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文档简介

1、我设计的服装,教学目标,1、知识与技能：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。 2、过程与方法：了解服装设计的基本知识，通过学习服装设计制作，培养学生的创新意识与设计思维能力。 3、情感态度价值观：激发学生的环境保护意识；培养学生热爱生活，保护环境的思想情感。,搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。 1、我们每天都穿衣服，那么你能来谈谈自己身上的服装吗，它有什么作用呢？ 2、哪位同学收集有服装的图片，可以供大家欣赏呢？从中能看到些什么？ 3、现代服装都有哪些种类呢？,课前预习我能行,服装的功能,保暖 遮体

2、审美,搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。 1、我们每天都穿衣服，那么你能来谈谈自己身上的服装吗，它有什么作用呢？ 2、哪位同学收集有服装的图片，可以供大家欣赏呢？从中能看到些什么？ 3、现代服装都有哪些种类呢？,课前预习我能行,中国（旗袍）,日本（和服）,韩国（韩服）,搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。 1、我们每天都穿衣服，那么你能来谈谈自己身上的服装吗，它有什么作用呢？ 2、哪位同学收集有服装的图片，可以供大家欣赏呢？从中能看到些什么？ 3、现代服装都有哪些种类呢？,课前预习我能行,时装,休闲装,职业装,运动装,礼服,校服,民族服装欣赏,1、同学

3、们观察讨论：以上的服饰都运用了哪些材料？色彩如何？样式怎样?（同学们说一说） 结论： 服装设计三要素：（面料、款式、色彩）,各抒己见,2、同学们说一说：你都看见了哪些面料？生活中你还见过哪些面料？ （棉、麻、丝、毛、纱、丝绸等各种合成纤维） 问：服装设计运用了哪些装饰手法？体现在哪些部位？（讨论） 结论：绣花、打折、镶边、印花、手绘等等 设计师主要在袖口、领口、衣襟、腰身找变化,瓶装水的标签,玩过的气球,看过的报纸,坏的橡胶手套,这些材料能做服装吗？,环保服装秀,材料 ：气球,材料：水瓶标签,材料：报纸,材料：橡胶手套,材料：塑料袋,材料：宣传页,材料：彩色卡纸,材料：彩色卡纸,材料：卡纸，蓝

4、色颜料,材料：餐巾纸,材料：餐巾纸,材料：纸条,材料：一次性碗,折、堆、贴、剪、缝等剪刀、小刀、透明胶、双面胶、胶水、针线、订书机、其它自备材料等,各抒己见,制作服装的方法：,工具：,思考、讨论 着装与环境相协调的人是有品味的人，在此基础上，还要穿出自己的风格，怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面设计来突出个性呢？,1.样式要独特。 2.色彩要鲜明。 3.在服装上加自己喜欢的花纹或装饰。 4.运用独特的材料。,1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案。 2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看。 3、试穿设计的服装。,我是小小设计师！,服 装 展 示 会,通过今天的学习， 你有什么收获？,我设计的服装,今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能像今天这样勤动脑、勤

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