观察物体 节日礼物

1、节日礼物 一、激趣导入 1. 师：同学们都听过坐井观天这个故事吧？（出示课件） 为什么小鸟看到的天只有井口那么大，青蛙看到的天无边无际呢？生：青蛙坐在井底，小鸟在天上。师：也就是他们观察物体的位置（不同）（板书观察位置），所看到的物体范围也（不同）（板书观察范围）。这节课我们就一起来学习观察物体（出示课题）二、再次感知观察位置不同，观察范围也不同。 1.出示一个大正方体骰子（至少1/2电脑大小）。师：这个东西大家都见过吧，玩飞行棋大人打麻将时都会用到的骰子。 现在我要求大家观察并数出你所看到的骰子上的点有多少个。（课件出示要求）师：看清要求：1.观察物体时做到两不动（身子不动，头不动）2.数清

2、楚后举手发言。师：谁来汇报一下？你看到多少个黑点？你呢？你呢？（分别点前后左右四个不同角度的学生师：他们看到的是不是同一个骰子？（是）那为什么他们看到的黑点个数不同呢？生：观察位置不同。师指板书：对，也是观察的位置不同。所以观察范围也不同。三、新授 （一）、师：现在请同学们拿出你们水瓶放在桌子的中间。现在我们观察的对象就是桌子上的水瓶和文具。下面我们再次来亲身体验一下。请同学们起立。把椅子放进去，然后在位置上站好。现在请你们分别蹲着，坐着，站在地面上分别观察桌子上的物品。感受你看到的物品有什么变化？开始。再看一次。看清楚了吗？看好的请坐下。请跟同桌说一说你的感受。生交流感受。师：谁来汇报。生：

3、123。、师：刚才大家观察都很仔细。发现同一个物体由于从低到高，从不同位置来观察，观察的画面就不同。观察的位置和看到的画面是相对应的。观察位置低（板书），看到的就（少）（板书）生活中，你有过这样的经历吗？谁来说一说。生12.师：刚才大家说得真好，看来同学们平时很注意观察。如果我们养成了以数学的眼光来观察世界，你就会解决很多问题。（二）师：现在奇奇家的小狗也正在观察物体呢。奇奇家的桌子上放满了小朋友送来的节日礼物。这可引起了小狗贝贝的好奇。它很想看个究竟，它会看到什么画面呢？我们一起来看一下（出示课件）师：请注意看贝贝每次观察点是怎么变化的？第一步：先站在。师：贝贝每次观察点是怎样变化的？生：观

4、察点从低到高。师：结合刚才我们的实践，想像一样每次贝贝都看到什么样的画面？跟你的同桌说一说。师：下面有四幅图，请你按贝贝四次看礼物的顺序在每幅图上标出序号。做完之后和同桌说一说你的理由。拿出练习纸迅速标出来。师：谁来说说你是怎么判断的？生：我是看。师指黑板小结：由于观察位置不同，观察范围也就不同，观察位置低，观察范围就少，反之，观察位置高，观察范围就多。（板书）（三）感受从远到近观察物体师：刚才同学们由低到高观察物体。现在我们从远到近来观察物体。（板书）下面我想选两位同学分别站在讲台，教室中间，和最后面三个地方来观察后面的黑板，看看你能观察到什么？发现黑板有什么样的变化？请。注意：观察过程中，

5、身子与头都不许动。师：你先说说你观察到什么？看到的物体有什么变化？生：。师：你呢？跟他说的一样吗？师：老师已经把这两位同学从三个不同位置观察到的画面拍成了照片，我们一起来看看。（出示课件。）但老师不小心把顺序打乱了，谁能帮我找到每张照片的相应的拍摄地点。（讲台上，最后面，中间）师：大家通过从远到近看物体，体会到了什么，谁来说一说。生。师：你真是个善于学习的孩子。我们从远处观察，物体小，但观察的范围大（看到的东西多），从近处观察，物体大，但观察的范围小（看到的东西少）。（边板书）师：那在生活中你们有这样的体验吗？谁来说说。（四）应用师：小明也有这样的经历。看大屏幕。（课件出示）下面两幅图，哪幅在A点看到的，哪幅在B点看到的。把你的想法在小组里说一说。开始。师：谁来说一说。生123.师：刚才同学们说得棒极了。（指课件）如果小明再往前能看到什么？最后呢？（四）最后让我们再次回到坐井观天这个故事中来。（出示课件）青蛙之所以看到的天只有井口一般大，是因为他的观察位置（师指：低）所以看到范围就（小）。而小鸟看到的天大，是因为它站得（高）所以观察范围就（大）。四、总结 （没时间可省去收获）一节课快完了，说说你们的收获。师：最后老师送你们一首古诗。（出示课件）登鹳雀楼一起齐读一遍。最后两句也是老师要送给你们的礼