（小学教育）XXXX年（秋）二年级数学上册 7.1《7的乘法口诀》教_0

1、（小学教育）xxxx年（秋）二年级数学上册 7.17的乘法口诀教 xxxx年(秋)二年级数学上册 7.17的乘法口诀教案 （新版）冀 教版 教学内容：冀教版数学二年级上册第58、59页。 教学目标： 1、经历小组合作总结，归纳7的乘法口诀的过程。 2、记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。 3、鼓励学生积极参与小组合作学习，获得与同学合作的成功乐趣。 教学方案： 教学环节 一、创设情境 1、师生谈话，交流学生见过的瓢虫，然后通过课件资料让学生了解有关瓢虫的知识。 设计意图 通过交流和观看课件，让学生了解有关瓢虫的知识，知道七星瓢虫是益虫，既丰富学生的课外知识，又激发学生参与课堂活动的兴

2、趣，并自然进入新知识的学习。 2、让学生观察教材上的情景图，说一说从图中了解哪些数学信息。给学生充分表达不同信息的机会。 培养学生认真观察情境图中数学信息的习惯，为后面的学习提供素材。 师：我们知道了瓢虫是一种昆虫。全球大约有5000种。瓢虫身上的色彩及花纹各有不同。其中有一种瓢虫叫七星瓢虫，谁知道这种瓢虫有什么特征呢？ 生：因为它身上有七个黑点，所以叫做七星瓢虫。 师：说得对，七星瓢虫因为身上有七个点而得名。现在，请同学们打开课本第58页上的图。 学生翻书看图。 师：同学们，你们见过瓢虫吗？说一说：什么时候，在什么地方见过瓢虫？是什么样子的？ 让有实际经历的学生充分交流。然后，播放介绍瓢虫的

3、课件资料。 教学预设 师：观察这幅图，说一说你从图上看到了什么？你从中发现了哪些数学信息？ 学生可能会说： 图上画的有瓢虫、丝瓜（可能有人说黄瓜）和瓜叶等。 每只瓢虫的身上都有七个点。 都是七星瓢虫，一个叶子上有2只七星瓢虫，一个叶子上有3只七星瓢虫，还有两个叶子上各有一只瓢虫。 瓜叶上一共有7只瓢虫。 二、合作学习 1、教师说明用七星瓢虫来学习7的乘法口诀的目的。然后，师生对话，总结出一七得七、二七十四两句乘法口诀。 把已有的知识和经验，迁移到新知识的学习中，为小组合作总结口诀做好准备。 师：我们已经学过26的乘法口诀，今天我们就利用七星瓢虫身上的七个星来学习7的乘法口诀。 板书：7的乘法口

4、诀 师：同学们想一想：1只瓢虫身上有七个点，可以写出什么乘法算式呢？ 生：可以写成717和177 师：可以总结出哪句口诀？ 生：一七得七。 师：对，那么2只瓢虫身上有几个点？怎样列乘法算式？可以总结出什么口诀？ 生：我们算出2只瓢虫身上有14个星，列出乘法算式：7214和2714，口诀：二七十四。 2、让学生观察课本第58页的表格、讨学生第一次接触在表格中填出若干7师：很好，看来同学们已经掌握总结乘法口诀的方法，下面，就请同学们小组合作总结出7的乘法口诀。先来课本第58页图下论、交流表格怎样填，相加的和，是写乘法填表格的日期是什么。 算式和总结口诀的必要过程。 的表格，先讨论一下，这个表格怎样

5、填？ 给学生一点讨论时间，然后指名交流。 生：这个表格上面是瓢虫的只数，下面对应空格要填出有多少个点。 学生说不清楚，教师指导。 师：现在老师想问一下：3下面的空格里填多少？则是怎样算出来的？ 生1：填21，因为77721。 生2：还可以根据2只瓢虫有14个，用14721。 师：老师还想问一下，填这个表格有什么用呢？ 生：算出2只、3只、4只、5只、6只、7只瓢虫身上各有多少个点，就知道7乘2、3、4、5、6、7的积，就可以写出乘法算式，总结出7的乘法口诀。 学生说不清楚，教师参与交流。 3、观察给出的不完整算式，了解只要求写出一个乘法算式。 教材第一次出现只写一个算式，要给予特别关注。 师：

6、同学们知道了这个表格怎样填，和它的作用。再看表格下面，你发现了什么？ 学生可能会说： 只写出了717和一七得七。 给出6个带的乘法算式。 总结每一句口诀，只写一个乘法算式就行了。 4、教师提出小组合作，总结7的乘法口诀的要求。要给学生充分讨论合作的时为学生创设在已有经验的基础上合作学习的空间。培养知识迁移的自主师：现在，就请同学们小组合作，先完成填表，再写出算式，并总结口诀。 学生分组总结，教师巡视指导。 师：哪组同学想把你们合作学习的结果间。 学习的能力。 汇报给大家听？ 学生说时，教师板书。 5、交流各组写出的算式和编出的口诀。教师随机板书并给予正确引导。 交流展示各组合作学习的成果，使学

7、生获得合作学习的愉快经验，学习7的乘法口诀及总结的方法。 乘法算式： 乘法口诀 717 一七得七 7214 二七十四 7321 三七二十一 7428 四七二十八 7535 五七三十五 7642 六七四十二 7749 七七四十九 如果有的组写出乘法算式：2714,3721,4728,5735,6742，教师首先给予肯定，然后指出：根据给出的717，下面填算式，先写7比较整齐。 三、熟记口诀 1、观察7的乘法口诀，让学生说一说7的乘法口诀有什么特点，哪些口诀可以写出两个乘法算式，然后讨论：如果忘了某一句口诀，怎么办？让学生充分发表自己的想法。 通过观察、比较，发现规律，使学生记住7的乘法口诀，培养

8、自主学习、自我提高的能力。 师：同学们总结得都非常好，现在请同学们仔细观察7的乘法口诀，有什么特点？ 学生可能会说： 7的乘法口诀共有7句。 口诀的顺序是：一七、二七、三七、四七、七七。 口诀分别表示1个7，2个7，3个7，4个7，5个7，6个7，7个7是多少。 后一句口诀的得数都比前一句口诀多7。 师：想一想，7的乘法口诀，哪些可以写出两个算式？ 指名回答。 师：记住了乘法口诀，我们就可以很容易地计算。老师知道，同学们都有自己记忆口诀的方法，那如果忘记了47口诀，你会用什么办法想出口诀呢？ 学生会说出不同的方法。如： 把4个7相加； 想：三七二十一，四七就是21728，所以四七二十八。 2、

9、两人一组进行多种方式帮助师：同学们真聪明。现在请同学们两人一组做对口令游戏，一个人说口诀的一半，另一个人说另一半。 （如果学生不明白，教师与一个学生示范一下。然后请几组同学表演。） 四、课堂练习 1.练一练第1题：对口令。让同桌一起练习，然后请同学表演。 2、练一练第2题：让学生把口诀填完整，然后全班交流。 口诀的填空练习。 师：根据我们学过的口诀，把练一练第2题的口诀填写完成。 学生独立完成，教师巡视，然后找学生说一说自己是怎样填的。 3、练一练第3题：孔雀开屏。先让同学把得数填在书上，然后交流自己是怎样算的。重点是让学生用口诀来计算乘法算式。 采取不同的学师：小孔雀看大家表现得都很棒，它们 帮助学生熟记口诀。 师： 请同桌一组做对口令练习。 对口练习，先自己