语文百花园三教学案doc_0

1、语文百花园三教学案doc 六年级上册语文学科第三单元教学案第9、10课时 课题 语文百花园三 1、认识四种修改符号的形式和作用，并练习使用修改符号修改短文。 教 学 目 标 2、阅读诗歌、“新三字经”，学会积累。 3、通过交流，进一步引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行交流，提高口语交际的能力。 4、以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。 教学认识四种修改符号的形式和作用。 引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来重的，与同学进行交流，提高口语交际的能力。 点 教学难点 写传记，讲述自己成长中的重要经历，提高

2、写作能力。 教学准备 教 学 过 程 设 计 一、引入新课 二、学习“温故知新” （一）修改符号。 1、修改书上的短文，认识新出现的四种修改符号，弄清它们的用法。 （1）表示不做删改，保留原文不动。 （2）表示词语或句子移到指定的位置。 （3）表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动。 （4）表示向右移两格，另起一段。 2、让学生试着运用修改符号修改下面短文出现的错误 找出下面短文中的错误，用修改符号修 （1）表示改。 不做删改，保 1修改书上的短文，认识新出现的四种修改符号，弄清它们的用法。 个性化修改 （一）修改符号。 多媒体课件 下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校留原文不动。 门口走

3、去，一把把雨伞撑起来了，像一朵朵盛开的鲜花。我没带雨伞，呆呆的站在那里。 3、拓展与交流。 回顾本单元学过的课文内容，紧密围绕课文的作者是怎样表达真挚的亲情的这个话题，交流心得体会 （1）启发谈话： （2）表示词语或句子移到指定的位置。 大家在学习这个单元的过程中，被一个个 人间亲情的故事深深地感动了。本单元的课文中一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。五篇课文把我们带入了爱的世界，一个个爱是伟大的，他给人无穷的力量。让我们重温这一个个感人的故事，领悟作者是怎样表达这种感情的吧！ （2）阅读题目和例文，确定交流内容。 引导学生认真阅读题目，明确本次交流 的内容是“作者是怎样把自己的真情实感表

4、达出 （4）表示 （3）表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动。 来的”。阅读丫丫同学写的一则日记，受到启发，向右移两格，打开思路，并结合课文，想一想这些课文的作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。丫丫写的这则日记分为两段，第一段是写学完了这个单元课文后的整体感受，“每篇文章都令人感动，都让想起过去的很多事情?”；第二段抓住自己喜欢的课文花边饺子里的爱，联系实际写体会：一是作者描写妈妈包饺子的场面，表达了对 另起一段。 让学生试着运用修改符号修改下面短 母亲的感激之情；二是抓住文章中的重点语句，体会作者表达的感情，“看，课文最后一句花边饺子里浸满浓浓的爱中的浸字，把这份母爱表现得多深啊！”

5、引导学生结合课文，从不同角度领悟作者是怎样表达真挚的感情的。 （3）组织交流。 文出现的错误 找出下面短文中的错误，用修改符 小组交流，全班交流，自己领悟多少就号修改。 谈多少。评一评：谁的发言最好？为什么？ （4）阅读平台。 学生自读自悟，在反复诵读的基 下着小础上能够背下来，组织学生交流后的感受，说说这首小诗表达了作者怎样的思想感情。学生提出质疑，教师进行适当点拨。 4、积少成多。 （1）质疑。 雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了， （2）懂得内容：明礼诚信，是中华民族的传统美像一朵朵盛开德。基于此，中国以礼仪之邦、信用之邦而著称的鲜花。我没于世。在中国的古书上，有

6、“香九龄，能温席”，带雨伞，呆呆“融四岁，能让梨”的记载。讲的是我国古代“黄的站在那里。 香温席”和“孔融让梨”的故事。 引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，选择生活中体现人间真情、让自己 2.拓展与 感动的事情，与同学进行交流，提高口语交际的能力。以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。 文中讲到的“黄香温席”和“孔融让梨”的故事，让知道的学生讲一讲，说说自己的体会和感受，练习熟读背诵。 二、口语交际 1、启发谈话。 “爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学完本单元课文，我们一定会被课文中真挚和深沉的人间真情所感动。让我们以“人间处处有真情”为话题，开一次口语交际活动吧。 2、阅读“活动建议”，明确口语交际的要求。 指导学生认真阅读“活动建议”明确口语交际的要求。 交流。 回顾本单元学过的课文内容，紧密围绕课文的作者是怎样表达真挚的亲情的这个话题，交流心得体会 （1） 启发谈话。 （1）内容要选则一两件生活中体现人间真情、 让你感动的事情，可以使自己经历的事，也可以 大家在学是自己看