旧版资料6岁疯狂小发明

1、 6疯狂小发明发挥想象，发明创造本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 亲爱的老师们：欢迎来到乐高教育中心！这里是使用简单机械套装来进行的课程。之前孩子们已经学习了“肢体运动”和“生活与科技”的课程，在此基础上，运用先前所学的知识来搭建。 本系列课程中的活动，孩子们将学习更复杂的系统并将他们所学到的知识运用到实际搭建中，来解决创造性的挑战任务。科学，数学和设计技术是这些活动中主要的知识点。通过这些活动，孩子们能够进一步发展技能和语言表达能力，创造性的思维和团队合作以及大动 作技能。 这些活动有两个主题：大机械世界，疯狂小发明。每个主题包括 12

2、 个活动，共 24 个。在大机械世界中，孩子们要搭建一些外面的世界可以操作的机器的模型。比如孩子们用 滑轮系统来搭建一辆起重机。孩子们用涡轮来搭建开合桥，可以使桥面升起，并在有船通过的时候将桥面锁住，以便船能从桥下通过。 在疯狂小发明中，孩子们发明模型来解决设计挑战任务。之前的那些活动为他们提供了所需的知识。在这些活动中，孩子们用创造性的思维和解决问题的能力来设计和搭建模型以 达到一个特定的目的。比如，孩子们要搭建一个可以锁住的宝箱，陀螺发动器，仿生关节。上课前的准备工作1、熟悉课程的每一个活动，并回顾一下我们所给的课程介绍。 2、熟悉教参和活动手册，并挑出 2、3 个你感兴趣的活动来玩一玩。

3、熟悉每个活动中所给的活动目标。 3、检查一下每门课程所需的材料，并把所有需要添加的材料整理好。 4、检查并熟悉搭建卡。同时，如果器材是新的，你需要拆开它的塑料包装。如果是用过的， 你则需要检查一下里面的器材是否齐全。 如何组织活动熟悉乐高教育理念的 4 个 C，能帮助你更好地组织每个活动。 注：教参中所表明的每个 C 的活动时间只是一个参考。老师们可根据每组小朋友的实际需要和兴趣作适当的调整。 联系10z可以通过图片，讲故事，以及玩游戏，歌曲和儿歌帮助孩子们把他们过去的生活经验与教学目标联系起来。 根据你自己的经验，或在与他人的分享中获得的灵感。 根据孩子们的兴趣或实际需要出发，你或许总能找到

4、完全不同的帮助孩子们联系的方式。 zz建构15z根据活动目标让孩子们搭建相应的模型。本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 z教参和活动手册上的模型照片，只是孩子们可能创造出的一个例子，孩子们并不一定非要搭出一摸一样的模型不可，模型照片只是给孩子们提供一些灵感，当孩子们遇到困难时给他们提供一些帮助。 简单机械套装中提供的搭建卡，几乎包括了每一个活动的一些搭建模型。你也可以向孩 子们介绍介绍。 z反思5z这些问题可以把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，也可以让他们讨论一 下，他们搭建的模型与真实事物之间的联系。 延续10z根据教学目标，可

5、以让孩子们在他们搭建的模型的基础上做一些修改或添加一些别的搭 建，然后进一步开展游戏。 注：如果时间不够，来不及反思和延续，那么你可以根据实际情况，或者留到下一次上课时 再继续，或者让他们课后（或回家）完成。 怎样让父母们知道他们孩子的进步，怎样让父母们帮助他们的孩子进一步发展他们在活动中获得的知识经验呢？z为了帮助你与每一位父母的密切联系，我们课程中提供了以下 3 个内容。和爸爸妈妈一起玩z每个活动后面都会建议孩子们回家后用相应的乐高积木搭建一个与活动目标有关的模型。 这个内容在教参和活动手册中都有。家长和孩子可以以此为参考。 z记录这部分内容可以更好地让孩子们掌握本次活动目标，可以让他们涂

6、涂画画等来分辨相应的事物。 评估根据活动目标，你可以问孩子们一些问题，让他们自己回答并讨论，寻找答案。孩子们会学到什么？ 下面的表格能清楚地表明孩子们在每次活动中所获得的知识和能力。本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 1、花车联系：10 你有没有参加过？它像什么？那里的乐队怎么样？人群呢？气球呢？谁见过队伍中的花车？它们像什么？你见过最奇怪的花车是什么样子的？ 建构：15 请孩子设计并搭建一辆车队伍。 花车模型。等每个孩子建造出一辆后，放在一起组成一个花让孩子发挥想象将花车根据他们的喜好做成各种样子，样式可以有趣或疯狂或漂亮（可出示图片）。

7、请孩子们想一想他们学过的和轴的工作，想想如何做出不同形式的运 动。他们可以考虑不同的齿轮可以做什么用这些信息来建造他们的花车。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标 理解并应用齿轮、和 轴 了解运动的传送和奇怪的运动 所需材料 9654 第二套早期简单机械套装 泡沫纸 剪刀 带子 各种装饰花以及其他用来装饰的工艺品 词汇 纺织运动 旋转运动 交互运动 玩乐高，学英文 Carnival 狂欢节parade 反思：5 在孩子搭建模型时，请每个孩子解释一下，他们是如何将他所知的简单的机械的力整合起来的。 延续：10 当孩子搭建完花车时，请他

8、们用提供的材料装饰花车。装饰完成之后，请孩子排成队组成花车队伍，当一个小朋友的花车经过时，请观看的小朋友描述一下他的花车。 和爸爸妈妈一起玩请孩子制作花车模型，并邀请家人加入花车记录：5请孩子在作业本上画一张关于花车的画评价 问题列举：比如你的模型有几种不同的运动的方式？它们是什么？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 2、发报机联系：10 给孩子看作业本上的编码并解释编码是如何工作的 请孩子运用编码翻译单词“有趣” 讨论编码语言的目的 讨论为什么一个叩击的系统能被组织成编码语言 建构：15 请孩子搭建一个编码机器本教学参考归西觅亚所有，未经

9、允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标 了解并应用杠杆 学习编码及其象征意义 所需材料 9654 第二套早期简单机械套装 练习本上提供的莫斯编码 词汇 叩击 带子 莫斯编码 反思：5 在孩子搭建的时候，提问：什么时候你需要用这个的编码语言交流？延续：10 请孩子们搭建编码机器来发送和接收别的小朋友传来的编码。和爸爸妈妈一起玩 请孩子搭建一个敲击铃铛的编码机器，他们还可以把它当作音乐盒。记录：5 在作业本上请孩子翻译乐高编码。评价 问题列举：比如，你为什么需要一个杠杆在编码机器中做叩击运动？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 www.sem

10、 3、陀螺发动器联系：10 让所有的小朋友尝试转硬币。首先示范操作，解释在转动硬币时十分迅速，让硬币转起来，请孩子描述发生了什么事？ 提问谁能尝试慢慢的让硬币转动呢？把硬币给他。发生什么事？可不可以转起来？ 再提问谁能在不转动的情况下让硬币站起来把硬币给他。 最后把硬币传给第三个孩子让他尝试用手指快速转动硬币看看会发生什么？ 提问：我们可以从硬币旋转的速度和平衡的关系中发现什么吗？它从我们手指中发射出来时运动的方向是什么？当火箭从发射台发射出去时运动的方向是什么？哪个词表示一圈又一圈转动的运动？乐高哪个部件可以用来制造旋转运动?建构：15 请孩子搭建一个陀螺和陀螺发动器，解释发动器

11、能将陀螺发动成旋转运动。告诉小朋友可以看作业本上的照片找到如何去做一个陀螺和一个发动器但是也可以自己设计。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标 研究平衡速度之间的关系复习齿轮和旋转 所需材料 9654 第二套早期简单机械套装 让陀螺可以旋转的坚硬表面 一个大硬币 词汇 平衡 发动器 动力 反思：5 在孩子搭建的时候，讨论用齿轮来制造旋转运动的用法。延续：10 请孩子制作尽可能多的不同的陀螺将它们都同时放在光滑的表面上旋转。和爸爸妈妈一起玩 请孩子给每一位家庭成员搭建一个陀螺，看看谁能让陀螺转的时间最长。记录：5 在作业本上请孩子画箭

12、头来表示旋转运动，上下运动及交互运动的方向。评价 问题列举：旋转的盘子是怎样才能够在杂技人的小棒上旋转的？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 4、藏宝箱联系：10 在每个孩子前放不同的容器。请孩子向其他同伴演示如何打开这些容器。你们中间谁的容器上有铰链？每个人家里都有储蓄罐或是盒子吗？你们怎样保存的？怎样打开呢？ 在罐子顶部的金属物件可以让罐子打开和关上，但是盖子不会离开罐子，那是什么？冰箱是如何打开和关上的？你在房间里还发现其它的铰链吗？ 建构：15 请孩子搭建一个可以用铰链来开关的藏宝盒。他们还可以把它锁起来。请他们思考一下他们如何搭建

13、一个盒子，铰链和锁所需要的零件，解释孩子们可以自己设计制造一个和作业本上不同的藏宝盒但都需要有一个用来开关的铰链和锁。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标 理解及运用铰链的知识复习门锁的机械装置 所需材料 9654 第二套早期简单机械套装 纸 硬卡纸 装满盒子的食物 不同的有盖容器或盒子（鞋盒， 饼干罐头，有铰链的容器） 词汇 铰链 支撑架 门闩 反思：5 在孩子建造的时候，讨论锁的装置。如果他们有困难的话，提供各种锁的样子：曲手柄 （用挂钩和小孔），一些轴（门闩），一些挂钩和绳子（链锁）。讨论人们用的多种多样的锁。 延续：10 请

14、孩子完善他们的藏宝盒，如用硬纸板装饰，或将盒子围在装置周围。当他们完成了他们的藏宝盒之后可以将宝贝放进去，锁起来，看看谁能将它打开。 和爸爸妈妈一起玩 请孩子在家为牌和珠宝做一个藏宝盒记录：5 在作业本上请孩子将单词和图片配对评价 问题列举：用铰链打开盒子比直接拿开盒盖来打开盒子的进步在哪里？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 5、仿生关节联系：10 将“仿生”写在黑板上，问孩子他们是否知道这是什么意思。仿生关节就像一个超人身体的一部分（手臂，腿等等），他看起来和正常人一样，但是却使用其它的材料制造的， 或是有电的材料。 提问，如果你有一个

15、仿生手臂，你会设计让它做什么？ 建构：15 请孩子搭建一个仿生手臂装在自己的手臂上，他们能运用它来抓不同的形状和大小的东西。 选择：他们也可以运用仿生手臂举起贴有“热！”“化学品危险！”的东西。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标 理解并应用挂钩和夹子理解应用铰链 所需材料 9654 第二套早期简单机械套装 不同重量的物品用来练习使用仿生手臂模型抓取动作（书， 笔，橡皮，球，薄布） 词汇 铰链 夹子 钩子 反思：5 在小朋友搭建仿生手臂的时候，讨论如何将它安装在手臂上，哪里需要弯曲？延续：10 请孩子看看有多少不同的东西他们可以用仿

16、生手臂抓起。 提问：如果你要提起更重更大的东西你会怎样改装你的仿生手臂？你在家里可以如何运用仿生手臂？ 和爸爸妈妈一起玩 请孩子在家中搭建另一种仿生手臂，问问看能否用它来吃东西。记录：5 在他们的作业本请孩子们画一画他们的仿生手臂是如何安装连接的？评价 问题列举：比如人们身体的那一部分像夹子？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 6、变形小车联系：10 请孩子一个接一个绕着房间跑假装他们是不同的交通工具，请其它的孩子猜一猜他们是什么交通工具。发出汽笛声让“小车子”绕着房间“开” 提问：我们的交通工具有什么东西是相同的？它们不同的地方在哪里？是

17、不是有大轮胎的交通工具在相同的速度下比小轮胎交通工具距离跑得更远呢？有三个轮胎的交通工具是不是比两个轮胎的交通工具更稳呢？是不是设计和运用不同的零件造成不同的速 度呢？ 建构：15 请孩子搭建不同的交通工具，尝试回答你提的问题。请他们继续搭建直至全部用完所有的轮胎、轮轴和齿轮。解释，他们制作的交通工具不一定要和大街上、农场里、人行道上见到一样。请孩子在建造的时候考虑交通工具的平稳和速度。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标 学习的尺寸是如何影响速度的？ 开始理解重量和重心 所需材料 9654 第二套早期简单机械套装 供车子赛跑的光滑

18、坚硬表面 冠军证书 秒表 车子发动器 （可选） 词汇 重心 集中） 反思：5 在孩子搭建的时候提问，的数量为何影响交通工具的稳定性？问问他们能否认出重心在哪里。比较一个高的交通工具和矮的交通工具。解释重心影响交通工具的稳定性。重心就类似于交通工具的中心。低重心代表这辆交通工具很稳定。重心如果高的话交通工具更容易翻倒。 延续：10 当他们制作完交通工具后，请小朋友将两辆车一起发动赛跑。每一组的胜者继续和下一组的胜者比赛，直至出现最后胜者。评判交通工具的稳定性。然后评判他们的重量。（确保每个小朋友在单独的比赛中能赢一次） 和爸爸妈妈一起玩 请小朋友搭建一辆交通工具，运用所有的轮胎，轮轴和轴等记录：

19、5 请孩子在作业本上圈出低重心的交通工具和在重量重的交通工具下划线。评价 问题列举：为何的大小尺寸影响相同时间内的行驶距离？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 7、闹钟联系：10 请孩子一起搭出长长的多米诺骨牌队列（教师示范牌和牌之间距离应相差多少）。提问： 如果我将第一张牌推倒，会发生什么事情？为什么其他的都会倒？为了让所有的骨牌都倒，为什么骨牌与骨牌之间需要有一个确切的距离？ 请孩子考虑齿轮的作用。提醒齿轮和齿轮之间要咬住才能传动。解释前后齿轮有不同大小是没关系的，有不同数量的牙齿也是没关系的，当他们互相咬合时，一个齿轮便会带 动另一个

20、齿轮转动。 建构：15 请孩子建造一个闹钟，运用六个齿轮是一个梁转动，将那根梁假装是闹钟的指针。本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标 复习齿轮比例 理解并应用运动的传输 所需材料 9654 第二套早期简单机械套装 卡片 马克笔 颜料 多米诺骨牌可选择但是推荐：一个展示出齿轮运作的手表或钟 词汇 齿轮比例 咬合 运动的传输 反思：5 在孩子搭建的时候问他们是怎样运用齿轮的。你为什么选择这个黄色的齿轮？它有多少牙齿？你为什么选择螺旋齿轮？红色齿轮要转多少圈才能使作为指针的黄色的梁转一整圈？ 延续：10 在孩子用齿轮做完钟的内部零件后，请他

21、们做一个钟面能够显示时间。可以提供一张图片没有数字请小朋友根据想象发挥创作。 和爸爸妈妈一起玩 请孩子只用一个冠状齿轮和一个红色齿轮做一个小闹钟，新的齿轮比例是多少？记录：5 请孩子在作业本上圈出齿轮比例 8：24 的齿轮评价 问题列举：螺旋齿轮和红色齿轮的比例是多少？（1：24）本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 8、牵线木偶联系：10 提问：有谁见过木偶秀？有谁见用牵线木偶做的表演吗？什么是牵线木偶？和手偶有什么不同？用移动手臂，腿以及身体各部分的动作来提醒孩子，有没有记得怎样使腿的肌肉运动？想想身体的其他部分又是怎样运动的？ 建构：1

22、5 请孩子搭建一个牵线木偶，它可以通过两根绳子控制双手。展示作业本上的照片并解释： 将木偶手臂连上钩子系上细绳连接到木偶头上方交叉的横梁上，那样，就可以只用一只手就控制木偶两只手臂的移动。小朋友还可以想想其他的运用钩子和细绳使木偶手或脚移动的方法。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标 理解并应用滑轮及杠杆原理。 复习身体各部分是怎么运动的。 所需材料 9654 第二套早期简单机械套装 大的硬板纸盒，画画或装饰成的舞台 词汇 伸长 交叉的梁 牵线木偶 反思：5 在孩子搭建的时候，讨论将绳子系在交叉的横梁上有什么好处？提问，如果木偶腿上

23、也有绳子连接好了，木偶操纵员如何同时操纵木偶的腿？ 延续：10 请孩子一起操纵木偶，表演一个节目。他们可以讲大家都熟悉的皮诺曹的故事当然也可以编出他们自己的故事。 和爸爸妈妈一起玩 在家中搭建一个牵线木偶并创造一个故事表演给家人和朋友。记录：5 在作业本上请孩子画一画，他们如何使模型的手臂动起来的？评价 问题列举：一个专业的木偶操纵员如何同时操纵木偶的手臂，腿，脚，头和手的？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 9、动画放映机联系：10 给孩子看你画的那本本子。首先给孩子看一下单个的图片，然后将书快速翻动。并提问： 发生了什么事？画上的人真的

24、动了么？什么动了？解释眼睛被欺骗的原因。 建构：15 请孩子搭建一个机器，能够快速的移动图片，当你从纸缝中看的时候图片就像真的在移动一样。解释这个机器就是活动动画玩具，它的运动称之为旋转的运动。 问孩子哪种乐高材料可以用来做一个活动动画玩具？ 孩子们可以按照书上的模型做，也可以创造一个自己的在他们完成用曲手柄控制一个面向上的齿轮之后。 注意：第二部分的洗衣机活动是一个有用的联系范例。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标 理解并运用旋转运动 复习垂直齿轮，曲手柄和力的转移 所需材料 9654 第二套早期简单机械套装 为了联系部分的内容

25、，你可以在一本 10 页的本子上画上小人，每页上的小人都有轻微的移动。快速翻动书本。 注意每个小朋友的作业本上都有剪下来作动画的复制画片，你需要纸、剪刀和胶水。 词汇 动画片 活动画片玩具 图像 反思：5 在孩子完成模型时，提醒他们回忆在洗衣机和打蛋器活动中运动的部分。延续：10 在孩子完成他们的活动动画玩具之后，帮助他们将作业本上的图片粘在面朝上的齿轮上，转动曲手柄，从纸缝中看活动。 和爸爸妈妈一起玩 请孩子搭建一个活动动画玩具并自己设计动画给朋友们表演。记录：5 在作业本上请孩子圈出使蓝色齿轮转的更快的相应的齿轮。评价 问题列举：比如，当你把手柄转的更快时，图像会变成什么样子？本教学参考归

26、西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 10、地球月亮模型联系：10 请孩子起立，请一个孩子在一个圆圈中间旋转，并请另一个孩子绕着他在圆圈上走，给孩子解释在圈中的小朋友在作“自转”，它的意思就是以自己为轴或中心来转；而绕着他的小朋友就是“公转”，意思就是绕着另一个孩子转。现在请所有的小朋友“自转”，接下来教师自己站在中间，请孩子绕着教师公转，他们能不能同时自传和公转？ 请孩子用手表示一下从地球看月亮有多大？提问：真的月亮比这大还是小？为什么？ 建构：15 请孩子搭建一个地球和月亮模型，地球以他自己为轴自转，月亮绕着地球公转。（地球其实自转的同时也在绕着太阳

27、公转，但是模型中不会表示出来。） 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标 运用滑轮和杠杆的知识知道自传和公转的不同 所需材料 9654 第二套早期简单机械套装 手电筒 塑料球 词汇 自转 公转 反思：5 在孩子搭建时提问，实际生活中哪个球体比较大？延续：10和爸爸妈妈一起玩 请孩子搭建一个疯狂的可以旋转的玩具，它包括有自传和公转。记录：5 在作业本上请孩子标记哪个是太阳、地球和月亮。评价 问题列举：为什么月亮会变形状，从满月到一半再到新月？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 11、宠

28、物喂食器联系：10 请有宠物的小朋友举手。提问：你的宠物喜欢吃什么食物？干的还是湿的？你喂过它们吗？给多少食物呢？如果给的不够或太多会怎么样？ 将一罐米倒进杯子，问孩子为什么米会直接掉到底部而不是飘起来？讨论重力，它总是使物体下降重力使你下降所以你的脚才会站在地上，人才会坐在椅子上。如果没有重力的话，孩子就像宇航员在太空船中一样漂浮，因为在外太空中是没有重力的。 建构：15 请孩子搭建一个宠物给食器，每次都能提供一样分量的食物。他们可以将替代的宠物食品（如）放进盒子，利用重力将它放到传送带上并分到杯子里。解释机器如何分配相同食物的诀窍。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标 运用重力，杠杆和传送带的知识。学习根据需要合理分配。 所需材料 第二套早期简单机械套装 底部切掉的苏打瓶 硬纸板管道 米 糖果或猫粮或狗粮 纸杯的底部 作为传送带的胶带 词汇 重力 部分 传送带 反思：5 在孩子搭建的时候提问：什么力量使食物从传送带上掉到杯子里？延续：10 请孩子试着调节机器使它每次分配更多的食物。和爸爸妈妈一起玩 请孩子建造一个分食器，能够分配小份的葡萄干或是花生给他的朋友。记录：5 请孩子