内蒙古鄂尔多斯市中考语文 记叙文专题复习——散文阅读复习课件

1、记叙文专题复习散文阅读,荷塘清韵 石缝间的生命 牡丹的拒绝,佛曰：一花一世界,一草一天堂,一叶一如来,一砂一极乐,一方一净土,一笑一尘缘,一念一清静。每一篇散文，都有一个世界，都是一个灵魂的呓语。散文，首先是美的心灵，写出的美的文字。美，是散文的灵魂。情，是散文的精神。,1盼荷（等荷） 赏荷（看荷、品荷、观荷）（意思对即可）2b 3要点：能交代清楚第一年、第二年都不见有荷叶露出水面，能就池塘景色（或作者的心情等）进行描写，想像合理，语言简明、流畅 示例：心里总希望有一天“小荷才露尖尖角”。可是投下去的第一年，一直到秋凉叶落，水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳

2、垂丝，一片旖旎的风光。可是，水面上还是没有出现什么荷叶。,清塘荷韵训练一答案,作者原文： 这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。心里总是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠绿的莲叶长出水面。可是，事与愿违，投下去的第一年，一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。可是，我翘盼的水面却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心，以为那几颗湖北带来的硬壳莲子，由于人力无法解释的原因，大概不会再有长出荷花的希望了。我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。：,4外形之美：红艳耀目、与众不同、卓然挺立、迎风弄姿。（意思对即可

3、） 内在气质：洁身自好、睥睨一切。（意思对即可） 5“略” 6“季荷”具有美丽、高洁、坚韧、充满生命力的特点。（意思对即可） 作者对“季荷”充满特殊的感情是因为“季荷”因他而得名，是他亲手所种，又苦苦等待四年的结果，每一朵花里都饱含着四年来他对荷花倾注的希望。（意思对即可。学生若从其它角度回答，如“季荷”的顽强、坚韧，给作者带来了巨大的心灵震撼，“季荷”的精神就是作者精神的写照等，也可视具体情况酌情给分）,清塘荷韵变式训练答案,1【解析】本题考查把握文章思路、分析形象的能力。这篇文章是一篇写景状物的散文，清塘荷景是全文的主角，也是作者的审美对象，全文始终把荷叶、荷花当做写作的主体，从播种到生命

4、的萌动、生长、凋落，每一个细节都牵动读者去体验生命的每一次悸动。初读本文，以时间为序，一目了然，细细品味，你会摸索到潜藏的情感暗流，从作者对荷花播种之后的切切翘盼，到荷叶萌生之后的哲理之思，再到荷花盛开的闲情逸致，及至对冬日残荷的殷殷祝福，通篇流动着对生命的关注、呵护和挚爱，传达着对生命颂赞的主题。抓住荷叶、荷花、落瓣三组意象，也就抓住了荷韵：荷花的“傲”、荷叶的“勇”、落花的“静”。 【答案】风姿：荷是秀雅的（1分），它迎风弄姿，睥睨一切（1分）； 神韵：荷是顽强的（1分），它活埋四年，不曾言弃（1分）； 意趣：荷是宁静的（1分），它优美淡然，洒脱飘逸（1分）。,此题与第一组题中第四题为类似

5、题，略有拔高,2.【解析】本题考查理解文章内容和分析作品结构的能力。首先要明确这两段讲了什么内容，明确作者这样写的意图，然后分析这部分内容与上下文的关系。 【答案】不好（1分）内容上：从最初投放种子写起，写第一年、第二年、第三年的期待，让我们感受到作者对荷花的期盼（2分）；虽然沉静了三年，但只要生命不止，一定会有生命勃发的时机，让我们感受到荷花顽强的生命力（2分）。 结构上：为下文写荷叶满塘的狂喜和对荷坚忍不拔精神的赞美作铺垫（2分）。,此题是训练一中第三题的变式,3.【解析】本题考查的是把握主旨、探究分析能力。本文写的是莲荷从虚无到繁茂的漫长历程，重在写莲荷顽强的生命力，写作者的欣慰和希望，

6、文章中浸透了作者对生命的沉重思索，是智者与自然的对话，是心灵与自然的交融。文章与其说是写荷花，还不如说是写季先生的人生感悟，以荷喻人，借荷抒情，借荷明理。本题既考查了审题能力，注意第一问的句式，又要求结合原文内容。只答强者、智者得一分，弘扬生命或彻悟生命一分；结合原文分析一分；理由充分两分；两点任答一点得全分；其他答案只要有道理都可参照给分。 【答案】是张扬生命的强者（2分）。分析：荷花的从无到有，从弱小到繁茂让我们感悟到了生命的美丽和顽强（2分），莲子暗暗地积蓄着力量，破壳而出，“极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量”，正是生命强者的真实写照。 是彻悟生命的智者（2分）。分析：一

7、般来说，生命的凋零总是给人凄凉、萧条之感，作者笔下荷花的凋落却是一幅生动细腻、柔和宁静的美丽画面：月下荷塘，流水脉脉，微风不经意时吹落了一叶荷瓣，倒影上浮，花瓣飘荡。这瓣荷花，曾饱尝过孕育的艰辛，也曾深感了生命的快乐。离去时如此宁静安详，如此飘逸洒脱，能以如此超然的心态面对生命的消逝，荷花实在是彻悟生命的智者。,石缝间的生命训练一参考答案：,1.第一段开篇点题，奠定感情基调,末段照应开头，收束全文，升华主题。 2.蒲公英 根：柔韧而强固 环境：山风的凶狂，山石的贫瘠 松柏 叶：团簇、永不凋零 感悟：生命是一次多么艰苦的拼搏 3.生物学：适者生存。(一切生物的适者都是战胜环境的强者) 哲学：生命

8、的本质就是拼搏。(或生命是崇高的，是毅力和意志最完美的象征，或生命是一次多么艰苦的拼搏。) 美学：它展现的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，更向你揭示出美的壮丽的心灵世界。 4.倔强成长(顽强生存);崇敬、赞叹 5.答题要点：应表明态度及怎样锻炼、完善自己。如：在逆境中应不畏艰难，树立信心，从而发现自我、认识自我，锤炼自己，直至取得人生的成功。,石缝间的生命变式训练二的答案,1石缝间“的野草、山花和松柏在恶劣的环境里，顽强拼搏，茁壮生长，体现出它们倔强的性格和不可遏制的生命力，所以作者被感动得潸然泪下。 2自己生长根须；自己寻找石缝。 (2)同是蒲公英，在田野里生长茁壮，根须被人们挖去做野菜；而在

9、石缝里显得坚韧苍老，没有光泽，为登山人作可靠的抓手。 3.躯干、枝叶、树根。可从松柏高大的形象、坚强的意志、无穷的力量等方面发表自己的感受。 4结构上，起承上启下的作用；内容上，以小花小草衬托松柏惊人的生命力。 5可从三个方面分析：在艰苦环境里蓬勃生长的外在美；与险恶环境拼搏斗争求得生存的内在美；使世界变得神奇辉煌的创造美。 6例如：奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的一书中的保尔?柯察金在恶劣的环境中得了病，全身瘫痪，双目失明，一度产生自杀念头。经过激烈的思想斗争，他认识到生命的价值，重新安排生活，开始艰难的写作，以自己的毕生精力实践了自己的理想：“我的整个生命和精力，献给世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。”完成精神境界的升华(名著可以是大纲推荐的，也可以是大纲推荐之外的。作家名、著作名写错别字不得分；故事概述应体现“困厄”“锤炼”“升华”三个关键词。),牡丹的拒绝答案:,1.(2分)洛阳的牡丹在天寒情况下未按时绽放。 2.(6分)不畏强权矢志不移(或“坚守”)壮烈高贵 3.(6分)使文章波澜起伏，摇曳生姿;引出下文，由牡丹的美引出游人去洛阳观赏牡丹;在与下文写“牡丹的拒绝”的对比中形成鲜明的反