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文档简介

1、.猴王出世教案红古区海石湾第二小学郭学慧教学目标 ：1知识与技能（ 1）正确认读 8 个要求会认的生字。（ 2）正确、流利、有感情地朗读课文。（ 3）了解课文内容，体会石猴活泼可爱、勇敢顽强、敢作敢为的个性特点。2过程与方法用浏览、精读、略读、跳读多种学习方法，品位语言文字，感受石猴形象。3情感态度与价值观领略经典名著的魅力，激发学生阅读经典名著的兴趣。教学重点 : 了解石猴从出世到成为猴王的经历 ,体会石猴勇敢顽皮的特点 ,感受其形象 ,激发对古典文学的兴趣。教学难点 ：理解词语的意思进而读懂课文内容。教学时间 ：一课时教学过程：一、歌曲引入，了解作者，提示课题1播放西游记主题曲。2出示作者

2、简介，了解作者。3西游记里的四个主要人物，你最喜欢谁？为什么？;.二、认读生字词，理解词语意思1认读 8 个要求会认的生字。2认读词语，理解词语意思。三、初读课文，整体感知1教师提出阅读提示中的两个问题：石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？2学生带着问题快速浏览课文，并在关键处做出记号。3检查初读效果。4理清课文是按什么顺序写的？四、细读语言，深入感悟猴王形象，感受经典魅力（一）细读描写“石猴在山中生活” 的语句，感受石猴自由自在、快活逍遥、亲友和善、顽皮可爱的特点。1出示阅读提示（一）：默读课文第一部分，你觉得哪句话写石猴写得特别生动？2出示：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山

3、花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。3学生齐读句子，感受石猴的特点。4细读品味三个分句，讨论每个分句的语言规律。5指导朗读。（二）研读描写“石猴成为猴王”的片段，感受石猴机智敏捷、勇敢顽强的特点。;.1提问：课文是怎样写石猴成为猴王的？2出示阅读提示（二）：自读课文第二部分，找出石猴入洞的精彩句子。3研读石猴入洞的精彩句子。4你读到了一只怎样的石猴？5同桌交流：“我进去！ 我进去！”和“我进去吧！ 我进行去吧！”的区别，品味石猴的语言特点。五、播放视频猴王出世中的一个片段，感受内容与语言结合的经典美1播放视频。2说说你感受到了一位怎样的猴王？六、课外拓展，总结提升1你还知道西游记里哪些有意思的故事？2课外阅读西游记其他故事。3总结提升。板书设计：21*

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