全国社会工作执业考试实务（中级）真题

1、姓名：_ 班级：_ 学号：_-密-封 -线- 全国社会工作执业考试实务（中级）真题考试时间：120分钟 考试总分：100分题号一二三四五总分分数遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。一、案例分析题(共44分)案例1：（老体弱，照顾儿子也显得吃力。妻子工作非常忙没有时间照顾丈夫，而社区中又不能提供生活照顾和康复服务。一年来，刘先生一直呆在家里，情绪很容易激动，经常一个人偷偷地哭。刘先生原本是一个性格开朗，爱说爱笑，喜欢与人交往的人，经历了这次创伤之后，不再和以前的朋友和同事来往，也很少说话，整个人很沉默。妻子看到丈夫变得越来越孤独，前来求助社会工。问题1请你以优势视角分析案

2、例，从环境优势、环境劣势、个人优势、个人劣势分析该案例。2作为社会工，对刘先生可以采取哪些辅导策略？案例2：（24分）大勇出生后不久父母便离异了，没有尽到照顾的责任。大勇从小在奶奶身边长大，受到的约束比较少，经常与同学打架，初中毕业后不再上学，接触了很多社会上的朋友。一次为了讲义气，帮朋友打架，被判入狱，后转入社区进行矫治。在社区期间，大勇对家人感到不满，对现在比他强的朋友感到不满，对社区中显阔的人看不贯，情绪经常出现波动，大发脾气。社区工针对大勇的情况，积极与他进行沟通，并与之建立了良好的专业关系，和大勇达成了用认知行为治疗方法来帮助大勇改变易怒的情绪问题。社区工采用基线测量方法介入治疗，让

3、大勇对1-3周情绪激动的次数进行记录（分别为每周8、9、7次），从）答题要点基线测量方法概念：是在介入开始时对服务对象的状况进行测量，建立一个基线作为介入行动效果进行衡量的标准基线，以评估介入前后的变化，并以此判断介入目标实现的程度.说明：这个概念老师讲课时根本没作为重点.（二）操作程序：（结合案例部分略，因为忘记案例是怎么说的了）一,建立基线1,确定介入的目标.例如，服务对象行为思想感觉社会关系或社会环境的变化及指标.2，选择测量工具，包括直接观察或使用标准化问卷及量表；3,对目标行为进行测量，并记录目标行为的情况.二，进行介入期测量建立基线后就开始对服务对象实施介入，并对基线调查中所测量的

4、各项目标行为和指标进行再测量，以为数据比较之用.三，分析和比较将前两步的数据按测量时间和顺序制成图表，将每个时期的数据资料进行连接，呈现数据的变化轨迹和变化趋势，并将基线期和介入期（前两步）数据进行对比.如果两个数据不同，一般可以认为是介入本身作用的结果.（三）图表就不画了，根据上述的描述，应该就是根据数据画点连线.这个图书上根本就没有.进行评估一题我也没有找到答案，靠自己分析吧.此题在社会工作实务书上，是评估的方法与技巧一节里的.二、方案设计题（共56分）方案1：（26分）答题要点(一)问题的陈述及分析外来务工者子女遇到的问题包括课余生活比较单一、没有人辅导学习、缺乏和父母的交流等。(二)方

5、案设计根据上述外来务工者子女的需求，设计出社区服务方案，其中包括1方案目标：丰富外来务工者子女的课余生活，使其拥有更好的生活和学习环境。2方案实施策略(1)增加孩子与父母的交流，提高家庭系统的支持作用；(2)定期组织外出活动，让孩子们了解城市的变化；(3)联系社区志愿者队伍，定期为孩子们提供学习辅导；(4)利用社区其他资源为孩子们提供服务(如，安排晚托班、提供膳食等)。3方案执行：主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。4方案评估：包括外来务工者子女和家长对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。方案2：（30分）答题要点问题的陈述与分析随着城市化的不断加剧，城市中外来人口的数

6、量在不断增多，城郊接合部的城中村也犹如雨后春笋般地产生。其中不少家庭，父母从事重体力劳动，工作强度大、压力大，根本无暇顾及子女的学习与成长；文化程度低导致其以粗暴的教养方式对待子女。也由于家庭条件的限制，不少孩子初中毕业后就辍学在家，流落社会了。他们往往平时无所事事，在社区中游荡，寻衅滋事，成了社区乃至社会团结稳定的定时炸弹。该移民社区的青少年可能面临的主要问题性格比较散漫，组织性、纪律性差，可能存在攻击性行为和暴力倾向；由于父母忙于为生计奔波，使得子女缺乏必要的管教和帮助；由于家庭条件受限，移民子女无法继续学业，又无一定技能以竞聘工作，导致其游手好闲、无所事事，对未来缺乏希望；在缺乏家庭和学

7、校的管教后，朋辈群体成为其唯一的精神依靠和寄托，一些不良群体的影响导致其在社区中横生事端。方案设计1方案目标：协助改变该社区青少年的生活方式，建立积极乐观的生活态度；促进家长与青少年间的交流与互动，增进家庭和谐环境；为青少年提供必要的就业辅导和技能培训，为寻找适合自己的工作做好准备。2方案实施策略：开展移民子女小组活动，为他们提供朋辈支持和愤怒控制的技巧。在移民社区中开展愤怒控制小组，在朋辈互助的条件下，帮助其了解偏差行为的后果以及学习愤怒控制的技巧。充分利用街道、居委会资源，展开技能培训班，为移民子女提供学习科学文化知识和一技之长的场所。社会工可组织大学生志愿者定期为移民子女提供课业辅导，使

8、其学习必要的科学文化知识。此外，移民子女无所事事并非完全因为他们没有学习和工作的动力，很大程度上是缺乏一技之长。社会工可以利用街道和居委会的资源，定期开展技能培训班，帮助移民子女习得一技之长，并鼓励他们依靠自己的手艺谋生，主动就业。在社区内组织开展志愿服务活动，组织移民子女为社区建设做出贡献的同时提升自我效能。移民子女由于受到社会歧视和一些不公正待遇，往往存在自卑、漠然、自我价值感低等特点。社会工可针对这些个性特征，将他们组织起来，一起就社区建设献计献策或者在社区中开展活动。当他们的计策使得社区成为更好的生活空间时，他们会感到自我价值的提升，从而使得自卑感降低，自信心增加。此外，由于移民社区人

9、员的复杂性和流动性，是一些社会问题的死角，青少年也容易受到城市亚文化的侵蚀。社会工也可根据这一特点，组织青少年在社区中开展例如“禁毒”知识宣传等活动。开展亲子关系活动，为移民提供亲子教育的指导性服务。移民子女的家长由于工作繁忙，生活压力大，无暇顾及孩子的成长。他们也因为学历水平普遍较低，无法为孩子提供必要的引导和支持。社会工可将这类家长组织起来，根据他们工作时间的特点，定期开展亲子教育方面的指导讲座，提升其对子女管教的关注度和沟通技巧。3方案执行：首先，社会工在方案执行中需要和参与者做好沟通与协调，鼓励他们按时积极地参与社区的各项活动；其次，需要整合各方面资源的情况，社会工需要做好充分准备，与各方面做好交涉；再次，在为参与者提供