(人教版)六年级数学上册《位置》教案设计(2)_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

位置（二）教学目标：1、进一步熟悉用数对表示具体情境中物体的位置的方法。2、能较熟练地在方格纸上用数对确定物体的位置，初步体会坐标的思想。教学重点：能较熟练地用数对表示具体情境中物体的位置及在方格纸上用数对确定物体的位置。教学难点： 根据数形结合的特点理解平移。教学过程：一、基本练习，巩固旧知1、说说用数对确定物体的位置时，两个数分别表示什么。2、在上节课学习用数对表示物体的位置后，你觉得哪些地方容易出错？解题过程中要注意什么？3、说说下面两组物体的位置关系。如果有困难，可以借助方格纸画图分析。（ 1） a（ 2， 6）和 b（ 5， 6）（ 2） c（ 4， 3）和 d（ 4， 0）二、深化练习，增添新知1、合作探究，解决p5 练习一第3 题。（ 1）让学生认真观察“重要地名索引” 。（ 2）讨论地图册中的“重要地名索引”是如何确定一个地点所在的位置的。（ 3）这种方法和我们学习的用数对确定位置的方法有什么不同？“重要地名索引”用三个数据或字母确定位置，数对用两个数据确定位置；本题的解题思路是先确定物体所在的区域， 然后再确定物体在这个区域中的一个点， 而数对只能确定同一区域的一个点。三、综合练习，提高能力四、课堂小结。师：通过这节课的学习， 你又有哪些新的认识？位置的知识能帮助我们解决生活中的哪些

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论