论文：论乡土地理教学可以充分锻炼学生的综合实践能力

1、研究乡土地理可以充分锻炼学生的综合实践能力永安一中 史地组 黄瑞珍21世纪应该是造就对环境适应性强，具有创造性和较强实践性的人才。开发智能，积极实践，提高创造力是实施素质教育，培养跨世纪人才的时代要求。建构主义也认为：学习是学习者主动与客观世界对话、与他人对话、与自身对话的过程，从而形成“认知性实践”、“社会性实践”、“提升性实践”的“三位一体”的过程。因此，研究性学习便历史性地被选择作为培养学生从实践中获取并研究乡土地理问题的能力。本文拟通过学生研究永安乡土地理怎样充分锻炼实践能力谈谈自己的体会。一、地理研究性课题的产生过程能锻炼学生获取乡土地理问题的认知性实践能力为了帮助高一刚入校的学生顺

2、利开展研究性学习，完成学习的第一步课题的提出，近几年来，我一般采取这样的方法：深入班级，分组和学生座谈、讨论，从生活实际特别是学习过程中发现的值得研究的问题入手，引导学生谈自己对生活中的哪些现象不满意，日常用品有哪些缺点；交通状况、饮食卫生等方面存在什么问题，启发学生把存在的问题转化为课题，例如，05届高一（5）班潘玮等六位同学在高一地理“水资源”学习的过程中了解到我们生活的地球表面71%是被水覆盖着，而其中大部分是人类不能直接利用的咸水。陆地上的淡水资源仅占地球水资源总量的2.53%，实际上目前我们人类能够利用的淡水仅占全球淡水总储量的0.3%。水，是人类的生存之本，生命之源，我们应加以珍惜

3、和爱护。燕城文明起源于沙溪，又名燕江，对永安的蓬勃发展起着至关重要的作用。因此，他们决定研究永安的母亲河“沙溪”；又如06届高一（9）班钟雨倩等七位从永安垃圾处理存在的问题，设计了“生活垃圾已给永安发出了危险信号”；本学年高一（12）班的邓圣欣等九位同学，他们了解永安已经成为全国百强县和中国魅力城市，这无不显示永安经济的高速发展，也观察到永安因此吸引了大批企业到永安投资，超市接二连三地开张。但超市发展之路是漫长的，超市在经营发展中又受多方面的影响，为此，高一（12）班地理研究性学习小组决定对永安五大超市（佳洁超市，永辉超市，好又多超市，新华都超市和岛内价超市）做一次调查。这样，学生根据已有的生

4、活体会和在学校学到的扎实的地理知识，转化为观察乡土地理事物，获取乡土地理问题的能力，实现思维的一种整理和飞跃。是学生认知性实践能力的一次很好的建构。二、地理研究性课题的实施过程充分地锻炼学生研究乡土地理问题的社会性实践能力地理研究性课题确定后，学生就进入地理研究性课题的实施阶段，学生根据我们教师给的一些参考书目，他们阅读讨论，并请老师帮助，小组长负责组织进行可行性研究、课题研究的初步方案进行讨论和论证，制定出详细的研究方案：课题具体名称、课题组成员、研究的主要内容、课题的现状、课题研究的可行性分析、具体的实施步骤、课题准备突破或创新的地方、课题组成员分工、课题研究所需设施、场地、经费和主要参考

5、文献等。而这一系列过程的进行，可以让学生广泛而密切地进入到对乡土地理的研究中，从而充分锻炼学生研究乡土地理问题的社会性实践能力。例如，05届高一（5）班潘玮等六位同学在确定“环绕沙溪”课题后，首先根据我给他们提供的一些参考书目，在永安一中图书馆查阅书籍、资料，之后热烈讨论。通过组长潘玮的把全组分成三个小小组：一小组到沙溪河附近实地考察，访问菜农并拍照；一小组去永安水文站调查访问、拍照、查找数据；另一小组去永安市水文站采访。结合所得资料，全组成员共同编辑图表、柱状图等。以下是他们留下的脚印一串串：又如06届高一（9）班钟雨倩等七位设计了“生活垃圾已给永安发出了危险信号”这个课题后， 分组通过走访

6、、问卷调查的方式对永安的生活垃圾、废电池、“白色”垃圾现状和存在的问题一一进行调查，他们调查到的大致情况是：1、生活垃圾细分类：下表为该课题组对市、郊区10户居民的每户月平均产垃圾量的统计：郊区（5）市（5）单位：千克，电池（个）序号数据项目12345678910厨余垃圾45403050393629465053塑料类0.30.20.250.270.270.40.350.170.060.16纸质类0.390.40.280.210.10.370.160.250.260.25金属0.020.010.030.020.040.020.010.030.040.01废电池203610261510119812

7、由表中数据可知，每户垃圾的回收率：（1）、厨余垃圾：日均1.5千克,在夏季或节假日要翻倍，价值不计。（2）、塑料类：每月积累至少200克以上，现在的收购价值一元左右；（3）、纸质类：每月积累至少300克，价值0.4元:（4）、碎玻璃：每月有两只酱油或醋瓶是当作碎玻璃来处理的，价值0.1元；（5）、金属：每月可积累40克左右，价值0.05元；（6）、电池：若干，价值不计：2、废电池的处理3、人为我，我为人人，杜绝“白色”垃圾序号数据项目123456平均值少时50100140306580778平常100150160901001351225多时1202003001501652001892平均值901

8、502009011013831297A、 一次性快餐盒使用状况 该课题组在市随意抽查的6家快餐店日使用一次性快餐盒的个数如下：永安一次性快餐盒的主要销售点在巴溪市场附近，永安市一个月需消耗一次性快餐盒不2.268105个。其中有80是属于一次性发泡塑料快餐盒（如下左图），现市场上也出现了环保餐具的身影（右下图），由于成本过高（每个一次环保型快餐盒价格在0.25元左右,而发泡塑料餐具的批发价格为0.08元）许多批发商因为利润原因,拒绝接受价格较高的绿色餐具。B、塑料袋使用状况另外在购物时少用塑料袋（永安佳节超市每月用2吨购物袋，岛内价为1.8吨）。塑料袋使用状况。以上两个小组在地理研究性课题的实

9、施过程中他们既有周密的安排、仔细的分工，研究对象又都是活生生地存在于家乡周围环境之中，而且他们在野外实践中，运用种种方法进行考察、访问、查询资料、实地拍照等，并及时做好考察、访问后的总结,整理观察记录材料、地图、照片工作，因而乡土地理社会性实践能力能得以充分的锻炼。三、地理研究性课题的结题过程也是锻炼学生研究乡土地理中问题的提升性实践能力阶段地理研究性学习的结题阶段要求学生做好论文、作品的设计方案、建议等，还要有相应的研究工作报告或研究报告，总结研究过程中所做的工作和参与课题研究的体会，汇报研究思路、研究过程与研究所取得的成果，在这一过程中，学生必须通过通力合作，完成资料的整理、分析、综合，并形成自己的观点，这是对学生实践能力的一次很好的提升。如05届高一（5）班潘玮等六位同学为永安的母亲河“环绕沙溪”，06届高一（9）班钟雨倩等七位设计的“生活垃圾已给永安发出了危险信号”设计的整改建议不但引起有关部门的注意，所撰写的研究性小论文还获得市一等奖，这极大地鼓舞了他们；还有本学年高一（12）班的邓圣欣等九位同学设计的“对永安超市发展状况的评估”的 研究性小论文也获得市一等奖，而