北京版二年级下册数学教案万以内数的读法教学设计_第1页
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文档简介

1、万以内数的读法教学目标知识、能力：在百以内数的读法的基础上，学习万以内数的读法，引导学生总结读法。过程、方法：在百以内数的读法的基础上，引导学生学习万以内数读法。态度、情感：在百以内数的读法的基础上，引导学生学习万以内数读法，注意渗透分类的数学思想。在学习过程中，激励他们学习的自信心和自豪感。教学重点在百以内数的读法的基础上，引导学生学习万以内数读法。教学难点学会万以内数的读法以及中间有“0”的数的读法。教学过程一、复习引入：110 个一是（）。10 个十是（）。10 个一百是（）。10 个一千是（）。2. 数一数。（ 1）一个一个地数，从一百九十六数到二百零七。（ 2）一十一十地数，从九百四

2、十数到一千一百三十。（ 3）一百一百地数，从九千三百数到一万。3.8476 是（ ）位数，是由（）个千、（ ）个百、（）个十、（）个一组成的。4.3 个千、 5 个百、 7 个十、 2个一组成的数是（）。5. 一万里面有（ ）个千。一千里面有（ ）个百。6. 4926 的千位上是（ ），表示（ ）个（ ），9 在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。第 1页共 3页二、探索新知1. 出示例题（ 1）试着读下面的数。2812 元756元1800元150 元709元1080元2008 年（ 2）这些数在生活中我们常常遇见，学会读它很重要。（ 3）对这些数据，你能根据它们的特点进行分类吗？2. 给数分类（

3、 1）学生试着分类。（可以商量）（ 2）集体交流，并说明自己分类的理由。师根据汇报板书。预设：如果学生不能想出按有没有 0 来分，教师引导学生观察、比较这些数字。小结：万以内的数很多，我们按位数分可以分成四位数和三位数；还可以按有没有 0 来分。3. 学习读数这些数是怎样读的？出示数位顺序表。（ 1）各个数位上都没有 0 的万以内数的读法。万 千 百 十 个位 位 位 位 位2 812读作：二千八百一十二。756读作：七百五十六。他们是怎样读的，你注意了吗？（说说看，师加以引导）a 你会读吗？试试看。引导学生总结出：从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。b 学生学习读。（ 2）中间、末尾有零的万以内数的读法。万 千 百 十 个第 2页共 3页位位位位位150读作：一百五十。1 800读作：一千八百。709读作：七百零九。2008读作：二千零八。1080读作：一千零八十。a 方法同上，师生共同研究中间、末尾有零的万以内数的读法。b 注重学生的参与研究、讨论。c 小结：（引导学生一起总结得出）中间有 1 个 0 或 2 个 0，只读一个零，末尾不管有几个 0，都不读。4. 小结：万以内的数该怎

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