三年级下册科学教案32测量水的温度教科版

1、教科版三年级下册科学第三单元温度与水的变化2、测量水的温度【教学目标】科学概念：1、 根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。过程与方法：1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20 110）用于测量水的温度。2、间隔相同时间连续测量和记录4 杯不同冷热的水的温度。情感、态度、价值观：培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。【教学重点】测量水温的步骤、方法。【教学难

2、点】间隔相同时间连续测量水的温度【教学准备】小组： 4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水）， 4支水温计（刻度范围在-20 110），水温测量记录表（参考书P46）全班：其他各种式样、不同用途的温度计若干（气温计、体温计、高温计等）【教学过程】一、测量水温的方法1、师：通过上节课的学习，我们对温度计已经有了一定的了解和认识，今天这节课我们就用温度计来测量水的温度。板书：测量水的温度2、师：书P45 展示了一些温度计（气温计、数字温度计、体温计等），你还知道哪些温度计呢？3、师：要测量水的温度，我们必须要有合适的温度计，该选择怎么样的呢？4、学生讨论交流后师小结：一般来说，

3、液体水的温度会在0 100之间，所以，要测量水的温度，需要选择测量值在0 100范围的温度计。5、师：有了合适的温度计之后，我们可以直接测了吗？我们要如何来测量水温呢？请大家一起来看一下P45 的插图和方法。 （学生阅读）6、 生共同明确方法。教 解 演示：（ 1）手拿温度 的上端。 （ 2）将温度 下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 （ 3） 与温度 液面持平。 （ 4）在液注不再上升或下降 数。 （ 5） 数 温度 不能离开被 的水。介 完了之后， 学生想想 什么要 操作， 如果不按照 的要求操作， 会出 什么情况？（ ：（ 1）上端比 好操作，拿中 会 住刻度，拿玻璃泡会造成所 的不是

4、水的温度。 （ 2）（ 5）如果碰到容器或 数 离开液面， 量的就不是水的温度了。（ 3）俯 或仰 会造成 数偏大或偏小。（ 4）没有 定 出的温度不准。 ）二、 量水的温度1、 ：清楚了 量的方法之后，我 就要来 操作一下，比一比哪个小朋友学得最快。老 每个小 都准 了四杯水，1 号杯内装的是自来水，2 号杯内装的是温水、3 号杯内装的是 手的 水，4 号杯内装的是 从 水瓶里倒出的 水。我 来比一下哪个小 量的温度既快又方法准确，及 在P46 的表格中，同 要小心 水 手。开始吧。水温的 量 自来水的温度温水的温度 手的 水的温度 从 水瓶里倒出的 水2、学生 量后 。（ ：通 交流能 个

5、小 量同一种水的温度有差异。） ： 些差异是由什么原因引起的？ （如果是由于 量方法 引起的， 教 再做适当 解。）3、 ：我 再来 量一下， 在要求每隔2 分 量一次，把 量 果 在P47，在等的 程中思考： 些水的温度会有 化 ？估 会怎 化？4、小 量，教 指 。 量10 分 内水温 化的 表0 分 2 分 4 分 6 分 8 分 10 分 自来水的温度温水的温度烫 手 的 热 水 的 温度刚 从 热 水 瓶 里 倒出的热水5、汇报交流。师：从这些数据中你有什么发现吗？（预设：随着时间的变化，2、 3、 4 号杯里的温度都在下降，4 号杯里的下降的最快，1 号杯里的温度变化不大。）也就是水在自然降温时的一般规律是：温差越大，降温幅度越大。水温越高，温度下降得越快。自来水的温度与周围空气的温度相同，所以，水温在短时间内几乎不发生变化。6、带领学生阅读P47：对一个物体来说，温度下降， 说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。三、推测水温的变化1、师：如果这四杯水再过10 分钟，水温会发生怎么样的变化呢？放一天呢？温度还会变化吗？水的温度会无限下降吗？（预设：当水的温度和周围空气的温度一样的时候，水温就不会下降了。）2 、师：如果要让水的温度低于周围空气的温度可