(人教新课标)语文五年级下册《儿童诗两首》优秀教学设计

1、9 儿童诗两首【备课资料包】1.蒲公英蒲公英，多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。2.“黑旋风”“浪里白条”“黑旋风”“浪里白条”都是水浒传里的英雄好汉。“黑旋风”是李逵。“浪里白条”是张顺，他的水性好。经典儿童诗欣赏。等我也长了胡子汤锐等我也长了胡子， / 我就是一个爸爸，我会有一个小小的儿子，他就像我现在这么大。我要跟他一起去探险， 看小蜘蛛怎样织网， 看小蚂蚁怎样搬家。 我一定不打着他的屁股喊：“喂，别往上爬！”我要给他讲最有趣的故事， 告诉他大公鸡为什么不下蛋， 告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。我一定不对他吹胡子瞪眼：

2、“去去！我忙着哪！ ”我要带他去动物园， 先教大狗熊敬个礼， 再教小八哥说句话。 我一定不老是骗他说：“等等，下次再去吧！ ”哎呀，我真想真想快点长出胡子，到时候，不骗你，一定做个这样的爸爸。赏析：这是一首构思巧妙的儿童诗， 全诗共分为五节。 塑造了一个活泼可爱、思维活跃、孤独的小男孩。作者发挥想象，用诗歌的形式，展现出一幅幅小男孩长大后与自己的孩子相处的生动画面， 与现实生活画面形成强烈的对比， 自然流露出自己的情感和内心需求。 整首诗语言诙谐， 自然活泼， 道出了儿童纯真的希望。【教学目标】1.能正确读写“花苞、柔软”等词语。2.有感情地朗 文，理解 句的内容。感悟儿童的特点。3.通 朗

3、文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快 。【教学重点】通 朗 文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快 。【教学 点】有感情地朗 文，理解 句的内容。感悟儿童的特点。【教学 程】一、出示 ，朗 歌1、出示 儿童 两首， 你知道那些儿童 。 可以 歌的 目，也可以背 其中的一两句。2、朗 文，能把 歌流 的朗 下来。二、比 朗 ，理解 歌1、反复朗 两首儿童 ，比 ： 两首儿童 有什么不同？2、在充分朗 、思考的基 上，小 。3、 堂交流，随机指 。（1）我想是一首 歌，童年的水墨画是 。引 学生注意其中的区 ： 有小 ；每一 歌写的是不同的内容（2）我想是押韵的，童年的水墨画不押韵。引

4、学生朗 两首 ， 体会押韵和不押韵的区 ， 了解儿童 可以押韵也可以不押韵。（3）我想描写的是“我”的一些美好的愿望， 童年的水墨画描写的是童年的生活学 景。 我想描写了“我”的哪些愿望？“我想把小手安在桃 枝上”“我想把脚丫接在柳 根上”“我想把眼睛装在 筝上” 童年的水墨画描写了哪些学 生活 景？在街 看 在溪 在江上游泳朗 歌，体会描写的愿望和 景三、感情朗 ，体会意境1、指 学 我想（1）朗 歌，想象体会“我”的愿望。朗 歌， “我”的那么多愿望中，那一个最令你神往？默默 最令你神往的愿望，想象那是一个怎 的情景？你好象看到了什么？你有什么感受？比如： “ 着万 阳光”是怎 的感 ？“

5、成 柳絮和蒲公英， 呀， ”是怎 的感 ？有感情的朗 最令你神往的愿望。（2）想象一下，“我”是在怎 的情景下 生 些美好的愿望的？具体 。春暖花开的 候，坐在 的草地上在阳光下，春 中起舞（3）有感情的朗 歌。2、指 学 童年水墨画（1）朗 歌，比上眼睛想象 歌描写的画面。印象最深刻的是什么？静静地在街 水 。 儿 上来了， 在草地上 跳。在江面上打水仗。（2） 朗 有关的 句，体会其中的快 。（3）有感情的朗 歌，体会童年生活的美好。四、 歌，感悟 言1、自由 歌，画出你 写得最特 的句子。（1）“ 着万 阳光， / 悠啊，悠 / 悠出声声春的歌唱”（2）“忽然扑 一声人影碎了，/ 草地上 跳着 儿和笑声。 ”（3）“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，/ 也想着黑旋 水 浪里白条 。”2、 些 句特 在什么地方？（1）很有韵味。（2） 言中有 画。3、朗 或背 些 句。五、作 1、 背 歌。2.写