.种子播种粮食C.面粉油炸油条D.蓝图施工建筑19.战斗机天空A.足球裁判哨子球场B.司机方向

6、盘马路C.学生试卷考场D.消防员云梯洒水车20.干旱沙漠A.笔直树.坚硬水泥C.寒冷南极D.多雨赤道21.（）对于入学相当于驾照对于（ ）A.学生司机B.书 开 车C.课堂培训D.迟到 违章22.挂号看病痊愈A.高考招生毕业B.设计产品使用4 C.驾驶公路旅行D.报名培训结业23.购票乘车到达与（）在内在逻辑关系上最为相似A.报名参赛领奖B.下单付款送达C.排队用餐点餐D.毕业就业失业24.压强面积A.距离速度B.产量质量C.电流电压D.效率时间25.曹操张辽三国演义A.宝钗袭人B.宋江关胜水浒传C.唐僧佛祖西游记D.秦琼程咬金隋唐英雄传 5 强化练习-类比推理和翻译推理（笔记）【注意】答疑：

7、1.本节课只涉及类比推理和翻译推理，难度较难，不存在做对多少道题才算 合格的说法。2.本节课是强化练习，必须在学好理论课的基础上，听课才会有较好的效果。 若理论课学习的好，翻译推理是套公式，做题不会很难。理论是入门、打基础，只有基础打好，再强化提高才有意义。若时间充裕，理论课、强化练习等课程可 以多听几遍，至少听 2-3 遍。3.上节课的 23 题：5 个人的圆桌会议，可以用五边形表示。 （1）做法一：王和赵、李不相邻，即王一定挨着张和郭（因为一共只有 5人）；此时若李和张相邻，那么赵只能和郭相邻，不符合题干条件（赵和郭不相邻），所以只能李挨着郭。（2）做法二：王和赵、李不相邻，则将王和赵、李

8、先画在五边形的两端，此时只剩下王两边的位置空着，那么张和李只能填在这两个位置上。但张和李不 能相邻，所以张的位置也固定下来了，那么剩下的一个位置只能是郭。无需考虑 第二个条件如何翻译。（3）例如 X 一家 5 口吃饭，X 不能与哥哥姐姐相邻，所以 X 两边只能坐爸 爸妈妈，所以哥哥和姐姐只能在剩下的两个位置上。此时再告知，哥哥不能挨着 爸爸，姐姐不能挨着妈妈，则哥哥和姐姐的位置也可固定。4.38 页定义：形成新的概念，新概念包容了新的和旧的两个概念，是更高一级的概念。新的概念是计算机、网络，旧的概念是报纸，更高一级的概念是新 媒体。5.38 页第 10 题，题干“认知失调”是做决定前和后是冲突

9、状态，C 项决定 的是努力学习，但决定前没有体现与“努力学习”相冲突的地方；C 项只是先冲 突，再努力学习。6.“移司”是交由同级，而“差官”是交由上级。A 项左右两厅是同级，B项从上到下分为都、县，从都到县是下级，C、D 项是发往县的上级。7.若现在做题的正确率不高，平时要注重总结和提高，考场上就不怕再遇到 6 难题。若现在老师挑的题目正确率高达 80%-90%，则做题无意义。8.第 1 题看主体，A、C、D 项主体均是国家公职人员，只有 B 项主体不一致。 9.第 18 题意思是少的越少、多的越多、坏的越坏、好的越好。C 项：正常 孩子和残疾孩子相比，正常孩子身体状况好，所以可以接受教育，

10、越来越好；而 残疾孩子身体状况不好，所以接受不了好的教育，则越来越差，面临失业等情况。 10.第 9 题题干即让你罚款你不交，最后是别人帮你交的，而 C 项最终交钱 的是自己，不是替你交钱。11.第 25 题，2人数5，若已经有一行有 4 个勾，则己和庚必须打，否 则人数超过 5 人。若已经有一行有 4 个，则己和庚只能打，否则不满足 2 人数5。课程内容：1.翻译推理（5 道）2.类比推理（20 道）【注意】本节课学习强化练习 3，有两类题型，包含翻译推理的一个知识点 （5 道）、类比推理的三个知识点（20 道）。若做错了，下课后需要反思错在哪里。 听强化课程前必须学习理论课，听强化课程才会

11、有效果，理论课可以重新听回放 巩固。翻译推理题目特征：1.提问方式为可以推出/不能推出2.题干或选项出现逻辑关联词解题思维：先翻译，再推理。3 个翻译规则（前推后、后推前、且和或）3 个推理规则（逆否等价、或关系否一推一、德摩根定律）【注意】翻译推理：1.定题型：翻译推理的题目特征是提问方式为“可以推出/不能推出”且题目出现逻辑关联词。7 2.解题思维：先翻译，再推理。（1）3 个翻译规则（前推后、后推前、且和或）。（2）3 个推理规则：逆否等价、“或”关系否一推一、德摩根定律。 1.翻译规则之“前推后”典型关联词：如果，那么等价关联词：只要就若，则所有，都为了，一定（必须）是的充分条件【注意

12、】翻译规则之“前推后”：1.典型关联词：如果那么。“如果 A 那么 B”翻译为：AB。2.等价关联词：（只要）就、（所有）都、（为了）一定（必须）、是的充分条件。2.翻译规则之“后推前”典型关联词：只有才等价关联词：不不除非否则不是的基础/假设/前提/关键是的必要/必不可少条件谁必不可少谁在箭头后除非 A 否则不 B：BA除非 A 否则 B=除非 A 否则不不 B-BA【注意】翻译规则之“后推前”：1.典型关联词：只有才，“只有 A 才 B”翻译为：BA。8 2.等价关联词：不不、除非否则不。3.“除非 A 否则不 B”翻译为：BA。而“除非 A 否则 B”去掉了“除非 A 否则不 B”的“不

13、”。（1）“除非 A 否则 B”比“除非 A 否则不 B”少了一个负号，翻译时将负号添加上即可，即翻译为-BA。（2）双重表示肯定，则添加“不不”，即变为“除非 A 否则不不 B”， 除掉“除非否则不”变为“A”和“不 B”两部分，后推前即翻译为：-BA。4.是的基础/假设/前提/关键，有时候会将“必要条件”写在前面， 比如“空气是人生存的必要条件”，翻译为“生存空气”，即谁必要谁在箭头后。 3.推理规则之“逆否等价”符号表示：AB=BA文字表示：肯前必肯后、否后必否前否前、肯后无必然结论/不确定【注意】推理规则之“逆否等价”：1.符号表示：AB=BA，即否后必否前。2.文字表示：肯前必肯后、

14、否后必否前，否前、肯后无必然结论（不确定）。 若给出 AB，则-A 和 B 推不出确定结论。1.“除非不把领导的话当成圣旨，否则就会失去自我。”这句话的意思不包括（ ）。A.只有不把领导的话当成圣旨，才不会失去自我B.如果不把领导的话当成圣旨，就不会失去自我C.如果把领导的话当成圣旨，就会失去自我D.只有失去自我，才会把领导的话当成圣旨【解析】1.本题题干出现“除非否则”，翻译为-BA，B：失去自 我。A：不把领导的话当成圣旨。A 可以写为：-把领导的话当成圣旨。当遇到负 号的时候有时候会将肯定和搞混淆，此时将其当做整体，不用管负号。题干 9 翻译为：-失去自我-把领导的话当圣旨。A 项：“只

15、有才”后推前，翻译为：-失去自我-把领导的话当圣 旨，与题干翻译一致，选非题，问的是“不包括”，排除。B 项：“如果就”前推后，翻译为：-把领导的话当圣旨-失去自 我，“-把领导的话当圣旨”是题干翻译箭头后的内容，即肯后，肯后推不出确定 结论，也可以看出其翻译与题干翻译不一致，当选。考试时不用继续做题。C 项：“如果就”前推后，翻译为：把领导的话当圣旨失去自我， 是题干翻译的否后推否前，正确，排除。D 项：“只有才”后推前，翻译为：把领导的话当圣旨失去自我， 是题干翻译的否后推否前，正确，排除。【选 B】2.制假的遏制，必须要有媒体的有效参与。只有赋予言论的权 利，才能保证媒体的有效参与。但是

16、，如果没有明确的制度规定和有效的保障措 施，言论的权利是无法得到保障的。由此可以推出（ ）。A.要想有明确的制度规定和有效的保障措施，必须要媒体的有效参与B.没有明确的制度规定和有效的保障措施，制假就无法得到遏制C.只要赋予言论的权利，制假就会得到遏制D.只要有明确的制度规定和有效的保障措施，言论的权利就能得到 保障【解析】2.本题问的是“由此可以推出”，出现逻辑关联词，属于翻译推理 题，先翻译后推理。谁“必须”谁在箭头后，翻译为：遏制制假媒体参 与；“只有才”后推前，翻译为：媒体参与；“如果 （就）”前推后，翻译为：明确规定和有效保障。媒体参与明确规定和有效保障。A 项：出现“必须”，谁必须

17、谁在箭头后，翻译为：明确规定和有效保障 10 媒体参与，是对题干翻译的肯后，肯后推不出确定结论，排除。B 项：“没有无法”即“不不”，后推前，翻译为：遏制制 假明确规定和有效保障，与题干一致，可以推出，当选。此时题目做完，考场上可以不用继续做题。C 项：“只要就”，前推后，翻译为：遏制制假，是 对题干翻译的肯后，肯后推不出确定结论，排除。1.简写意识2.题干能串的时候一定要串起来【注意】1.翻译穿串要找共同信息来穿，即 AB，BC，则可以写为 AC。2.考试时简写可以提高做题速度，例如“”只写“自由”、“明确规 定和有效保障”只写“保障”等。且和或A 且 B：二者同时成立（和、既又、虽然但是）

18、A 或 B：二者至少一个成立（或者或者、和至少一个）吃排骨或红烧肉吃火锅吃烤串吃火锅且吃烤串注意：或关系推不出确定结论“或”关系和“要么要么”区别【注意】翻译规则之“且和或”：1.“且”关系，A 和 B，既有，虽然但是，例如虽然丑，但是温柔，“丑”和“温柔”同时具备，即“且”关系指二者同时成立。 2.“或”关系，或者或者、和至少一个。“或”关系指二 者至少一个成立，A 或 B 有三种情况，与日常逻辑不同，且三种情况均是可能的 11 情况。比如“吃火锅或烤串”有三种情况：（1）火锅；（2）烤串；（3）火锅且烤 串。3.注意：“或”关系推不出确定结论，是否一推一的关系。“或”关系想要推 出确定结论

19、一定是“如果那么”等条件关系，即“如果不吃火锅，则吃 烤串”“如果不吃烤串，则吃火锅”。“或”关系没有肯一推一的情况。 4.“要么要么”有两种情况，即“要么 A，要么 B”：（1）A；（2）B。 推理规则：“否一推一”“或”关系成立时，一项可以推出另一项“A 或 B”成立，AB BA肯定一项，推不出必然结论“德摩根定律”（A 且 B）=A 或B（A 或 B）=A 且B去括号，逐项添负号，“且”“或”互换 【注意】1.推理规则之“否一推一”：（1）“或”关系成立时，一项可以推出另一项。（2）“A 或 B”成立，AB，BA。肯定一项，推不出必然结论。2.推理规则之“德摩根定律”：（1）（A 且 B

20、）=A 或B。（2）（A 或 B）=A 且B。（3）去括号，逐项添负号，“且”变“或”，“或”变“且”。 3.丽丽并非既聪明又好学。如果上述为真，下列一定为真的是（ ）。A.丽丽如果聪明，一定不好学B.丽丽如果不聪明，一定好学C.丽丽聪明但不好学D.丽丽既不聪明也不好学12 【解析】3.本题题干很短，只有一句话，若不会翻译，记住：出现“并非”， A 项：“如果，一定”前推后，翻译为：聪明好学。将题干翻 译“-聪明”和“-好学”看作整体，则“聪明”“或”关系的“-聪明”，根 据否一推一，则可推出“-好学”成立，当选。B 项：“如果一定”前推后，翻译为：-聪明好学，“-聪明”是肯 定题干“或”关系

21、的一项，“或”关系只有否一推一，肯定一项推不出确定结论， 排除。C、D 项：均是确定的结论，而“或”关系不能推出确定性结论，均排除。 C 项：翻译为聪明且-好学。 D 项：翻译为-聪明且-好学。【选 A】 【注意】1.“或”关系推不出确定结论。2.记住：出现“并非”，则“并非”的是后面一整句话。 4.域控制器存储了域内的账户、和属于这个域的计算机三项信息。当计 算机接入网络时，域控制器首先要鉴别这台计算机是否属于这个域，用户使用的 登录账户是否存在，是否正确。如果三项信息均正确，则允许登录；如果以 上信息有一项不正确，那么域控制器就会拒绝这个用户从这台计算机登录。小张 的登录账号是正确的，但是

22、域控制器拒绝小张的计算机登录。基于以上陈述能得出以下哪项结论？（ ）A.小张输入的是错误的B.小张的计算机不属于这个域C.如果小张的计算机属于这个域，那么他输入的是错误的D.只有小张输入的是正确的，他的计算机才属于这个域【解析】4.本题较难，题干出现“如果则”“如果那么”， 属于翻译推理题。“如果则”前推后，“三项信息”指的是“属于这个域、 登录账户存在、正确”，所以“如果三项信息均正确”翻译为：属于这个域 13 且登录账户存在且正确允许登录。“如果那么”这句话是前句“如果则”的同义替换，可以 划掉不看。题干最后一句话“登录账号是正确的”表示“登录账户存在”，“拒绝小张的 计算机登录”即“-允

23、许登录”，是对题干条件后件的，由否后必否前可知， 将题干翻译逆否等价：允许登录（属于这个域且登录账户存在且正确）， 根据德摩根定律，去括号、添负号、“且”“或”互换：（属于这个域且登录账 户存在且正确）=属于这个域或登录账户存在或正确。则题干翻译允许登录（属于这个域且登录账户存在且正确）=允许登录登录账户存在或属于这个域或正确。再由题干最后一句话“登录账号是正确的”可知，箭头后的“-登录账户存在”错误，根据否一推一，将“属于这个域或正确”看作整体，即 了“-登录账户存在”可以推出整个“属于这个域或正确”成立，“或”关系推不出确定情况。做题时遇到确定结论可直接排除。A、B 项：是确定结论，均排除

24、。 C 项：“如果那么”，前推后，翻译为“属于-正确”，“属于”是 D 项：“只有才”，后推前，翻译为“属于正确”，“属于”是对“ 属于这个域”的，根据“或”关系否一推一，“属于这个域或正确” 中“正确”成立，则选项推出“正确”错误，排除。【选 C】【注意】1.“或”关系推不出确定的结论。2.翻译推理不存在听不懂、学不会，因为全部都是套公式，所以学习翻 译推理，只有背才能会。5.某饭店对配菜有如下要求：（1）只要配豆腐，就要配肉饼；（2）只有配鱿鱼，才要配黄瓜；14 （3）红烧肉和红烧鱼不能同时都配；（4）如果不配豆腐也不配黄瓜，那么一定要配红烧肉。如果某次配菜里有红烧鱼，那么关于该次配菜的断

25、定一定为真的是（ ）。.配有豆腐或者肉饼.配有肉饼或者鱿鱼.配有鱿鱼或者黄瓜.配有豆腐或者黄瓜A.和B.和C.、和D.只有【解析】5.本题较难。出现“只要就”“只有才”等逻辑 关联词，选择的是“一定为真”的选项，属于翻译推理题目，先翻译题干：（1）“只要就”，前推后，翻译为：豆腐肉饼； （2）“只有才”，后推前，翻译为：黄瓜鱿鱼； （3）若只是“同时都”，则翻译为“肉且鱼”，现在题干是“不能同时”翻 译为：-红烧肉或-红烧鱼；（4）“如果那么”前推后，翻译为：-豆腐且-黄瓜红烧肉。从确定信息入手开始推理，“有红烧鱼”是（3）的“-红烧鱼”，根据否 一推一，可推出“-红烧肉”成立。根据翻译（4）

26、的逆否等价，-红烧肉-（-豆腐且-黄瓜），根据德摩根定律 可得：-（-豆腐且-黄瓜）=豆腐或黄瓜。即得到：-红烧肉豆腐或黄瓜。对应为真，此时不可以直接选择 D 项，因为 B、D 项均有。还需要验证的真假。 “豆腐或黄瓜”有三种情况：豆腐，黄瓜，豆腐且黄瓜。根据（1）：只要有“豆腐”，一定有“肉饼”；根据（2），只要有“黄瓜”，一定有“鱿鱼”， 所以可以得出豆腐肉饼，黄瓜鱿鱼，豆腐且黄瓜肉饼且鱿鱼，即相当于“肉 饼或鱿鱼”，对应断定，B 项当选。【选 B】A 和 B 至少有一个成立翻译成 A 或 BA 和 B 至多有一个成立（=A 和 B 不能同时成立）15 翻译成A 或BA 和 B 有且只有一

27、个成立翻译成要么 A，要么 B【注意】容易混淆的翻译：1.“A 和 B 至少有一个成立”，翻译成：A 或 B。2.“A 和 B 至多有一个成立（=A 和 B 不能同时成立）”，翻译成：A 或B。例如小明和小红至多有一个考上清华大学，即小明和小红不能同时都考上清华大 学。3.“A 和 B 有且只有一个成立”，翻译成：要么 A，要么 B。 4.若 AB，否一推一即： A 可以推出 B， B 可以推出 A。翻译推理总结1.题型特征：出现逻辑关联词2.解题思维：先翻译，后推理3.背记：3 个翻译规则、3 个推理规则4.小贴士：题干翻译完，能传递就传递“并非”看成“负号”，后面一整句话 “A 和 B 不

28、能同时”、“A 和 B 至多有一个”，翻成“A 或B”或关系推不出确定结论【注意】翻译推理总结：1.题型特征：出现逻辑关联词。2.解题思维：先翻译，后推理。3.翻译推理式只有背才能会，所以一定要背公式。3 个翻译规则（前推后、后推前、且和或）、3 个推理规则（逆否等价、否一推一、德摩根定律）。3.小贴士：（1）题干翻译完，能串则串，例如 AB，BC，则可以穿串为 ABC。此时再有-D-C，根据逆否等价可知：CD。则继续串起来为 ABCD。（2）出现“并非”，将“并非”看成“负号”，后面一整句话。 （3）“A 和 B 不能同时”“A 和 B 至多有一个”，翻译成“A 或B”。16 （4）“或”关

29、系有三种情况，推不出确定结论，若选项是确定结论，可直接 排除。类比推理【注意】类比推理的知识点比较细碎、比较多，在接下来的课程中，总结了 一些知识点。类比推理有三大关系：语义关系、语法关系、逻辑关系。高频考点一：类比推理之成语类成语类常见形式：指鹿为马颠倒黑白深入浅尝辄止成百上千解题思维：一级辨析语义关系二级辨析感彩、构词结构小贴士：（1）当两个成语存在近、反义关系时，二级辨析两个角度，谁特征明显先看谁。（2）当两个成语语义上没有关系，优先考虑构词结构。【注意】高频考点一：成语类。1.常见形式：（1）给出两个四字成语。（2）给出一个词语和一个成语。（3）四字成语被拆分。2.解题思维：一级辨析语

30、义关系（即看成语意思、看近反义关系），二17 级辨析感彩（褒贬中）、构词结构。做成语题时，二级辨析是谁特征明显先看谁。当两个成语语义上没有关系，优先考虑构词结构。6.口说无凭言之凿凿A.一马当先一言九鼎B.搜索枯肠文思泉涌C.无稽之谈言而无信D.背水一战兵临城下【解析】6.本题不难，题干和选项均为两个四字成语，考虑一级辨析语义关 系。“口说无凭”指只凭一张嘴说，无凭无据；“言之凿凿”指说话有证据，二者 是反义关系。A 项：“一马当先”形容走在领先位置、起带头作用；“一言九鼎”是形容人 说话有分量，二词不是反义关系，排除。B 项：“搜索枯肠”指写作没有思路；而“文思泉涌”指写作思路像泉水一 样奔

31、涌，二词是反义关系，保留。类比题目发现选项与题干关系一致不能直接选择，因为还有二级辨析的情况。 C 项：“无稽之谈”意思是说话毫无根据；“言而无信”是指说话没信用，二 词没有反义关系，排除。D 项：“背水一战”是指没有退路，比喻与敌人决一死战；“兵临城下”比喻 形势危急，二词没有反义关系，排除。【选 B】【注意】平时做题时要查字典，不要去网上查，网上查到的信息不一定准确。 7.大义凛然卑躬屈膝A.安分守己好高骛远B.穷奢极欲节衣缩食C.得心应手百无一能D.持之以恒虎头蛇尾【解析】7.题干“大义凛然”指正义而不可；而“卑躬屈膝”指没有骨 气、低声下气、讨好奉承，二词是反义关系。A 项：“安分守己

32、”指规矩、老实、守本分，其反义词应意思是不规矩、不 守本分；而“好高骛远”形容追求过高过远的目标，其反义词为“脚踏实地”， 二词不是反义关系，排除。18 B 项：“穷奢极欲”指奢侈；而“节衣缩食”指节约，二词是反义关系，保 留。C 项：“得心应手”是技艺纯熟或做事非常顺利；而“百无一能”指什么事 都不会做，二词不是反义关系，排除。D 项：“持之以恒”指坚持下去；而“虎头蛇尾”指有始无终，坚持不了， 二词是反义关系，保留。二级辨析一般考虑感彩或构词结构，本题感彩明显，题干“大义凛然”是褒义词，“卑躬屈膝”是贬义词。 B 项：“穷奢极欲”是贬义词，“节衣缩食”没有明显的感彩，是中性词， 排除。D

33、项：“持之以恒”是褒义词，“虎头蛇尾”是贬义词，当选。【选 D】 【注意】1.成语题目一定先观察语义关系。2.二级辨析一般考虑感彩或构词结构，做题需要成体系，无需自行想象。 二级辨析构词结构解题思维：1.成语已拆开生死存亡2.题干两个成语，语义没有关系古为今用：天罗地网3.词语内部结构明显大同小异砚常考结构关系：1.近反义关系生死存亡2.并列关系笔墨纸砚3.因果对应水滴石穿4.语法关系愚公移山【注意】二级辨析构词结构。1.何时考虑构词结构：（1）成语已拆开。如“生死存亡”。（2）题干两个成语的语义没有关系，如“古为今用天罗地网”，“古为今 19 用”指古时候的方法沿用至今；而“天罗地网”指不可

34、逃，考虑语义关系无法解 题，考虑构词结构。（3）词语结构明显。如“大同小异”，“大”和“小”“同”和“异”明显有 语义关系。2.常考结构关系有四类。（1）近反义关系：如“生死存亡”，“生”和“存”、“死”和“亡”分别为近义关系；“生”和“死”、“存”和“亡”分别为反义关系。（2）并列关系：如“笔墨纸砚”“花鸟鱼虫”“江河湖海”等。 （3）因果关系：如“水滴石穿”，因为“水滴”，所以“石穿”。 （4）语法关系：如“愚公移山”“郑人买履”是主谓宾结构。 8.南征北战东讨西伐A.万紫千红姹紫嫣红B.古往今来天南地北C.朝三暮四喜新厌旧D.左顾右盼东张西望【解析】8.题干是两个成语，先考虑语义关系。“

35、南征北战”和“东讨西伐” 均指到处打仗，为近义关系。A 项：“万紫千红”和“姹紫嫣红”均指花的色彩较多，二者为近义关系， 保留。B 项：“古往今来”指从古到今，是时间概念；而“天南地北”是空间概念， 二者不是近义关系，排除。C 项：“朝三暮四”和“喜新厌旧”均形容人很花心、不专一，二者为近义 关系，保留。D 项：“左顾右盼”和“东张西望”均形容四处张望，二者为近义关系，保 留。通过语义关系只能排除 B 项，考虑二级辨析，本题感彩不明显，考虑构 词结构。题干中“南”和“北”、“东”和“西”是反义关系，“征”和“战”、“讨” 和“伐”是近义关系。A 项：“万”和“千”不是反义关系，排除。 C 项：

36、“朝”和“暮”（早和晚）、“喜”和“厌”是反义关系，但“三”和“四”、 20 “新”和“旧”均不是近义关系，排除。D 项：“左”和“右”、“东”和“西”是反义关系，“顾”和“盼”、“张”和 “望”是近义关系，与题干逻辑关系一致，当选。【选 D】 9.古为今用天罗地网A.阴晴圆缺里应外合B.左顾右盼深入浅出C.好逸恶劳旗开得胜D.刻舟求剑叶公好龙【解析】9.“古为今用”指把古代的优秀文化遗产用于现代；“天罗地网”指无处可逃，到处被包围；二者无语义关系。考虑构词结构，“古”和“今”是 反义关系；“天”和“地”是反义关系。A 项：“阴”与“晴”是反义关系，但“阴”与“圆”不是反义关系，排除。 B 项

37、：“左”和“右”是反义关系，“深”和“浅”是反义关系，保留。 C 项：“好”和“恶”是反义关系，但“旗”和“得”不是反义关系，排除。 D 项：没有反义关系的词，排除。【选 B】 10.愚公移山郑人买履A.弄巧成拙囫囵吞枣B.杞人忧天庖丁解牛C.邯郸学步东施效颦D.凿壁偷光田忌赛马【解析】10.“愚公移山”形容人坚持不懈；“郑人买履”形容人很死板。二 者无明显语义关系，考虑拆分、构词结构，“愚公移山”和“郑人买履”为主谓 宾结构。A 项：“弄巧成拙”和“囫囵吞枣”均缺少主语，排除。 B 项：“杞人忧天”中“杞人”为杞国的人，“忧”为担忧，主谓宾结构；“庖 丁解牛”中“庖丁”是人（厨师），主谓宾结

38、构，当选。C 项：“邯郸学步”到邯郸学习走路，“邯郸”是地名，河北省邯郸市，不是 主语，排除。D 项：“凿壁偷光”的人是匡衡，缺少主语，排除。【选 B】 【注意】成语积累：21 1.旗开得胜：比喻事情刚开始就取得成功。2.叶公好龙：比喻表面上好像喜爱某种事物，实际上并不真正喜爱。3.刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。4.愚公移山：借指有决心和毅力，知难而进，不怕困难。5.郑人买履：指只知生搬条文而不考虑实际情况的教条做法。6.弄巧成拙：本想耍弄巧妙的手段，结果却做了蠢事。7.囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。8.杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。9.庖丁

39、解牛：比喻经过反复实践，掌握事物的客观规律，做事得心应手，运 用自如。10.邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。11.东施效颦：比喻盲目模仿，效果适得其反。12.凿壁偷光：现用来形容家贫而读书刻苦的人。13.田忌赛马：善用自己的长处去对付对手的短处。构词结构拓展训练并列关系1.琴棋书画经史子集鸟兽虫鱼江河湖海春夏秋冬近反义关系2.左邻右舍内忧外患南辕北辙天南地北喜新厌旧3.人去楼空春暖花开唇亡齿寒风吹树摇语法关系4.女娲补天叶公好龙精卫填海蚍蜉撼树金蝉脱壳【注意】构词结构拓展训练：1.并列关系：“琴棋书画”“经史子集”“鸟兽虫鱼”“江河湖海”“春夏秋冬” 拆分

40、后均为并列关系。2.近反义关系：如“忧”和“患”、“邻”和“舍”均是近义关系；“内”和 “外”、“左”和“右”均是反义关系。 22 3.因果关系：因为“人去”，所以“楼空”；因为“春暖”，所以“花开”；因 为“风吹”，所以“树摇”。4.语法关系：“女娲补天”“叶公好龙”“精卫填海”“蚍蜉撼树（指自不量力）” “金蝉脱壳”均是主谓宾关系。成语类比总结第一步：看语义关系（近义、反义、比喻象征义）第二步：二级辨析感彩（贬褒中）、构词结构等【注意】成语类比总结：1.第一步：看语义关系（近义、反义、比喻象征义）。2.若根据语义关系选不出唯一答案，则考虑二级辨析。3.语义关系二级辨析：感彩（褒贬中）、构词

41、结构等。常考感彩、构词结构【感彩】褒义：雪中送炭、锦上添花、大义凛然、持之以恒、贬义：火上浇油、落井下石、卑躬屈膝、虎头蛇尾、【构词结构】左顾右盼、东张西望、南征北战、东讨西伐、内忧外患、左邻右舍、南辕北辙、古往今来、深入浅出、好逸恶劳、喜新厌旧、扬长避短、空前绝后、反败为胜、朝三暮四、古为今用、【注意】常考感彩、构词结构：1.感彩：“雪中送炭”与“锦上添花”均为好上加好，“火上浇油”和“落 井下石”均为坏上加坏。均为感情倾向比较明显的词。2.构词结构：均出现方位词，如“左”“右”“东”“西”“南”“北”等。第 三行均为四个字两两有近反义关系，第四行均为有两个字为反义关系。高频考点二：类比推理

42、之语法关系造句子造句原则：23 造简单句，能不加字就不加字加字尽量加一样的【注意】语法关系（不要加戏）：1.解题方法：造句子。2.造句原则：（1）造简单句，能不加字就不加字。（2）加字尽量加一样的。11.知识丰富A.土地贫瘠B.战争死亡C.政策落实D.动听音乐【解析】11.题干造句为“丰富的知识”。A 项：造句为“贫瘠的土地”，保留。 B 项：不能说“死亡的战争”，排除。 C 项：“落实政策”，为动宾结构，排除。 D 项：造句为“动听的音乐”，但与题干顺序相反，排除。【选 A】 【注意】造句子时一定要注意顺序，类比常在顺序“挖坑”。12.坚定对于（）相当于（）对于 未来A.信心展望B.坚强 美

43、好C.努力憧憬D.不屈 精彩【解析】12.填空式类比，逐一代入选项验证前后逻辑关系是否一致。A 项：“坚定”有两个词性，动词和形容词，“坚定信心”与“展望未来”均 是动宾结构，前后逻辑关系一致，当选。B 项：“坚定”即意志坚强不动摇，与“坚强”是近义词；“美好”和“未来” 不是近义词，“美好”可以修饰“未来”，如“美好的未来”，排除。 C 项：“坚定”和“努力”无关，排除。 D 项：“坚定”不能修饰“不屈”；“精彩”可以形容“未来”，如“精彩的未 24 来”，排除。【选 A】13.矛盾调解A.治疗疾病B.炎热空调C.庄稼收获D.【解析】13.题干可以造句为，“调解矛盾”。A 项：造句为“治疗疾

44、病”，但与题干顺序相反，排除。 B 项：“空调”和“炎热”无关，只能说夏天“炎热”需要“空调”，对应关 系，排除。C 项：造句为“收获庄稼”，保留。 D 项：造句为“”，保留。 此时考虑二级辨析，角度一感彩：题干“矛盾”是不好的东西，C 项“庄 稼”是好的东西，D 项“”是不好的东西。 角度二抽象/具体：“矛盾”较抽象，“庄稼”是实际存在的，D 项“” 较抽象，与题干逻辑关系一致，当选。【选 D】14.商品购买商店A.网购付款网络B.看书学习图书馆C.信件邮寄邮局D.股票投资账户【解析】14.题干造句为“在商店购买商品”。A 项：造句为“在网络付款网购”，造句不通顺，排除。 B 项：造句为“在

45、图书馆学习看书”，造句不通顺，题干中“购买”只是动 词，“看书”“付款”均为动宾结构，语法关系中动词和动宾不是一回事，动宾为 动词+名词，排除。C 项：造句为“在邮局邮寄信件”，保留。 D 项：造句为“在账户投资股票”，保留。 此时考虑二级辨析：具体/抽象，题干“商店”是具体的地点，D 项“账户” 是虚拟的，C 项“邮局”是具体的地点，当选。【选 C】 25 【注意】二级辨析：具体/抽象。15.司机对于（）相当于（）对于 土地A.汽车农民B.驾驶 大米C.教练水果D.火车 老师【解析】15.填空式类比，逐一代入选项验证前后逻辑关系是否一致。A 项：“司机”是主语，“汽车”是宾语，造句子为“司机

46、驾驶汽车”，二者 是主宾结构；“农民耕种土地”，二者是主宾关系，保留。 B 项：造句子为“司机驾驶”，二者是主谓关系；“大米”产自“土地”，二 者是对应关系，前后逻辑关系不一致，排除。C 项：“司机”和“教练”是两个不同的职业，二者是并列关系；“土地”可 以种植“水果”，二者是对应关系，前后逻辑关系不一致，排除。 D 项：造句子为“司机开火车”，二者是主宾结构；“老师”和“土地”无关， 前后逻辑关系不一致，排除。【选 A】 高频考点二：语法关系造句子造句原则：造简单句，能不加字就不加字加字尽量加一样的注意：1.顺序与题干保持一致2“坑”动词动宾二级辨析：1.感彩2.具体/抽象【注意】类比推理之

47、语法关系：1.造句原则：（1）造简单句，能不加字就不加字。（2）加字尽量加一样的字。26 （3）顺序与题干保持一致。（4）“坑”：动词动宾。2.二级辨析：（1）感彩。（2）具体/抽象。【注意】类比推理：1.全同关系：两词可以划等号，即两词的意思一模一样，如“老鼠耗子”。 2.并列关系：区分矛盾和反对，反对关系有“小三”，如“西瓜苹果”；矛 盾关系为非此即彼，如“生死”。3.包容关系：区分组成和种属，能用“是”字造句的为种属关系。4.交叉关系：用“有的是，有的不是”正反造句均通顺。5.对应是个“筐”，啥都往里装。 6.工艺的二级辨析：物理/化学变化。7.功能的二级辨析：主要/次要功能。8.属性的

48、二级辨析：必然/或然属性。9.时间顺序的二级辨析：主体是否一致。高频考点三：类比推理之对应关系材料小麦馒头27 功能支付属性盐咸时间顺序购票登记因果关系雾霾主体、场所老师教师常识关羽刮骨疗毒【注意】类比推理之对应关系：1.材料：“小麦”是做“馒头”的原材料。 2.功能：“”有“支付”的功能。 3.属性：“盐”的特点是“咸”。4.时间顺序：先“购票”，再“登机”。 5.因果关系：因为“”导致“雾霾”。6.主体、场所：“老师教室”。7.常识：“关羽刮骨疗毒”，常识没有太多的方法和技巧，需要多积累。 16.车轮汽车运输A.墨汁毛笔书法B.听筒电话通话C.镜片眼镜读书D.衣服衣架晒衣【解析】16.“车

49、轮”是“汽车”的一部分，二者是组成关系；“汽车”具有 “运输”的功能，二者是功能对应关系。A 项：“墨汁”和“毛笔”是配套使用的关系，与题干逻辑关系不一致，排 除。B 项：“听筒”是“电话”的组成部分，二者是组成关系；“电话”的功能是 “通话”，当选。C 项：“镜片”是“眼镜”的一部分，二者是组成关系；“眼镜”的功能是帮 助人看，而不是“读书”，“眼镜”只是“读书”时可能用到的工具，排除。 D 项：“衣服”挂在“衣架”上，二者是对应关系，排除。【选 B】 【注意】考查功能对应，题目一般出现动词或动宾结构。28 拓展练习1.轮船运输A.跑步机长寿B.蛋糕生日C.导航仪路线D.医生治病【解析】拓展

50、 1.题干“轮船”有“运输”的功能，二者为功能对应，考虑动词或动宾。A 项：“长寿”为名词，排除。B 项：“生日”为名词，排除。C 项：“路线”为名词，排除。D 项：“治病”为动词，当选。【选 D】 2.锁保密A.打卡器考勤B.C.监视器摄像D.微博手机【解析】拓展 2.“锁”有“保密”的功能。B 项：“”为名词，排除。D 项：“手机”为名词，排除。C 项：“监视器”的功能是“监视”不是“摄像”，排除。 A 项：“打卡器”有“考勤”的功能，当选。【选 A】 17.汽车钢金属A.手机键盘塑料B.家具木料木匠C.房屋水泥砖瓦D.腌菜盐调味品【解析】17.“钢”是“汽车”的材料，“钢”是一种“金属”，二者为种属 关系。A 项：“键盘”和“手机”是组成关系，排除。 B 项：“木料”是“家具”的材料；不能说“木匠”是“木料”，二者不是种 属关系，排除。29 C 项：“水泥”是“房屋”的材料，二者是材料的对应关系；“砖瓦”也是“房 屋”的材料，二者是材料的对应关系，排除。D 项：“盐”是制作“腌菜”的材料，二者是材料的对应关系；“盐”是一种 “调味品”，二者是种属关系，当选。【选 D】 18.纸张印刷书籍A.皮革加工鞋子B.种子播种粮食C.面粉油炸油条D.蓝图施工建筑【