四年级语文教师个人工作心得总结

1、四年级语文教师个人工作心得总结四年级语文教师工作心得总结精选范文一时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了， 回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着以人为本的教育教学理念，全身心地投入到教学中， 较好地完成了教学任务。 现将具体工作总结如下：一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的， 尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学

2、中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣， 从而发展学生的语文素养。( 一) 、注意新课导入新颖兴趣是最好的老师。 在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如， 在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。 可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景 ; 也 可 用 讲 述 故 事 的 方 式 导 入 ， 采 用 激 发 兴 趣 、 设 计 悬 念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。( 二) 、培养积极探究习惯

3、，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、 语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验， 知识的积累等发表不同的见解， 对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知， 体会学习是无止境的道理。 这样的课，课堂气氛很活跃， 其间，开放的课

4、堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 这一环节的设计， 充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。 而由于课堂教学时间的有限， 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。 为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵

5、，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评， 在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在李时珍夜宿古寺的阅读教学中，这样引导学生这样品评： 学习了这篇课文， 你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象 ?请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：文中第一、和末尾自然段中的 ‘ 著名 ’ 、‘ 药’ 、‘ 立志学医 ’‘ 一边行医、一边采药 ’‘ 编写本草纲目 ’ 这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听

6、了， 她不愧是我国的医学家和药物学家， 我为他深感骄傲。 这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合美国的一位教育家指出： 课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展， 使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读水浒传、三国演义等课外书; 通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习九色鹿后，组织学生编演课本

7、剧。学习秋天后让学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。新世纪的语文教学面临很大的挑战， 我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能， 变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩， 但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗 !四年级语文教师工作心得总结精选范文二紧张而繁忙的一学期工作转眼间已近尾声。 本学期我担任四年级语文教学工作，在这一学期的工作中，既有丰硕的收获，也有深刻的

8、思考，现将具体工作总结如下：一、深入钻研教材，积极参与教研活动学期初，我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的 ; 有具体的教学内容 ; 有连贯而清晰的教学步骤 ; 有启发学生积极思维的教法 ; 有合适精当的练习。 不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍， 使自己能够更好地掌握教材的重难点， 有针对性地利用不同的教学手段进行教学。 积极参与教研教学活动， 虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反思， 使自己在这轮听课活动中不断受益。二、培养学生学习语文的

9、兴趣在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，我根据不同的课型， 设计不同的导入方式。有的用讲述故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。三、注重学生的积累本学期我重视让学生积累成语， 积累名人名言。 学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了， 要求学生的作文尽量写得有个性，但要做到有文采，学生必须有一定的积累量，否则很难达到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了积累本。每天在积累本上抄些成语、 名人名言或者古诗。 并要求学生利用早读或中午到校时间背诵，这样才可达到积累的效果。四、作文教学中逐步放手，并提高了要求本学期在作文教学中我由原来的扶着

10、走开始逐步放手， 鼓励学生写出富有个性化的作文。 我采取了粗线条指导的方法， 只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发现中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法， 对于优生采取放的方法， 对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。五、认真批改作业，进行知识补漏措施学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施， 才能进行个别指导， 共同提高。课后布置作业力求少而精， 并尽量做到面批， 使学生对自己的错误能及时认识并改正，对大多数人统一存在的问题， 做到举

11、一反三的讲解。总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。四年级语文教师工作心得总结精选范文三一、班级、学生说明本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为 61 人教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。从语文的学习基础上分析，优等生多，差生也多。学生在语文学习方面都存在以下几点不足：1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关;2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，唱读现象严重;3、书写马虎，作业格式不规范。二、具体工作 ( 措施 )1、制定教学计划。开学前根据教学大

12、纲的要求， 以及本册教材的编写特点， 结合本学生的实际情况， 制定了一套全面系统的教学计划。 教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。 根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标： 培养学生的语言感受能力， 形成较高的语言表达能力 ; 学会从内容提要中体会思想，分清文章主次 ; 会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。 教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。2、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。根据不同的课文类型， 根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：长城一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感

13、受到长城的雄伟壮观;麻雀一文就用情感引读法，激发学生不同的情感， 让他们感悟、 想象、思索，达到教学目标。跨越海峡的生命线就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。3、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成， 有利于教学的实施， 更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。 新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。正确的上课方法。该

14、说时就说，该听时就听，该写时就写，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。课文朗读：课堂上用了大量的时间， 对学生进行朗读训练与指导。阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节

15、阅读课，专门进行阅读训练。为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累 ; 每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能 ; 课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。三、所取成绩在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。2、学生的语言综合运用能力有所提高。3、学生的语言积累有所增加。4、学生朗读水平有了显著提高，改变了唱读的坏毛病，并且朗读时能把握感

16、情，有节奏，有停顿。5、语言考评成绩非常理想。达到了学校所定的目标，较以前也有所提高。四、存在问题1、 培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大 ;2、 没有能全面，多层次提高学生语文水平;3、 作文水平整体偏低，指导训练力度不够;4、 教师没能充分备懂学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。有成绩也有不足。 本人将从这学期的教学工作汲取营养、 吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。四年级语文教师工作心得总结精选范文四本人在工作中热爱中国共产党， 坚持党的领导， 坚持四项基本原则，热爱教育事业，恪尽职守，用心认真实践三个代表

17、的重要思想，贯彻落实十七大精神，进一步解放思想，更新观念，认清当前的社会形势，转变工作作风，用心参加新课程改革的培训，学习和实践，严格遵守学校规章制度，按照教师的职业道德要求自己，以上作则，为人师表，与同事和睦相处，密切配合，做好教育教学工作。用心参加文化、业务的学习，参加市培 2 次，县培 2 次，不断提高自己的业务水平，增强自己各方面的潜力，以适应当前新课程改革的需要。在工作中，我认真履行自己的职责，做到教学六认真。加强对学生的常规训练，重视课堂教学的规范，努力提高课堂教学效率，切实有效地加强对学生的训练和指导，本年度担任四年级班主任， 承担语文、社会的教学，加强学生思想教育，开展好班队活

18、动，组织学生积级参加学校开展的各项文体活动，2007 年 12 月，组织学生参加绵阳市首届创新作文大赛，荣获市一等奖，荣获市三等奖。所教班级的班风有很大改观，学习风气比较浓厚，做好贫困生的思想工作，让他们明确学习目的，端正学习态度，培养学生良好的行为习惯。从多方面激发学生学习的兴趣，对学生进行学习方法的指导，因材施教，因势利导，用心开展好小组合作探究讨论学习法，培养学生合作意识，在注重学生基础知识的同时， 加强对学生阅读和作文的训练，重视学生的阅读积累，实践小组讨论修改作文的方法，收到很好的效果，规范学生的书写，学生的书写水平和作文都有很大程度的提高，所教四年级 50 人，期未检测，语文平均8

19、6.87 ，及格率 100%，86 分以上 33人，优生 33%。在做好四年级班务工作和语文教学工作的同时，做好教研工作，加强业务学习，在学校领导的大力支持下，开展了校内教研课，透过教研课，使教师之间相互学习提高，取长补短。语、数教师在多媒体教室上电教课 7 节以上，使教师会使用多媒体辅助教学，从而提高教学质量，认真做好七个一工程的检查、督促，加强教学的常规管理，用心参加电脑学习， 利用空余时间学习运用Authower6.5 制作课，初步掌握一些制作课件的技巧，制作完整课件 2 个，其中五彩池获市创五优二等奖。录像课例五彩池第二课时获市二等奖。利用休息时间撰写教研论文 2 篇，发挥电教媒体优势

20、辅助阅读教学获市二等奖，阅读教学中的因材施教在县继续教育 61 期上登载，用心参加上级开展的教育教学活动，参加普通话培训、检测，到达二级甲等，继续教育到达全学年按时上、下班，无迟到、早退、出满勤。当然，工作中还存在许多不足，恳请领导和同事提宝贵的意见和推荐，我将虚心理解。四年级语文教师工作心得总结精选范文五暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验， 吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的用心性，增强求

21、知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的， 尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新潜力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣， 从而发展学生的语文素养。(1) 、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成， 有利于教学的实施， 更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。字词记忆：从开学起，坚持对课文中的

22、生字新词进行读写、听写。课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯 ; 课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分主角读等方式，对学生进行朗读训练与指导。阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本， 将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词， 名言警句等进行摘抄记录。 提高学生对古文化的感悟潜力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。(2) 、培养用心探究习惯，发展求异思维

23、潜力。在语文教学中，阅读者对语言好处、 语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识潜力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中， 在思维的碰撞中， 得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。二、重知识迁移，由课内向课外拓展以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展， 使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅仅是为了学语文和、 而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。 为了对学生进行爱国教育能够让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展