小议英语听力教学中文化教学的重要性-七年级上册英语听力mp3_第1页
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文档简介

1、小议英语听力教学中文化教学的重要性:七年级上册英语听力mp3 摘要本文主要就学生在听力练习中遇到的问题多是社会文化背景知识的不足而引起的这一现象进行探讨。并通过实际课堂情况举例，侧重解析文化背景知识的掌握和了解在听力学习中的重要性。关键词听力教学；社会文化背景；文化教学听说读写，任何语言的学习都把“听”放在了首位。而且rivers曾指出，在实际生活中，“听”在语言技能中的量最重，“说”的量约是“听”的二分之一，“读”的量约为其四分之一，“写”的量约为五分之一。可在实际高职高专英语课堂上，听力课程所占时间十分有限，学生日常对于听力的训练也并不足够。语言学习的最终目的是为沟通交流服务的，因此对于很

2、大一部分学生来说，学了英语很多年却始终处于不能“使用”阶段。通过一段时间的授课，笔者发现学生们在听力练习当中表现出来的问题虽然不少，但现阶段的学生们由于在词汇，语法等方面有着深入的学习和在解题技巧方面也经过了多年的训练，因此问题比较集中表现为学生在听力练习过程中不是听不懂材料而是听懂了材料却不理解。随着高等教育改革的不断深化，高职高专院校的英语教学得到了越来越多的重视和发展。随着教材的改革，各方面的学习材料也越来越日常化，现实化，而不是以前编写出来专门用来练习听力的人工材料。因此学生之所以不理解，主要还是对于文字背后所表达的文化的不了解。因为语言是文化的载体，是文化的传递。每一种文化都是独一无

3、二的。广义上讲，文化是指一个社会所具有的独特的宗教信仰、政治经济制度、风土人情的综合体。学习一种语言不仅要学习它的发音、语法、词汇，还要学习用该语言使用者的思维去处事，学习用他们的语言反映他们的社会行为。很多学生对于英语的学习还停留在中学的应试阶段，只注重语言的表象，而忽略了它的内在。遇到真实的语境，理解就僵硬甚至出错了。以笔者教授的新编大学实用英语教程为例，第二册unit2fooddrink and housing为例，通过练习发现问题，笔者就要求学生课下对于西餐文化的相关知识和词汇进行补充学习。第三，在听的过程中，教师要强调中西方文化差异的比较。在不同的听力场景中，对表达感谢、关心、对宗教

4、、政治发表议论，表达自己的价值观等方面，强调中西方文化的差异，使学生形成习惯，有意识的关注文化背景方面的信息，以达到提高听力效果的目的。最后就是建议同学们课余时间多进行原文视听材料的学习而不是以听力题目为练习对象。总而言之，在高职英语听力教学中不能只看重学生听力成绩的提高，只关注做题技巧，而要把语言教学和文化教学统一起来，有意识地培养学生的文化意识，让这种潜移默化的意识为帮助学生听力理解发挥作用才是根本。参考文献1季佩英,贺梦依.大学英语师生听力策略研究j.外语界,x(5)2孙正峰,傅治夷,杨奎主编.新编大学实用英语教程m.北京:对外经济贸易大学出版社,x.3胡文仲.跨越文化的屏障m.北京:外语教学与研究出版社,x4李力.文化背景知识

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