关于做好集体备课的几条建议(修改稿)

1、.关于做好区级集体备课的几点思考在 8 月 24 日教学校长会议讨论的基础上， 8 月 27 日教研室召集部分学科的备课组长开了个座谈会，就如何进一步做好集体备课工作进行了研讨，大家提出了行动过程中的疑问、遇到的困难以及今后的建议，现整理好和大家一起学习，不到之处，大家再一起研讨。一、要确立以学生发展为重的学生观。公平和质量是义务教育永恒的主题。公平就是面向全体，教师的良心和责任不是仅仅教出几个好学生，也不是仅仅取得一个好的录取率。真正的教育良心是要关心每一个学生的成长，通过教育，给每个家庭希望，要做到这点，要做到这几点：1. 要科学制定教学计划。 教学计划不仅仅是根据教材来制定，还要充分考虑

2、学生的实际，尤其是本地区学生的实际情况。起始年级，小学一年级、初中一年级及小学三年级的英语、初中二年级的物理、初中三年级的化学等学科开始的时候都要相对放慢，难度也要适当降低，教师的教学要举重若轻，让孩子觉得这门学科只要我认真学习，我就能学会、学好。千万不能一开始就给孩子一个下马威，失去信心的学习、畏难的学习是永远也学不好的。不过也不要担心教学的进度慢，开始慢，不等于以后慢。开始的时候，培养了兴趣，养成了良好的习惯，学习上路后，学会了走路，他就会越走越快。 所以，要有足够的耐心，要让学生保持对新学东西的好奇心。教学切忌贪多、贪快，基本概念和基础知识的教学一定要透彻，做到宁愿让学得快的同学等，也不

3、能让学得慢的同学掉队。2. 要培养良好的学习习惯。 立德树人不是一句空话，要落到实处，第一个抓手就是要培养良好的学习习惯。所以，一定要高度重视开学第一课，原则上不要上学科知识课，要注重帮助学生培养良好的学习习惯，培养良好的学习品质。学业成绩不会跟学生一辈子，但习惯会、品行会。3. 计划的执行要有灵活性。 各备课组制定计划时已经考虑到各校的实际，但如何执行不是一成不变。一切的计划制定和执行都要从学生的实际学情出发，要从学习的实际情况出发，及时调整。如小学一年级的拼音教学，我们区就不能和崇川区比，我们要放慢进度，因为生源不同。同样，区内，竹行小学的进度可能也不能和实验小学比，还要放慢进度。所以，每

4、个年级的备课组，一个阶段的教学后，都要集中研讨，及时修订教学计划。但各校在执行进度有变化时，一定要区级备课小组讨论通过，不得擅自改变计划。4. 教学的内容要有取舍 。研讨中普遍反映的问题是教学时间不够用。第一，这里涉及到一个教教材和用教材的问题。教学不是仅仅把教材教完，教学是要完成本阶段课程标准规定完成的任务。所以，各备课组还要进一步组织学习课程标准，进一步梳理，哪些应该重点教学，哪些应该归并教学，而不是平均用力。第二，还涉及到学情问题。对有些学生，由于历史的欠账较多，教学一定要有分层，不同的学生要有不同的教学要求。所以，教学一定不能贪多，对学习基础欠帐较多学生，教学内容一定要大胆取舍，能学多

5、少教多少，学生才会不断进步。如果，对这些学生如果还是完全按常规教学，学生反而会学不进。5. 要做好诊断性测试工作 。集体备课的目的是为了进一步提高学习效益，而如何提高学习效益，最优的方法就是因材施教，实施个性化教学。要做到这点，就要我们充分设计好平时的作业。每一次的作业其实就是一次诊断性测试，作业的功能除了检测学习的效果外，还有一个很重要的功能不能忽视，那就是激发学生的学习兴趣。所以作业的设计要有针对性，既要既要检测学习的效果，更要保护学生的学习兴趣。从这点出发，我们的每一次练习，每一次测试，都要做到教什么就练什么，教多少就考多少。学生的基础就是我们的出发点，他的接受能力是我们的教学最终目的。

6、二、要确立以解决问题为要务的工作观集体备课，按照目前的要求，各年级组都遇到很多问题，如何解决这些问题，对我们是挑战，更是考验。需要我们集大家的智慧，一起解决。1 / 3.1. 要有 极主 的工作 度。工 作中遇到 不可怕。关 是如何 ，如何 待 。本次集体 ，以年 和学科 位，在各校建立分年 学科 的基 上，成立区各年 学科 ， 行主 人初 和全 复 制度。区集体 行学科 制，各校 区学科 副 ，在 的安排下开展集体 活 。学科 任重大，尤其是区学科 。 中，大家提出了一些 ，如在大家的基 上 出主 ，如果以后集中在几个 秀的人身上，怎么 ？集体研 程，老 不 言怎么 ？ 程中 来不及怎么 我

7、 ， 些都是 在 内解决的 。 很多，我 可以通 大家的 ，一个一个的理出来，分分 ，排排序，列出 清 ，根据 清 确定本学期本 的集体 研 划，形成倒逼机制，好解决的先解决，困 的逐步来，就像金海清局 的，只要方向正确，离目 会不断接近。2. 要充分 集体 的主要目的。 本次集体 的出 点是 深入 落 省教育 关于印 江 省基 教育教学改革行 划的通知精神和市教研室“十二字” 改要求，以 目建 抓手，建立全区基 教育教学新常 ，目的是全面提升区域教学 量。因此，集体 不是做盆景，不是做精品，集体 是 了推 大家一起把常 做好，上好。要达到 个目的，最主要的是要提升全体教 的教学水平，从 个角

8、度出 ，集体 更是一个全 培 。所以，主要学科，小学 文、数学、英 ，初中 文、数学、英 、物理、化学等学科一定要杜 先确立主 的 象，必 在个人 的基 上商 确立主 ，一开始，哪怕不完善也没关系，但方向不能 ，一定要 全体教 都行 起来，不能 集体 演 成集体 。音 、美 、体育等学科可以根据教 个人特 主 先 的做法，但集体教案必 有研 ，要做好研 。3. 要 一步落 改要求。一是要 格控制教 的 ，二是要改 堂教学的 构和 序，要 学生有充分活 的 ，三是合作学 的机制要建立，要通 合作学 的方式推 全体学生整体前 ，如建立 的合作学 机制：每次展示 内的三号学生展示，然后由一号同学提

9、四号同学，确保全 学生都能学会。另外， 改的目的是要 学生 起来，学生 起来了， 堂才能活起来，学起来，效率才能高起来。因此，活 的 非常重要，小学一年 文在制定 划 就充分考 到 点，在每个 段 划后面提出活 建 ， 得借 。三、要确立突出 板 追求的学 互 网 + 代，大数据 代的教育 革同 也推 中我 必 不断学 ，我 的教学要不断 革，翻 堂、自适 学 、泛在学 、碎片化学 都倒逼着我 要改 自己、改 教学生 。1. 要 极学 运用教育新技 。本次集体 最 全部要 子化 ，所以，交互式 子黑板、极 大数据的使用、 子 包教室的使用、BB 平台的使用等都是等待我 去学 的内容。 里，就需

10、要 、学科 人 、学校 ， 先学会了， 才能在新一 的改革中占 先机。2. 要不断 新工作方法 。不要要求什么都面面俱到，什么都要做完美，集体 要求做到有教案、学案、 ppt 、微 、 堂 、巩固 、家庭作 等，不是每 都要 ，也不是每一 都要全有，各学科可以根据 整。如小学一、二年 就没有必要四套作 ，最多两套就行了，而且也没有家庭作 。其他起始学科也一 ，开始的 候作 做多两套就行了。作 的 主要是 了分 教学的需要。所有的 以如何促 每一个学生的 展 前提，以最大可能 个性化教学 目的，不是一 不 的，要在行 中完善。3. 集体 中各学科要有充分本学科特色和本 特色。如初二英 学科 提出

11、，英 教学PPt 堂教学很重要，他 准 主要做好 ppt 的 ，以此提出本 集体 的特色， 最有利于教学，小学一年 数学通 梳理板 分 施集体 等都是不 的 。像极 作 的 和微 的拍 ， 然目前平台 没有搭起，大家也完全可以根据前一 段的学 ，先思考起来。4. 要充分利用互 网，探索在 和在 合的教研新范式。互 网 + 代，最大限度地拓展另外我 的 和空 ，如何充分利用互 网 代的 ，改善我 的心智模式，改 我 的工作， 新我 的工作方式， 得我 每一个人去思考，去探索。如何利用在 互 的方式开展教研活 ，如何碎片化做教学研究，如何最大限度地 求外力支持等等都会 我 的教研 来 新的革命。2 / 3.总之，集体备课是我们的一个尝试，目的就是让每个教师都动起来，改变目前的课堂教学结构和顺序，让学生动起来、让课堂活起来、让效率高起来。这个方向不变，各学科组长完全可以根据各自的实际，思考和探索信息化教学在本学科教学中的运用和作用，引导每一位教师重新思考自己的角色，充分利用学校已有的和即将建成的教育信息化的各种设备，建立属于本组的集体备课机制，个性化开展集体备课工作，改进自己的教学，促进学生运用“自主、合作、探究”的方式去学习。各校、各专兼职教研员对各备课组开展的活动要积极主动关心、指导，相信组长、相信每一位老师，进一步重点思考：1.