（遵义专版）九年级语文上册 第六单元 24《马说》教材课件 语文版

1、ppt模板下载： 行业ppt模板： 节日ppt模板： ppt素材下载： ppt背景图片： ppt图表下载： 优秀ppt下载： ppt教程： word教程： excel教程： 资料下载： ppt课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载：,韩愈 （768-824）唐代著名的文学家、思想家。字退之，出身于封建官僚家庭。韩氏先人原是昌黎（今河北）的大族，因而他常常自称昌黎韩愈，世称“韩昌黎”，他的作品集名为昌黎先生集。他多次被贬官降职，很受压抑。在文学上， 与柳宗元同为古文运动倡导者，提倡刚健质朴，言之有物的秦汉古文。唐宋八大家之一。,相传伯乐是春秋时人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车

2、翻越太行山。在小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐见了，就下了自己的车，挽住千里马伤心流泪，并且脱下自己的麻布衣服盖在千里马身上。千里马低下头吐气，仰头长鸣，嘶叫声直达云霄，这是在感激伯乐体贴它啊。伯乐哭马，缘自他识马、爱马。为千里宝马良驹大才小用而气不愤、鸣不平，已属不易；伯乐举荐九方皋，则进一步表现了他不仅善相马，而且专识人、长辨才，并勇于举荐，如此更显难能可贵。,这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求录用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于

3、一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他才有“伯乐不常有”之叹。,“说”是我国古代的一种议论性体裁，与现代的杂文近似，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。,1.读懂文句：借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。尤其注意重点词语与句子。 2.理清文章脉络。,世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。,世上有了伯乐，然后才有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使有很名贵的马，也只是在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，

4、不能因为日行千里而著称。,马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？,日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。喂马的人不懂得根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和美好的素质就不能显现出来，想要和普通的马一样尚且都做不到，怎么能要求它日行千里呢?,鞭策它不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它不能够使它充分发挥自己的才能，听到它嘶鸣却不能通晓它的意思，拿着马鞭（站在它跟前）面对它说：“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里

5、马吗？恐怕是他们真的不能识别千里马吧!,策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。,一词多义,虽有千里之能 安求其能千里也 策之不以其道 执策而临之 故虽有名马 虽有千里之能 食不饱，力不足 食之不能尽其材 其真无马邪 其真不知马也,（才能，能力）,（能够）,（用鞭子打（动词）,（马鞭子 （名词）,（即使）,（虽然）,（吃，动词）,（饲，喂养，动词）,（表反问，难道）,（表推测，恐怕）,1.课文首先为我们摆明了什么观点？突出强调了什么问题？ 2.速读第一段，当千里马没有遇到伯乐时会有怎样的遭遇？ 3.请从第二段中

6、找出句子说明千里马被埋没的原因。,4.请从第三段中找出千里马被摧残、被埋没体现在哪三个方面？文段中哪句话能揭示全文的主旨？ 5.本文表面虽是在谈马，其实是在谈人才，那么文中以“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻哪几类人？,1.课文首先为我们摆明了什么观点？突出强调了什么问题？,简析： 摆明的观点是“ 世有伯乐，然后有千里马”。突出强调了伯乐能识马，如果没有伯乐的慧眼，千里马就会被埋没，即伯乐对千里马的命运起决定作用。,2.速读第一段，当千里马没有遇到伯乐时会有怎样的遭遇？,简析： 文段一告诉我们，当千里马没有遇到伯乐时它的遭遇只能是“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”。,3.请从第二段中找出

7、句子说明千里马被埋没的原因。,简析： 说明千里马被埋没的直接原因句子是：“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”。根本原因是“食马者不知其能千 里而食也”,4.请从第三段中找出千里马被摧残、被埋没体现在哪三个方面？文段中哪句话能揭示全文的主旨？,简析： 千里马被摧残、被埋没体现在三个方面：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”。,文段中能揭示全文的主旨：“其真不知马也”。,5.本文表面虽是在谈马，其实是在谈人才，那么文中以“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻哪几类人？,文中的“伯乐”实际上比喻的是善于识别人才，知人善用的有识之人；“千里马”比喻的是有才华、有才能的人；“食马者”比喻的则是愚妄浅薄不能识别人才，甚至于埋没人才、摧残人才的统治者。,1.读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。,伯乐必须具备知人善用的才能，任人唯贤，要善于发现并重用人才。如：齐桓公发现并重用管仲，使齐国强盛起来。,2.伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？可举历史和现实生活中的例子