职业教育管理知识点整理_0

1、职业教育管理知识点整理 职业教育管理 第一章：职业教育管理导论 第一节 管理、教育管理与职业教育管理 一、 管理 管：管辖、主管。理：治理、处理、调理 依据事物发展的客观规律，通过综合运用人力资源与其他资源，以有效实现目标的过程。也就是为了达到目标，进行计划、组织、只会、执行、协调以及控制的过程。 功能：计划、组织、指挥、协调、控制。 二、 教育管理 组成：教育行政管理和学校管理 教育行政管理：实施教育法令、制定教育规章、编制教育计划、教育轧站和改革规划、审核教育经费、任用教育行政人员、指导和检查所属单位的工作、协调教育与其他部门和社会其他方面的关系。 学校管理：制定教学计划、制定学校规章制度

2、、协调学校各部门的工作、管理学校其他工作、协调学校与社区、学校与社会其他部门的关系。 三、 职业教育管理 职业教育管理是指国家或地方政府对职业教育系统进行的计划、组织、协调和控制等一系列的过程。 特点：以人为本、管理手段多样化、教学管理和实习管理紧密结合、管理的络化、管理主体趋向多元化、管理重心下移。 第二节 职业教育管理的基本模式和演进 一、 职业教育管理的基本模式 统分结合的管理模式：集职前与职后教育于议题，具有多专业、多层次、多培养目标和培训形式的综合性特征。 校企结合管理模式：有利于实行产教结合、提高在竞争能力。 公司联合管理模式： 调控管理模式： 二、 职业教育管理的演进 经验管理阶

3、段=科学管理阶段 1 第三节 职业教育管理的研究对象和方法 一、 职业教育管理的研究对象 职业教育管理以各级各类职业教育组织和机构的管理现象、管理过程和管理规律为其研究对象。 二、 职业教育管理的研究方法 文献分析法、问卷调查法、访谈调查法、比较研究法、行动研究法、实验研究法 第四节 职业教育管理与现代科学 一、 控制论在职业教育管理中的应用 明确的控制目标=有效的控制方式=通过反馈实现=有完善的组织系统 二、 信息论在职业教育管理中的应用 把职业教育管理过程看作是信息的输入、传递、存储、变化、使用输出的过程。 三、 系统方法在职业教育管理中的应用 需要遵循：整体性原则、综合性原则、关联性原则

4、、最优化原则。 第二章：职业教育管理的职能和原则 第一节 职业教育管理的职能 职业教育管理的职能是指职业教育管理本身的职责和功能，既指职业教育管理活动本身所具有的能力和作用，又指职业教育管理机构为执行任务、实现国家教育使命而进行的职务活动。 一、 职业教育管理职能的内涵 统筹学校改革发展全局=指导学校改革方向=实施职业教育改革实践 二、 职业教育管理的主要职能 计划职能（做什么，怎么做）：确定目标=科学预测=预算=方案抉择 组织职能（计划的落实）：组织=指挥=协调=沟通 控制职能（监督+纠正）：确立控制标准=收集偏差信息=采取调节措施=实行有效监督 第二节 职业教育管理的原则 一、 职业教育管

5、理的基本原则 方向性原则、民主性原则、动态性原则、科学性原则、高效性原则 2 二、 职业教育管理活动的实践原则 整分合原则：整体上把握目标和任务、结构和功能，然后进行科学分解和合理的分工。 开放封闭原则：一方面，保持对外部环境的开放性，保持资源、能量、信息等的交流；另一方面，内部的管理相对封闭，通过相互联系、相互制约来提高自身的调控功能。职业教育要形成有效的循环系统，就要由决策机构、执行机构、监督机构、反馈机构等部分组成，方能构成一个基本的回路。 能级原则：在管理中，根据每个成员额能力的大小来使用人和安排人。一般分为三个层次：决策层、管理层、执行层。 动力原则：运用正确的激励手段，充分调动各成

6、员的积极性。主要分为：物质动力、精神动力和信息动力。 反馈原则：根据实际的执行情况和结果，决策机构做出调整和修正。需要一个灵敏及时的反馈系统，既能了解各部门实施过程的实际情况，又能分析问题，还要形成各种反馈制度，对各类信息做出相应的反应。 三、 职业教育管理原则的应用 组织能级管理：强调计划性管理及自上而下的服从管理。 目标绩效管理：一种完成中短期、阶段性任务的管理活动，是为中长期的规划和目标服务的。 标准量化管理：标准的权威性、实施办法的简洁性、运行过程中的可操作性。 多种组合管理：要遵循效益性原则。 第三节 职业教育管理的方法 一、 系统管理法 运用系统的观点和系统工程的方法，选择方案、进

7、行决策、安排计划、进行管理。 二、 l 第三章：职业教育管理体制 第一节 教育管理体制和职业教育管理体制 一、 对教育管理体制的理解 是指一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的综合。（机构设置、职责范围、隶属关系、权力划分和运行机制等） 二、 三、 我国教育管理体制的发展与变化（预计选择题 p33） 职业教育管理体制的概念和基本功能 职业教育管理体制：职业教育领域中关于机构的设置、隶属关系以及权限划分等方面的制度，包括国家职业教育管理权力的划分，中央和地方职业教育管理机构的设置形式和这些机构的隶属关系，国家对职业教育在总体上是集中管理还是分散管理

8、。 基本功能：领导和指挥、权力分配、分工协作、提高效率。 第二节 职业教育管理体制的历史和现状 一、 二、 我国职业教育管理体制的形成与演变（p35） 我国现行职业教育管理体制的结构（p42） 职业教育的宏观决策高度集中在中央，实施性的工作方针、政策、法规、制度、规划、计划等决策权集中于国家教育部门、劳动部门、计划部门、财政部门等。同时以国家政府部门的行政隶属关系为主线，从中央到地方的各级教育部门、劳动部门、业务部门管以及中大型企业都设有不同级别的职业教育专门管理机构，各级各类职业学校也全部按行政隶属关系置于办学部门的直接管理之下，每个管理层次又以不同类型的职业学校为管理对象，设立两个并列的间

9、接管理机构来制约办学部门和学校。 第三节 职业教育管理体制的发展趋势 一、 影响职业教育管理体制发展的根本依据 经济发展水平、产业结构、就业l 职业教育管理体制改革的指导思想 政府宏观调控（包括方向与目标调控、法规与政策调控）、学校自主办学、市场积极引导 三、 (一) (二) (三) 四、 (一) 职业教育管理体制改革的思路（p50） 面对市场经济条件下的职业教育的发展，未来职业教育管理体制的发展必须做到三个有利于： 降卒不健全政府统筹，教育部门协调，各职能部门各司其职的职业教育的宏观管理系统。 改革职业学校内部管理体制，扩大学校办学自主权。 深化职业教育管理体制改革的措施（p52） 强化政府

10、宏观调控行为，实施职业教育宏观管理体制，规范职业教育的市场环境，为职业教 育教学改革等方面创造良好的政治环境。 (二) (三) (四) 强化依法治教的行为，完善职业教育管理制度。 建立“两级管理，重心在系”的管理体制。 明确发展目标，完善多元化办学体制。 第四章：职业教育政策与法规 第一节 职业教育政策与法规概述 一、 一、 教育政策、法规与职业教育政策、法规 教育政策、法规含义 教育政策：一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家咋一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。 教育路线：社会发展教育事业所采取的基本准则。 教育方针：教育基本政策的总概括。 教育法规：有关教育方面的条例、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规