大班《我长大了》优秀教案设计教学反思

1、大班我长大了优秀教案设计教学反思我长大了这堂课引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要增强责任感。下面是为大家整理的关于大班我长大了的优秀教案设计，希望对你们有帮助。我长大了教学设计篇一活动目标：1.通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的快乐之情。2.幼儿萌发对小学生活的向往之情，养成做事认真细心的良好习惯。3.幼儿感受师生、同伴间的情谊，体验毕业作业;毕业照一张。活动过程：一、幼儿欣赏自己从小长大的影集，感慨自己真的长大了，体会成长的快乐之情。1.师：今天，老师带来了几张照片，我们来猜猜照片上的小朋友是谁?(因为那时很小，幼儿猜不出来)2.师继续展示孙佐壁迦1岁的照片，

2、幼儿欣赏并猜出，师介绍那是壁迦1岁时照片，还不会走路呢!3.师继续展示孙佐壁迦上小班时的照片，和哥哥姐姐一起玩耍4.师继续展示孙佐壁迦现在的照片，观察壁迦长大了，长高了，会画国画画，会讲英语，还会弹钢琴、旱冰等特色照片。4.告诉你们一个好消息，大二班这次数学能力测查，大二班是最棒的，王子菁数学测查得了100分，朱亚楠等小朋友很聪明，都会做，但是因为粗心大意，错了一点点，得了98分，如果再认真点，一定是100分。马上就要上一年级了，老师就来考验一下大家做作业是不是做得又快又好，不但数字写得漂亮，而且做得全对，得100+。5.师介绍要求：幼儿到桌前拿一张计算题开始计算，做完后可以给客人老师批，也可

3、以帮助其他小朋友批作业。全对了得100+，有点错了只得，比一比谁能得100+。(注意反面写姓名)6.幼儿完成口算题，大胆请客人老师协助批改作业，做错了立即订正。7.老师将幼儿作业收好，了解幼儿作业情况。8.师：小朋友真了不起!这么多小朋友做得全对，小朋友的数字写得真漂亮。有的孩子虽然慢一点，但是也做对了，有的小朋友有一点点错，别着急，暑假在家多练习，好不好?在一年级做作业的时候一定要认真、细心，争取做得最好。9.师：上一年级要背书包，(出示2只书包，)我这儿有两个小学生的书包，比比看，哪个书包内的书摆放整齐?-老师操作，幼儿评价。师教给幼儿正确的整理书包的方法：大书和大书放在一起，作业本和作业

4、本放在一起，铅笔盒放在最上面，不要乱七八糟地放在一起。10.师请7名幼儿整理书包，比比谁整理得最整齐?请7组幼儿现场整理书包，整好后背在身上，瞧：多像小学生!三、幼儿感受师生、同伴间的情谊，为做一名小学生而自豪。1.师：时间像飞鸟，滴答向前跑，明天中午小朋友就要毕业了，离开幼儿园回家过暑假了。我们来看看大二班的毕业照，找找自己在哪里?-出示大二班毕业照2.真的舍不得你们，你们会想老师吗?会回来看看幼儿园吗?(幼儿畅所欲言)那我们一起唱首毕业歌，好不好?3.老师和幼儿一起演唱毕业歌。4.师：谢谢小朋友!再过几天，大家就要坐在明亮宽敞的教室你读书写字，多么神气!让我们带上绿领巾，最后一次参加幼儿园

5、的升旗，好不好?(听课老师为幼儿系上绿领巾。)5.师：带上绿领巾真好看，大家就要像小学生一样懂事、能干，互帮互助。6.幼儿到大操场成方阵，选出班上的护旗手，带上白手套，在音乐声中敬礼、升旗。7.幼儿在滑梯上自由玩耍。我长大了教学设计篇二一、揭示主题师：同学们，咱们在一起学习生活快两年了，互相之间都认识了吧?生：认识了。师：真的认识了?(真的认识了)师：那我们就来猜一猜：(出示照片)照片上的小宝宝是谁?(生猜)师：(出示另一张长大后的照片)这位同学是谁?师：为什么我们能一下子猜出来呢?(生回答)师：同学们说得都非常对，因为我们已经长大了，长变样了，这节课我们就来学习我长大了。(生齐读课题)二、体

6、验、感知长大的涵义师：时间一天天过去，我们一天天长大，样子也与小时候不一样了，发生了变化，拿出课前自己带来的照片，对比一下，看一看：你从哪里发现自己长大了?生：我长高了，我的手变大了，我的。师：观察得真仔细，除了我们身体的变化，还有哪些物品你们!在我们每个人的成长过程中，一定也会有许多令人难忘的趣事、乐事，选一件你认为最有趣的事情讲给同桌听一听。生：互相讲故事。师：谁愿意把你的故事讲给大家听一听?(指名说)师：听了同学们的故事，我也想来讲一个故事，想听吗?(师讲故事)师：同学们听得都非常认真，听完故事，你知道大人为什么说她长大了吗?师：对，因为小姑娘懂事了。小时候我们什么都不会做，都要爸爸妈妈

7、帮我们，可慢慢的，我们长大了，也渐渐地懂事了。回想一下：从哪些事情可以看出你懂事了?(生举例)师：成长是一件令人高兴的事情，我们的成长过程离不开爸爸妈妈的关心和爱护，在此，我们要对自己的爸爸妈妈说一声：你们辛苦了!下面我们就用一首儿歌来表达对爸爸妈妈的爱吧!(脚丫)师：通过这两年的共同学习，老师不仅看到你们身体上的变化，更感受到你们思想行为、品质、学习上的进步，从最初刚从幼儿园走出来的小朋友，到现在二年级的小学生，你的学习上又有什么变化呢?小组之间相互交流一下。小组交流。全班交流。三、拓展曲别来接我。教学难点歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。教学课时教学过程一、引入新课师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。(播放cai，学生聆听歌曲别来接我。)二、进入主题1、交流、讨论师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的?歌中的小朋