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文档简介
1、第二 教学目 1、学 文， 一步 刘 求 若渴，礼 下士的精神。2、比 三次去茅 的异同， 分辨文章 略打下基 。教学 程1、听写 。2、自由朗 文，用在 文中划出刘 三 茅 心相 的句子。（ 1）学生自 文，划出有关 句。（ 2）小 交流学 果。（ 3）指名 ，同学 行 、 充。（ 4）教 小 。3、再 文，找出 文中刘 等人三 茅 的异同， 文 什么 理。同：刘 待 葛亮前后一致的 恭 度。异：第二次增加了 境描写， 借助 境描写的 托， 反映出刘 待 葛亮决心大，心意 。第三次写了“刘 静候”的 ，表 了刘 礼 下士的精神。4、三 茅 的 果怎 ？用上“因 所以”，“不 ” 等关 葛亮
2、什么答 出山 佐刘 。5、朗读全文。6、作业：作业本第4 題。第三课时教学目标1、分辨课文详略。2、认识课文把刘备和张飞对比的手法。3、缩写课文。教学过程1、复习导入：“三顾茅庐”这个故事主要写了谁的什么精神？那么课文为什么花了较多的笔墨写张飞呢？2、读课文，划出描写张飞的句子，讨论从这些描写中你可以看出张飞是个怎样的人。3、分角色将写刘备的语句和写张飞的语句对应起来读一读，说说这样写有什么好处？4、分辨文章的详略。（ 1）课文写了刘备三次拜访诸葛亮，比较一下篇幅，看看课文详写了那一次，为什么要详写，第三段呢？5、作业。（任选一题）（ 1）缩写课文，要求不改变原文的意思，字数在 300 字以内。（ 2）画连环画，并配上文字说明，书名叫三顾茅庐。板
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