三年级上册英语教材分析

1、三年级上册英语教材分析PEP三上英语教材分析北城小学车永玲一 . 教材的内容结构 :三上教材共有 6 个教学单元、 2 个复习单元。 每个单元分 A、三个部分 ,共 10 页。复习单元 4 页。内容安排如下页面板块名称主要功能第 1-2 页主情景图在真实情境中呈现本单元主要词汇及句型第 3 页:ALets talkLets play通过真实自然的情境对话呈现核心句型。通过游戏或其她活动巩固学习 Let s talk 第 4 页部分的核心句型。A、 Lets learn; Lets do; Lets chant词汇学习板块 , 主要教学 5-6 个生词。通过一首有节奏、有韵律的 TPR活动或歌谣

2、 , 巩固 Let s learn 部分学习的生词。第 5 页A Letters and sounds通过听、指、说的活动 , 介绍英文字母的音与形。通过一首有节奏、有韵律的歌谣 , 巩固这部分所学字母的发音。学习这部分所学字母大、小的书写。第 6 页B Let s talk; Lets play在复习 A 部分句型的基础上适当扩展新的语言。通过游戏活动巩固Let stalk部分的核心句型。第 7 页B、Lets learn; Lets do;在 A 部分词汇的基础上 , 再增加 4-5 个生词。通过 TPR活动 , 巩固 Let s learn部分所学的生词。第 8 页B Start to

3、read本单元所学的字母与核心词汇的认读。第 9 页C Let s check Let s sing通过听力与阅读活动 , 评价学生的学习效果。 通过活泼、欢快的歌曲 , 复习、巩固所学核心词汇与句型三年级上册英语教材分析第 10 页C Story time运用本 元所学核心 言 述趣味故事 , 引起学生学 英 的 趣 , 大学生 量。二 . 本册教材具有以下几个特点:1、注重学生 言运用能力的培养 , 突出 言的 践性与交 性 , 同 也突出 言的真 性与 用性。2、注重学生自学能力与学 策略的培养 , 学生的 一步学 或 身学 奠定基 。3、注重中外文化的双向交流 , 使学生通 学 , 培

4、养未来跨文化交 所需要的能力。4、注重学生学 趣的培养, 以不同方式最大限度的激 学生的学 机。5、注重融合学科内容 , 加 学科之 的整合与渗透 , 学生通 英 学 来 得其她学科的知 。6、注重教材的灵活性与可操作性, 以 足不同 次的学生的需求。7、注重教学 料的配套 , 学生提供良好的英 学 境 , 帮助学生拓展自我 展的空 。8、注重中小学各 段的 接, 以保 各学段的 利 渡, 全面提高中小学英 教学的整体 量。三 教材重点1、字母 :26 英 字母的正确 音及 写。2、 : 听、 、 、 与本册 中的六个 有关的56 个 , 听 以下8个 :no your ok mum scho

5、ol funny brother plate3、句型 :U1 面打招呼及道 用 。 她人姓名及回答U2向她人表达 候及回 的用 。介 她人U3 人近况并回答、向 人建 一起做某事介 身体部位U4 就是什么的句型 : What s this/that? Its表达喜悦或欣 : I like it新 第一网U5:邀 她人吃、喝的句型 : Have some 表达想吃的食物及其 答的句型: Id like some、 Here you are、U6 物品的数量及回答的句型: How many ? Five 、 她人年 并回答的句型: How old are you? Im years old、学期教

6、学目 ( 包括一就是三 目 整合, 即知 与技能、 程与方法、情感 度与价 等方面提出本学期 达到的教学目 。二就是 元教学目 与重 点)一 . 学期教学目 : 知 目 :、能听、 、 、写英 字母 a-Zz, 并能按字母 序背 、默写二十六个字母 .、根据 物、 片 出所学 要求 音正确。、能比 熟 地运用所学的日常交 用 。、能在非 言提示的帮助下 , 听懂清晰的 与 音。、能演能 比 中西方早餐的异同 , 了解中西方餐具与菜 的不同。三年级上册英语教材分析6 能力目 : 能 在 境中运用本册 中所学句型。能 知道字母在 中的 音, 并能 出 的 音。情感目 、文化意 及学 策略1、 学会

7、与 人打招呼 , 介 自己2、学会 候她人 , 向她人介 朋友3 、 培养保 眼睛与牙 的意 4、 物 , 保 物5、 了解彩后的 色 成6 、了解中西方文化 年 的差异。、 了解不同国家的幸运数字。二 . 单元教学目 及重、 点U1 Hello ！教学目 :知 目 : x k b 1、 c o m1、 句型能听懂、会 句型 Hello! Hi! I m What s your name? My name is Goodbye、2、 词汇 : 能听、 、 :ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil-box, book3、 字母与 音 : 能

8、 按 序 出26 个字母能力目 :1、能 在 境中运用句型:Hello! Hi!与 人打招呼。2、 能 运用 I m做自我介 。3、 能 在情境中运用句型 :Whats yourname? 她人的姓名并作出回答、情感目 、文化意 :1 、 学会与 人打招呼 , 介 自己2、 渗透 惜文具、 学 的情感教育3、 能 建立 、 、形之 的 系, 整体学 。教学重点 :1、 认读单词 :ruler,pencil,eraser,crayon,2、 能 在情境中运用句型 :What s your name? 点 : 正确运用句型 What s your name?bag, pen, pencil-box

9、,book 她人的姓名并作出回答U2 Colours教学目 知 目 :1、 句型能 听懂、会 句型: Goodmorning 、 Good afternoon、 Thisis 、Nice to meet you、2、 能 听、 、 : red ,green, yellow, blue, black, brown,white, orange3、 字母与 音能 正确听、 、 、写字母Aa, Bb, Cc, Dd并知道其在 中的 音。能力目 1、能 在情境中运用句型:Good morning、Good afternoon、This is、Nice to meet you、2、听到字母能 出 的 音。

10、三年级上册英语教材分析情感 度、文化意 及学 策略:1、 学会 候她人 , 向她人介 朋友2、 了解彩后的 色 成3、 能 建立 音 , 形之 的 系 , 整体学 、教学重点 : 1、 单词 red ,green,yellow,blue,black,brown, white,orange2、 字母 Aa, Bb, Cc, Dd3、 句型 : Good morning的 写、 Good afternoon、This is、的运用、Nice to meet you、教学 点 : 字母的正确 写及 、U3 Look at me教学目 知 目 :1 、句型能 听懂、会 句型 :Look at me 、

11、 This is my/the /an 、 How are you?Lets、2、 能 听、 、 :ear,eye, nose, mouth, face,head, hand, arm,body, leg, foot、3、字母与 音能 正确听、 、 、写字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii并知道其在 中的 音。能力目 1、 能 在 片、 物或情境的帮助下运用句型Look at me 、 This is my/the/an 向 人介 自己或 人的五官及身体部位;2、 能 在情境中运用句型 : How are you?并做出有礼貌的回答情感 度、文化意 及学 策略:1、培养保 眼睛与牙 的意

12、2、 能 建立 音、 形之 的 系 , 整体学 教学重点 :1、能 听、 、 :ear, eye, nose, mouth, face, head, hand, arm, body, leg, foot2、字母 Ee, Ff, Gg, Hh, Ii 音、 写教学 点 : 字母在 中的 音Mouth 音U4 We love animals教学目 知 目 :1 、句型能 听懂、会 句型 :What s this/ that? It s a、 Cool! I like it 、2、 能 听、 、 :duck,pig,cat,bear, elephant,monkeybird,tiger, panda

13、, zoo、3、字母与 音能 正确听、 、 、写字母Jj , Kk, Ll , Mm Nn并知道其在 中的 音。能力目 1 、能 在 片、 物或情境的帮助下运用句型Whats this/that?It s a 、 并回答 物的名称。2、能 在情境中运用句型:Cool! I like it。表达 美与欣 3、听到字母 出其正确的 音。三年级上册英语教材分析情感 度、文化意 及学 策略1、 物 , 保 物:2、了解英 中部分 物的 声 3、 能 建立 音、 形之 的 系, 整体学 教学重点 : 1、听、 、 :duck,pig,cat,bear, elephant,tiger, panda, zo

14、o、monkey bird,2、 听、 、 、写字母Jj , Kk, Ll , Mm Nn3、 句型 What s this/that? Its a 、的运用教学 点 : 字母在 中的 音、句型 Whats this/that? Its a 的 用、U5 Lets eat教学目 知 目 :1 、句型能 听懂、会 句型 :I m hungry 、 Have some I d like some、 Here you are 、Youre welcome 、2、 能 听、 、 :bread,juice,egg,milk,water cake, fish,rice 、字母与 音3、 能 正确听、 、

15、、写字母Oo, Pp , Qq, Rr, Ss, Tt并知道其在 中的 音。能力目 1、能 在 片、 物或情境的帮助下运用句型 I d like some、Can I have some ?2、表达想吃的食物及用 Here you are 、 Have some 人提供食物或 人吃 西。 Xk b3、能 在情境中运用句型 :Thank you 、 表达感 及用 Youre welcome做答。4、听到字母 出其正确的 音。情感 度、文化意 及学 策略:1、 能 比 中西方早餐的异同, 了解中西方餐具与菜 的不同。2、能 建立 音、 形之 的 系, 整体学 教学重点 :1、 听、 、 bread

16、,juice,egg, milk, water cake, fish, rice2、 听、 、 、写字母Oo, Pp , Qq, Rr, Ss, Tt3、 句型 I d like some、 Have some、的运用、教学 点 :1.字母在 中的 音、2、句型 : Id like some、 Can I have some、 ?U6 Happy birthday!教学目 知 目 :1 、句型能 听懂、会 句型 : Howmany?Five 、Happy birthday!Howold are you? Im years old、2、 能 听、 、 :one ,two,three,four,f

17、ive,six,seven, eight,nine,ten3、 字母与 音能 正确听、 、 、写字母Uu, Vv, Ww , Xx, Yy, Zz并知道其在 中的 音。三年级上册英语教材分析能力目 1、 能 在 片、 物或情境的帮助下运用句型How many ? 物品数量并作答。2、 能 在情境中运用句型 :How old are you? Imyears old 、 年 并做出回答。4、 听到字母 出其正确的 音。情感 度、文化意 及学 策略:1、了解中西方文化 年 的差异。2、 了解不同国家的幸运数字。3、 能 建立 音、 形之 的 系, 整体学 教学重点 : 1 、 听、 、 one ,two, three, four, five, six, seven, eight, nine,ten2、 How many ? How old are you?3、 听、 、 、写字母Uu, Vv, Ww , Xx, Yy, Zz教学 点 :1、字母在 中的 音、2 在情境中正确运用句型How many? How ol