2015秋华师大版数学九上22.2《二次根式的乘除法》word学案2_第1页
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文档简介

1、2223 最简二次根式 教学案教学目标1 理解最简二次根式的概念，并且会运用它进行二次根式的化 简；2 经历计算或化简的过程，提炼出最简二次根式的概念，学会 检验最简二次根式的方法3 培养学生严谨的数学思想，合作交流的意识，体会数学在实 际生活中的应用价值研讨过程一回顾交流，复习导入1计算：（1） （2） （3）2 合作探究：如果把，能不能求出、的似值呢？3.导入新知最简二次根式的条件：（1） 被开方数的因数是整数,因式是整式； （2）被开方数中不含能开得尽方的因数因式。今后二次根式的运算都必须把它化成最简二次根式。二.范例学习,加深理解例1:把下列各式化成最简二次根式（1） （2） （3）

2、三随堂练习，巩固深化1把下列各式化成最简二次根式（1） （2） （3）（4） （5） （6）四、辨析理解，讨论交流1下列计算是否正确？（1） （2） （3）（4） （5）2探研时空观察下列各式，通过分母有理化，把不是最简二次根式的化成最简二次根式五、课堂总结、提高认识1本节课内容较为简单，就是要求学生掌握化简一个二次根式成最简二次根式的方法，明确怎样的二次根式才能称得上是最简二次根式，并且知道遇到二次根式，一般应把它先化简，这 会给解决问题带来方便.2将一个二次根式化简成最简二次根式只有以下两种：（1）如果被开方数是分式或分数（包括小数），先利用商的算术平方根的性质把它写成分式的形式，然后利用分母有理化化简.（2）如果被开方数整式和整数，先将它分解因式或分解因数，然后把开得尽方的因式或因数开出来，从而将式子化简六布置作业，专题突破 第三课时作业优化设计1化简= 2化简二次根式后的结果为 3计算 4当 5如果（ ） a b c d 以上都不对6把移入根号内得（ ） a b c d 7在下列各式中，化简正确的是（

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