落花生 导学案_第1页
落花生 导学案_第2页
落花生 导学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、落花生 导学案 落花生导学案 设计人： 课题 41 落花生 课型 自主探究+展示提升 课时 1 时 间 授课班级 （重点） 学习1.认识1个生字，会写4个生字。会用“居然”造句。目标 2.准确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。（难点）。 流程 自主预习自主探究合作交流展示提升达标检测 【自主预习我能行】将课文读流畅，把重要内容写在本上；查阅背景资料。 【自主预习我达标】（5分钟） 1.我会认。对子间认读生字、词语，注意 “榨”和“榴”的读音。 2.我会写。对子间听写生字所在的词语并纠错改错（注意关键字的写法。） 3.联系生活实际，用“居然”造句。 居然： 【自主探究我深思】（13分钟）

2、一 、分角色朗读课文，说说课文哪些内容是详写的，哪些是略写的，这样写的好处，小组内相互补充完善。 二、给课文划分段落，要有充分的理由，并以简洁的语言概括段意并说出课文的主要内容。 （一） （二） （三） 【合作交流我快乐】（5分钟） 组长综合梳理小组成员的学习情况，补充订正，达成初级共识。 【精彩展示我最棒】（12分钟） 展点一：课文内容的详写和略写 展点二：主要内容及段意 【达标检测我必胜】（5分） 课文围绕落花生讲了哪些内容？按课文的叙述顺序填空，再说说其中哪部分是课文的主要内容 种花生（ ）（ ）（ ） 课题 41 落花生 时 间 课型 自主探究+展示提升 课时 2 授课班级 1.有感情

3、地朗读课文，了解课文思想内容，抓住重点句段联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。（重点） 学习2.初步了解借物喻人的写作手法，学习作者由落花生领悟到做人的目标 道理的写法（难点） 3.通过对文中具体描写男孩和母亲的语句，来感受母亲对儿子的信任与支持，体会母亲无声而深沉的爱。 流程 自主预习明确目标自主探究合作交流展示提升达标检测 【自主探究我深思】（17分钟） 一、阅读课文第一段，说说为什么用“居然”这个词，“居然”在这里起到了什么作用？作者想表现什么？ 二、花生顽强的生命力令我们惊喜、赞叹、同样也让母亲高兴。找出第二段中表现母亲高兴的句子。从句子中，你能感受到什么。建议： 1、有感情的阅读第二段。 2、用“”画出表现母亲高兴的句子，并谈谈你的感受 四、阅读课文第三段，看看这热爱生活、积极乐观的一家人是如何边吃边议论花生的？建议： 1. 仔细读3-15自然段，找出 “议花生”的段落。 2. 用“”画出全文的中心句，用“”画出打动自己的句子，并在旁边批注自己的理解。 【合作交流我快乐】（8分钟） 组长组织对以上难点问题进行交流。 【精彩展示我最棒】（10分钟） 展点一：理解含义深刻的语句 展点二：学会“借物喻人”的写作手法。 展点三：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 【达

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论