[观高考,,谈教育之初衷] 新高考6选3选对应专业

1、观高考,谈教育之初衷 新高考6选3选对应专业 与每年一样，x年的6月7日至8日一如是高考的日子，6月23日云南的高考分数线出炉，紧接着，6月28日至6月30日考生们就开始进行慎重的志愿填报，对每个考生而言，这一切都是一个万分谨慎与充满煎熬的过程。“高考是人生的第一次大转折，它决定着你未来的命运”，在高中课堂上，几乎每个老师都说过这样的话。遂为此，学生们前仆后继地奔向高考的战场，努力艰辛地去度过每一个充实忙碌的日日夜夜，哪怕是书本在课桌上堆起了高高的墙垒，哪怕是每一个假期都变成了泡影，哪怕是三年好韶光都埋在无尽的背诵题海之中我们看到的，是一张张疲累而麻木的脸庞。正当高考如火如荼之时，云南省教育系

2、统纪念中国共产党建党91周年暨创先争优表彰大会于6月26日在昆明举行，会议对在创先争优活动中获得“五个100”的先进集体和个人予以表彰。其中，云南大学等100所创先争优先进学校、昆明市教育局等100个先进基层党组织荣获表彰，这既体现了国家政府对教育事业的重视力度之大，也让我们看到了教育事业之重。在这样一个教育备受重视的年代，有为了成功升学、进入更高的教育殿堂而奋死拼搏的考生们，也有生活在穷乡僻壤中渴求得到教育机会的孩子们。同是对教育的渴望，却不禁让人疑惑：教育的初衷到底是什么？正如云南教育界知名人士兰靖在其所著异化与危机隐性辍学论的引论中所提到的：在以人为本为战略发展重心的时代，教育的对象应该

3、是人，教育的目标是人的全面发展。是的，教育的对象并非机器，教育的目的也并非是培养高分低能的机器，而应是培养有思想、会实践、敢创新且能够推动社会进步的人。云南省教育厅厅长、著名的“三生教育”理念提出者罗崇敏认为，“教育如果不能使人幸福，就没有必要存在。”他所定义的教育是发展人的生命，生存和生活，实现人的价值，引领人类文明进步的社会活动过程。基于此笔者认为，教育的真正意义应该在于它帮助人实现价值。人有与生俱来的自我价值实现欲望，人类从实现自我价值的过程中得到满足，而这一过程又须教育的辅助。那么教育，理应是一种实现自我价值的手段而非目的。现下的社会，孩子所要面对得更多的，是如何多才多艺，如何才能进入

4、更好的学校，而父母们关注更多的也是孩子如何顺利的升学。儿童从娘胎里出来还没几年，就被提早要求去学习各种艺术特长；进入了学龄，又开始为了升入好初中、好高中、好大学而竭尽全力可以说学生时代就是被一个再一个升学目标所填满了，以至于最后，大家都忘记了教育的初衷为何物。教育的过程不应该是一个淘汰的过程，它应该兼容需要教育的任何群体并能不断与时俱进，我们学习知识，是为了能够运用知识创造更大的价值而不是沦为知识的奴隶。一些孩子经常因为学习成绩不好、没有升学希望而被老师遗忘，造成他们厌学、混学、闹学、恨学、逃学、弃学等隐性辍学的心理和行为。这从另一个层面反映了家长和老师对教育的误解，他们强加给孩子们的升学期许所造成的负面效应后果堪忧。教育并非要把每个人都教成大家，也不能为了纯粹的教育而去教育，教育的初衷在于教人做人，教人懂得生命、生存与生活的意义。我们渴求知识，但