(北师大版)语文二年级下册《植树的季节》优秀教学设计

1、8 植树的季节【备课资料包】【教学目标】1. 会写“照、冒”等 6 个生字；会认“植、季”等 14 个生字；能正确读写“仿佛、呼吸、青葱翠绿”等词语。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 感受文章的语言美， 激发栽树的兴趣。3. 了解植树的快乐，懂得植树的意义。【教学重点】1. 会写“照、冒”等 6 个生字；会认“植、季”等 14 个生字；能正确读写“仿佛、呼吸、青葱翠绿”等词语。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。感受文章的语言美，激发栽树的兴趣。【教学难点】了解植树的快乐，懂得植树的意义。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】第一课时一、导入新课。1. 师：小朋友，春天来了 , 你喜欢在

2、这美好的季节里做些什么呢？ （放风筝、到野外春游等 )2. 师：看这些小朋友在干什么呢 ? 出示课件：春天到了 , 一群学生在老师的带领下到郊外植树。3. 师：他们都在植树。可是 , 怎样才能把刚才看的录像说得更具体、更美一些呢？老师和大家一起来学习作家刘湛秋写的一篇文章植树的季节吧。二、初读课文，整体感知。1. 师：请大家采用自己喜欢的方式自由地读读课文，遇到不懂的生字想办法认识，难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2. （指名读课文，学生相互评价 , 相机纠正错误的读音。）师：相信其他同学一定也能把课文读通顺了，下面和你的同桌一起 , 再把课文好好读一遍。三、观看录像，感悟课文。1. 师：谁

3、发现刚才录像里看到的可以用课文的哪些自然段来描述呢?( 第2、3 自然段 )2. 课文怎么写的 , 谁来读一读 ?( 指名读 )3. 你觉得课文写得好吗，为什么 ? ( 学生品读 , 老师点拨。 )（1）（课件出示：一场一场的春雨 , 把泥土浇得湿漉漉的。太阳暖暖地照着，热气从土地里冒出来 , 仿佛整个土地 , 开始了呼吸。）师：树木的生长需要雨水的滋润和暖和的气温、阳光。作者用形象生动的语言描写了美丽的春天为什么是植树的季节。 难怪小朋友们开始了植树， 作者把春天写得多么美丽温暖呀 !（2）（课件出示：风吹着我们的红领巾 , 像小小的树开放了一朵朵红花。 ）师：小朋友，你们知道吗，老师很喜欢

4、这一句，猜一猜，为什么 ?（学生谈自己的想法）师：是的，作者不但将它写得很美 , 很形象 , 还在巧妙地赞美少先队员们植树呢。我们带着赞美的语气再来读一读吧。4. 我们把课文前三自然段一齐来美美地读一读吧。 ( 播放录像，齐读课文 )四、小组合作，自主探究。1. 学习课文 4 6 自然段。 ：小朋友 知道了 什么春天是植 的季 ，知道了我 是怎 植 的。你 想知道什么？（生 ）好，我 看看 文第46 段又写了什么。 ： 小朋友分小 合作学 ，看看学 要求。（1）各小 自己最喜 的方式 文，提出不懂的 互相 。（2） 你 懂了什么？（3） ：在植 的季 ，你想 小 些什么？学生分 合作学 并分

5、分 。 第一点：分 文， 疑、理解“ 凉、采伐、屏障、制服”等 。 第二点： 懂了什么？ （板 ： 凉 、采果子、采木材、空气新 等。） 第三点：（出示 件：植 后小朋友在 下 手 祝， 歌 舞。 ） ，你想 小 些什么？ （引 学生运用新学的 表达 木的感激之情和自己的期盼之情。）2. 老 。指板 , 引 文 4、5、6 自然段。小朋友 通 合作学 ，懂得了“我 ”喜 植 ，是因 （生接 上句子）路旁的人就能荒山就能就能我 知道我 喜 植 ，因 当山野 木， 大地就有了 沙就会空气就会泥土河水我 知道是 了 在， 也是 了将来，更是 了我 生存的 境， 了我 的美好的生活。所以所以，春天 是我 植 的季 。（板 ：春天 是我 植 的季 ）五、拓展延伸 , 升 情感。1. ： 到 里 , 老 想起了 中第 27 的一首 歌 住 ( 件出示 歌，老 配 朗 )2. ：小朋友，又是一年春来到，你看着 的春雨 , 听着淅淅 的雨声，