三年级下册英语教案-Unit4WhereismycarPartA课时2∣人教(PEP)(2014秋)VIP

1、unit 4 where is my car?part a 来源 学: 科 网教学模式介绍来源 学: 科 网 3p 教学模式将教学过程分为三个阶段：新知呈现(presentation)、课堂操练(practice)、巩固拓展 (production)。在教学过程中， 教师通过对知识的呈现和操练，让学生掌握所学知识，然后在控制或半控制下让学生进行交际，从而达到 语言的输出，形成学习成果。新知呈现就是把课文内容 （新知识）呈现给学生，包括词汇语句、 语用形态；课堂操练是学生在理解新语言的语义、 语境、语用形态之后， 给学生创造机会，将学到的语言知识和技能融入已有的知识之中， 运用语言进行交际， 开

2、展丰富多彩的有目的性、灵活性、挑战性、全面性和参与性语用活动；巩固拓展是对新知运用的一种提炼和升华，它不仅仅重视语言知识与技能，同时还应注重学生在情感、态度与价值观方面的拓展与提升。3p 教学模式的教学环节：热身导入 (warm-up) 新知呈现 (presentation) 课堂操练 (practice) 巩固拓展 (production) 总结提高 (summary) 作业布置 (homew ork)第二课时设计思路说明【 warm-up】以歌谣的形式导入本课。【 presentation】呈现四张图片及其单词，学习/?/的发音。让学生观察单词的相同点，以及相同之处是如何发音的。【 pra

3、ctice】1.完成 read, listen and number的任务，练习 /?/的发音。2.完成 listen and write 的练习，通过听写让学生熟悉 /?/的发音。【 production】通过 lets chant部分吸引学生兴趣，让学生输出。【 summary】字母 o 在重读闭音节中发短音/ ? /。【 homework】1. 听读今天所学的内容。2. 预习 part b。教材分析本部分分为语音和书写两部分。语音部分主要学习字母o 在单词中的短音发音 /?/。要求学生在知道o 在单词中的短音发音规律， 并在掌握发音规律的过程中，了解拆音、拼音和分类等语音知识。 书写部分

4、要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。教学目标【知识与能力目标】1. 能够通过听例词发音， 观察例词结构中共有的字母， 知道字母 o 在单词中的短音发音 /?/ 。2. 能够听懂、会说、认读、书写单词dog, box, orange, body。3. 能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。【过程与方法目标】通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动， 帮助学生归纳 o 字母在单词中的发音规律。【情感态度价值观目标】通过本课的学习让学生培养良好的书写习惯。教学重难点来源:zxxk.com【教学重点】学生能够听懂、会说、认读、书写单词dog, box, orange, body

5、。【教学难点】学生能够了解元音字母o 在闭音节里的发音规律，并准确发音。课前准备智慧课堂教师平板教学过程step 1 warm-up1. 师生问候：来源 学 _科 _ 网z_x_x_kt: good morning, boys and girls. s: good morning, teacher.2. 教师利用动画呈现语音歌谣，调动学生学习积极性。step 2 presentation教师同时呈现单词dog, box, orange 和 body 及其图片，让学生读出单词，并找一找单词的共同之处，以及相同之处是如何发音？step 3 practice1. 听录音跟读。2. read, listen and number呈现单词，让学生试着读一读。播放录音让学生标序号。师生共同和对答案。3. listen and write.播放录音让学生跟着录音描红。step 4 production教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音或动画吟唱，巩固 o 的短音发音 / ? /。step 5 summary请学生当 “小老师” 总结本课学到了哪些知识，教师补充