儿童智力测试要客观对待

1、儿童智力测试要客观对待在中国，大部分的儿童都拥有正常的智力，仅有不足 10%的极少数呆滞儿童，很多家长在孩子刚刚出心就担心小儿智力低下的问题，通过各种智力测试来检测孩子的智力智商，其实从科学的角度上讲是没有很大必要的。因为在您所做的这些测试里，很大一部分就缺乏科学性和严肃性，因此我们建议您要客观对待儿童智力测试。当今社会，测智商就像测试身高体重一样普遍，然而很多数据实则没有参考价值。我们建议您如果真想测试孩子的智商，要选择一些正规的地方。测定智商的人员必须经过培训，因为智商的测定对环境的要求非常严格，甚至对光线、室内陈设、湿度等都有严格的界定。另外，测评人员说话的速度、声调等都可能对被测人产生

2、影响。因此，智商测定绝不是任何人在任何环境条件下都可以随便进行的。找到了正规的测智商机构，如果测出的结果不理想，是不是就认定我的孩子智力有异常呢？其实，人的智商是变化的，一次的智商测试只能说明他此时此刻的智力状态，而不能作为预测将来智力的指南。很多测试智商的机构喜欢以偏概全，测得的数据往往并不客观。据了解，目前的智力测试通常由 3 部分内容组成：语言、数字和图像。然而智力的全部内涵要远远超出这几项。有人认为，人有音乐、语言、空间、数学、运动、人际关系、心理调节等 7 种智能，目前的智力测验是不可能全部测试出来的。还有人认为，智商表示学习知识的能力，于是能考高分的孩子常被认为是高智商的孩子，并把

3、智商当作衡量一个人聪明与否的标志。实际上，智商这把衡量智力水平的尺子是有缺陷的，它是对一定人群按统计学方法得出的商数，虽与智力有一定关系，但并不等于智力水平，绝不能完全反映儿童的智力。我们一般所指的智商实际上只是学习知识时所显示出来的学习能力，可谓之“学业智商”，然而随着学业结束进入研究领域，取而代之的评价标准是“创造力”。智商测试并不能真正反映孩子的智力情况，我们还为您找到了一个实验来证实。一位心理学家曾选出若干名学生进行过这样的智力测评，事先不透露真实情况，然后随意将学生分为两组，指出一组是智力好的，另一组是不好的。半年以后发现，被称为好的一组智力果然好起来，而另一组果然成为不好的。这个实

4、验结果表明，老师和家长若将自己的主观期望带进去，会对学生的智力产生重大影响。2-15 岁儿童处于成长发育的镜像自我认知阶段，他们要通过他人的反应来认识和判断自我，因此，千万不要对孩子的智力下总结性结论。专家们认为，测智商只是对那些疑似超常化、弱智儿或心理有问题的儿童才适用，一般人不必测智商。儿童的智商和身体各方面都在飞速的发展之中，一次智商测试并不能证明孩子本身存在缺陷，家长也不要用孩子的测试结果来草草断定孩子的未来。我们希望所有家长能用客观的眼光对待孩子，一个聪明的孩子必定是由小部分良好的遗传和大部分后天的努力锻造而成的，如果您想要孩子日后飞黄腾达，不如多关心您的教育方法。在中国，大部分的儿

5、童都拥有正常的智力，仅有不足 10%的极少数呆滞儿童，很多家长在孩子刚刚出心就担心小儿智力低下的问题，通过各种智力测试来检测孩子的智力智商，其实从科学的角度上讲是没有很大必要的。因为在您所做的这些测试里，很大一部分就缺乏科学性和严肃性，因此我们建议您要客观对待儿童智力测试。当今社会，测智商就像测试身高体重一样普遍，然而很多数据实则没有参考价值。我们建议您如果真想测试孩子的智商，要选择一些正规的地方。测定智商的人员必须经过培训，因为智商的测定对环境的要求非常严格，甚至对光线、室内陈设、湿度等都有严格的界定。另外，测评人员说话的速度、声调等都可能对被测人产生影响。因此，智商测定绝不是任何人在任何环

6、境条件下都可以随便进行的。找到了正规的测智商机构，如果测出的结果不理想，是不是就认定我的孩子智力有异常呢？其实，人的智商是变化的，一次的智商测试只能说明他此时此刻的智力状态，而不能作为预测将来智力的指南。很多测试智商的机构喜欢以偏概全，测得的数据往往并不客观。据了解，目前的智力测试通常由3 部分内容组成：语言、数字和图像。然而智力的全部内涵要远远超出这几项。有人认为，人有音乐、语言、空间、数学、运动、人际关系、心理调节等 7 种智能，目前的智力测验是不可能全部测试出来的。还有人认为，智商表示学习知识的能力，于是能考高分的孩子常被认为是高智商的孩子，并把智商当作衡量一个人聪明与否的标志。实际上，

7、智商这把衡量智力水平的尺子是有缺陷的，它是对一定人群按统计学方法得出的商数，虽与智力有一定关系，但并不等于智力水平，绝不能完全反映儿童的智力。我们一般所指的智商实际上只是学习知识时所显示出来的学习能力，可谓之“学业智商”，然而随着学业结束进入研究领域，取而代之的评价标准是“创造力”。智商测试并不能真正反映孩子的智力情况，我们还为您找到了一个实验来证实。一位心理学家曾选出若干名学生进行过这样的智力测评，事先不透露真实情况，然后随意将学生分为两组，指出一组是智力好的，另一组是不好的。半年以后发现，被称为好的一组智力果然好起来，而另一组果然成为不好的。这个实验结果表明，老师和家长若将自己的主观期望带进去，会对学生的智力产生重大影响。 2-15 岁儿童处于成长发育的镜像自我认知阶段，他们要通过他人的反应来认识和判断自我，因此，千万不要对孩子的智力下总结性结论。专家们认为，测智商只是对那些疑似超常化、弱智儿或心理有问题的儿童才适用，一般人不必测智商。儿童的智商和身体各方面都在飞速的发展之中，一次智商测试