级语文上册 第六单元 第22课 扁鹊见蔡桓公课件6 语文版

1、,扁鹊见蔡桓公,韩非子-喻老,“喻老”：用比喻来说明老子的观点：,韩非，战国末期思想家，先秦法家学说集大成者。 其散文长于推论事理，词 锋犀利，剖析入微，善用寓言说明问 题。 与孟子、庄子和荀子，并称战国散文四大家。,第一课时学习目标：,1.积累文言词汇。 2.翻译课文。 3.朗读课文、感知文意。,扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰： “君有疾在腠理，不治将恐 深。”桓 侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰： “医之 好 治不病 以 为功。”,进见,小病,皮肤的纹理,厉害严重,我,恐怕,一会儿,站,您,喜欢,给没有病的人治病,无义,把,作为（自己的）功劳,自学指导及学生自学（一）翻译重点字词,居十日，

2、扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁 鹊出，桓侯又不悦。,过,肌肉皮肤,理睬,高兴,更加,再一次,的,居十日，扁鹊望桓侯而还 走。桓侯故 使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣 是以 无请也。”,远远地看见,特地,他,达到,派,“旋”,转身,跑,同“剂”,管,我,因此,不过问,居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。,派,寻找,逃往,了,于是,就,自学指导（二）：翻译重点句子,1、医之好治不病以为功 2、扁鹊望桓侯而还走 3、疾在腠理，汤熨之所及也 4、在骨髓，司命之所属，

3、无奈何也,医生喜欢给没有病的人治病，把治好病作为自己的功劳,扁鹊在进见时远远看见桓侯转身就跑了,小病在皮肤的纹理中，是汤熨的力量能达到部位,病在骨髓里，那是司命管辖的部位，医药已经没有办法了,当堂训练（一）找出通假字和古今义,望桓侯而还走,“还”通“旋”，回转，掉转,汤熨之所及也,“汤”通“烫”，用热水焐,火齐之所及也,“齐”通“剂”，药剂,1 立有间 2 居十日 3 将益深 4 索扁鹊 5 故使人问之 6 望桓侯而还走,1.古义：一会儿。今义：之间。,2.古义：停留。今义：居住、住所。,3.古义：更加。今义：好处。,4古义：寻找。今义：索取。,5.古义：特意 。今义：所以。,6.古义：跑。今

4、义：走。,第二课时学习目标,1.理解课文的思想内容。 2.学习寓言，掌握表现手法。,自学指导(一)填空： 1.课文中扁鹊说_、_、 _、_”这几句话，表明了蔡桓公的病由轻到重的发展过程。 2.从课文中蔡桓公说的_ 一句话可以说明他的病得不到根本治疗的原因。 3这个故事后来演化为一个成语是什么？并说说成语的意思。,疾在腠理,病在肌肤,病在肠胃,今在骨髓,医之好治不病以为功,讳疾忌医。 “讳” ：有顾忌不敢说或不愿说。 “忌”：是嫉妒，猜忌。这个成语的意思是：怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不思改正。,自学指导（二）思考分析下列问题 1、从文中找出有关语句，说说蔡桓公对待扁鹊的态度是怎样变化

5、的，这样变化的原因是什么？,讽刺医生-不应不悦-故使人问-使人索扁鹊,桓公固执自用、一而再再而三地讳疾忌医，导致病情越 发严重，以致到了不可救药的地步，并最终不治而死。,2、根据文章内容，说说扁却鹊、桓公个是怎样的人？,扁鹊：医术高明、细心负责、聪明机警 桓公：盲目自信、傲慢顽固、讳疾忌医,3、这篇课文运用什么写作手法？说明了什么道理？,对比（扁鹊的善意规劝与桓公的讳疾忌医形成鲜明对 比）。它告诫人们：要正视自己的缺点错误，应虚心接 受别人的拒绝批评帮助。,一.下列句子朗读节奏停顿有误的两项是： a扁鹊望桓侯而还走。 b 医之好治不病以为功。 c君有疾在腠理，不治将恐深。 d桓侯故使人问之。,当堂训练,二、解释下列加点的词 1 a、温故而知新 b、故使人问之 c 故克之 2 a、居十日，扁鹊复见 b、面山而居 c、居庙堂之高 3 a、司命之所属 b、有良田美池桑竹之所属 c、属予作文以记之 d、神情与苏黄不属 a、立有间 b、中间力拉崩到之声 c、时时而间进 d、又何间焉,旧知识,特地,过了,居住,掌管，管,类,嘱咐,一会儿,夹杂,所以,处在,类似,间或,参与,三.课文描写