阳光总在风雨后

1、心理与健康教育教学设计阳光总在风雨后正确对待挫折叶县保安镇中心小学朱裕秋2016 年 3 月阳光总在风雨后正确对待挫折一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知， 学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21 世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。 社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。设计此次活动， 旨在让学生懂得不但要有强健的体魄， 有获取信息、 加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。二、教学目标：知识与技能：让学生知道在学

2、习和生活中常常会遇到挫折， 人人都不可避免。过程与方法：初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。情感态度与价值观： 每个人都应该以积极、 健康的心态正确对待挫折， 用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折, 取得成功。三、教学重点：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。四、教学难点：1、以积极、健康的心态正确对待挫折。2、勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折, 取得成功。五、教学方法：情景体验、讨论分析、交流体会六、活动准备 :1、课件 ( 名言、音乐等 ) 。2、学生带好笔、学生奖品。3、小花朵，大花朵七、教学对象：六年

3、级学生八、活动过程：（一）热身活动。1 、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。 （老师拿起花）师 : 这朵美丽的小花就代表你自己 , 花是美丽的 , 你同样是美丽的。师 : 人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露 , 难免要经历“虫害”“风雨” , 那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢 ?（二）揭示主题 : 风雨后，花儿绽放得更美丽，因为阳光总在风雨后【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设良好的课堂气氛 , 学生形成自我欣赏和期待意识。 】（

4、三）心灵对话（问题呈现）故事一 : 海伦 . 凯勒如何战胜挫折（出示课件）她是美国盲聋女作家和残障教育家。1880 年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。她在17 个月的时候因为一次急性脑充血夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她因为她的导师安妮苏利文 (Anne Sullivan)的努力，使她学会读书和说话，并开始和其他人沟通。 而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地， 为盲人学校募集资金， 把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世

5、界各国人民的赞扬， 并得到许多国家政府的嘉奖。 主要作品有假如给我三天光明、我的生活、我的老师等。1、师 : 闭上眼睛，你现在就是海伦， ，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛 （请学生回答）2、那海伦看到了什么？ （点击课件）老师请班里朗读最好的同学来读海伦 ; 凯勒的内心独白。在学习与记忆的过程中，她只有一个信念：她一定能够把自己所学习的知识记下来，使自己成为一个有用的人。她每天坚持学习10 个小时以上，经过长时间的刻苦学习， 还有不屈不挠的信心， 使她掌握了大量的知识， 能熟练地背诵大量的诗词和名著的精彩片段。到后来，一本 20 万字

6、的书，她用 9 个小时就能读完，并能记忆下来，说出每章每节的大意，还能把书中精彩的句、段、章节和自己对文章的独到见解在 2 小时之内写出来。3 、师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界， 让人心动，让人感动。 名人的故事激励我们积极向上 , 让我们再次认识了海伦姐姐，你一定感受很深，讲出来与大家共享。4、师引导：海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功。（点击课件出示话）5、小结 : 海伦姐姐 , 你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心中。6、故事二：听老师讲故事苏珊的帽子师：接下来这个故事是老师听来的，听后，深深地打动了我的心。这是个关

7、于帽子的故事。（点击课件）苏珊是个可爱的小女孩。在她念一年级的时候，医生发现她那小小的身体里竟长了一个肿瘤， 必须住院接受三个月的化学治疗。 出院后，她显得更瘦小了，也不如往常那样活泼了。 更可怕的是， 原先她那一头美丽的金发， 现在差不多掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症抗争， 她的聪明和好学也足以补上拉下的功课， 然而，每天光着头到学校去上课， 这对于一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。老师非常理解小苏珊的痛苦。 在苏珊返校上课前， 她热情而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好

8、 ! ”星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的校园。但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。可是，使苏珊感到意外的是， 她的每一个同学都戴着帽子， 和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了， 没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。日子就这样一天天地过去了。 现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子； 而同学们呢，似乎也忘了。学生交流 , 教师引导。1 、苏珊在担心什么呢？2、苏珊为何轻松自如了呢？3、你想对苏珊或他的老师或他的同学说些

9、什么吗？师：当别人遇到挫折时，应该伸出援助之手，帮助别人战胜挫折。师：小组讨论， 假如你的同学遇到挫折， 你会教他一招战胜挫折的方法吗？（学生分小组讨论后，汇报）（点击课件）战胜挫折解决的办法有 :A、发泄法：打枕头，写日记B 转移法：到外面玩，做别的事C、换位法 : 别人遇到此事 , 会怎样做D、安慰法：塞翁失马，焉知非福E、求助法 : 找人倾诉 , 寻找办法教师根据学生的回答点击相应点，并引申拓展。师：战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。【设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法, 对学生授之以渔。在此环节中 , 我们采用了榜样学习法 , 榜样的力量不可小视

10、。】（四）心灵探究1、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵财富，我们相信，风雨过后一定能见彩虹。2、（点击课件）女排姑娘的故事 （三个阶段） 音乐 : 阳光总在风雨后第一阶段： 1981 年中国女排首次夺得世界杯冠军，由此开始了“五连冠”的伟业，达到世界巅峰。 不过随着古巴等球队的崛起和自身实力的下滑， 中国队再未能染指冠军。第二阶段：时隔 18 年，直到 2003 年，陈忠和带领的中国女排以 11 连胜的完美战绩再次夺得世界杯冠军；随后在 2004 年中国女排以一场荡气回肠的胜利击败俄罗斯夺得奥运会冠军，再次站到了世界的巅峰。第三阶段：时隔 12 年后，在 2015 年 9

11、月 6 日在日本，“铁榔头”郎平带领的中国女排以 10 胜 1 负的成绩获得世界冠军，同时也获得了里约奥运会的入场卷。师：中国女排重新登上世界最高领奖台， 靠的是女排姑娘们顽强的毅力、 奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌!师：对 ! 阳光总在风雨后( 五) 心灵感悟，畅所欲言1、你认为自己在本节课中最大的收获是什么？2、你觉得本节课中还有哪些地方没搞清楚，或者你又发现了什么新的问题？（学生畅说欲言）3师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。（点击课件）千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。郑板桥我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？鲁

12、迅卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。贝多芬（学生朗读）读给自己，结合自己的实际讲一讲自己印象深刻的一次挫折。师：从你们的阅读与讲解中老师感到了你们战胜挫折的勇气和信心，为自己鼓掌！4、名言是我们的指路明灯, 激励自己勇敢地与挫折作斗争,你能创作一句吗 ?送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言！（六）、总结（背景音乐阳光总在风雨后 ）师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对, 要学会与命运抗争 ,笑着完成每一次作业 , 笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯 , 挫折就会为你更为精彩的人生喝

13、彩! 勇敢面对生活 , 有你、有我、有他 ,让我们共同面对。（点击课件）听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课吧！5、师：同学们、亲爱的少先队员们，张开双臂 , 挥动手中的小花，一起哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！ （点击课件） ( 有兴趣的同学参与做动作 )【设计意图 : 情感共鸣 , 树立战胜挫折信心和集体互助意识。 】教学反思：这节课我意在通过名人的故事来加深学生对挫折的认识和感悟， 谈谈自己的感想和认识， 然后说出自己知道的有关挫折的名言警句， 联系实际，讲出自己印象深刻的一次挫折， 并从中得到怎样的经验与教训。 最后通过女排姑娘的故事告诉学生阳光总在风雨后，齐唱阳光总

14、在风雨后使气氛活跃，情绪高涨，让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。 初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。 每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折 , 取得成功。教学资源：1、海伦 . 凯勒如何战胜挫折她是美国盲聋女作家和残障教育家。1880 年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。她在17 个月的时候因为一次急性脑充血夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她因为她的导师安妮苏利文 (Anne Sullivan)的努力，使她学会读书和说话，并开始和其他人沟通。 而且以优异

15、的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地， 为盲人学校募集资金， 把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬， 并得到许多国家政府的嘉奖。 主要作品有假如给我三天光明、我的生活、我的老师等。2、苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。在她念一年级的时候，医生发现她那小小的身体里竟长了一个肿瘤， 必须住院接受三个月的化学治疗。 出院后，她显得更瘦小了，也不如往常那样活泼了。 更可怕的是， 原先她那一头美丽的金发， 现在差不多掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症抗争， 她的聪明和好学

16、也足以补上拉下的功课， 然而，每天光着头到学校去上课， 这对于一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。老师非常理解小苏珊的痛苦。 在苏珊返校上课前， 她热情而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好 ! ”星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的校园。但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。可是，使苏珊感到意外的是， 她的每一个同学都戴着帽子， 和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了， 没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。日子就这样一天天地过去了。 现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子； 而同学们呢，似乎也忘了。3、女排姑娘的故事（三个阶段）第一阶段： 1981 年中国女排首次夺得世界杯冠军，由此开始了“五连冠”的伟业，达到世界巅峰。 不过随着古巴等球队的崛起和自身实力的下滑，中国队再未能染指冠军。第二阶段：时