家长与教师在教育孩子方面同等重要

1、家长与教师在教育孩子方面同等重要对孩子的伤害 80% 是来自家庭而不是社会 ?这一论断令不少网友感到意外。 据海峡都市报报道，这个结论出自福建师范大学近日发布的一项调查。调查样本涉及福建省 9 个地市 762 名幼儿、 2033 名在校小学生、 1815 名在校初中生和 1481 名在校高中生。 这项调查发现， 四成中学生有轻度心理问题、 两成学龄前儿童有违纪倾向等， 也引发社会各界热议： 我们的教育到底缺了什么 ?近日，调查负责人、 福建师范大学心理学系主任叶一舵教授，在接受中国青年报记者采访时澄清： “对孩子的伤害 80% 来自家庭而不是社会 ”的结论并非出自本次调查， 而是其他相关调查的

2、一个结论。 但他同时表示， 大多数存在心理问题的孩子， 确实是因家庭 教育 不当所致，这个影响有时起着决定性作用。中国青年报： 对于孩子的教育，现在不少家长觉得学校肩负着更大责任，用大于家庭教育。您觉得呢?学校教育的作叶一舵：这个想法是错误的。我们的调查发现，在孩子的小学、初中和高中阶段，学校教育的影响是很大，但这不是说孩子上学后家庭教育就没用了。如果没有健康的家庭教育，学校教育的成果很容易被抵消，甚至被瓦解。比如学校教育孩子 “要合作，要良性竞争 ”，但孩子回到家，很多家长会说：这个世界是残酷的、自私的，有好处就要争，不要把自己知道的知识告诉别人。这样一来，学校教的东西对学生还有什么用?中国

3、青年报：但一些家长会抱着 “先污染后治理 ”的思想，觉得只要孩子成绩好， 暂时性的家庭教育不当没关系。叶一舵： 一项针对北京里，95%的孩子成了优等生，孩子成为后进生的比例高达680 个中小学生家庭的调查发现， 在家庭教育水平比较高的家庭基本没有后进生 (即 “差生 ”编者注 );家庭教育不当的家庭里，85%，几乎没有优等生 ;教育水平一般的家庭里， 2/3 的孩子是中等生。可见，多数情况下，家庭教育水平与孩子的成绩是成正比的。另外，家庭教育和学校教育的分工不同，前者更多是教孩子如何做人，后者更多是教孩子如何成才。如果家庭教育不当，连基本的做人都不会，如何成才 ?家庭教育对一个人形成什么样的人

4、生观、价值观，有着非常重要的影响。好的习惯、性格的形成，也都是在早期家庭教育中实现的，想要之后再去矫正，往往来不及了。现在家长总说一句话：“只要你把学习搞好了，其他什么都不用管。”这是中国家庭教育中相当普遍的问题。我们接触的很多家长，对孩子成绩的排名非常清楚，但孩子的心理状况怎么样，同学关系如何，完全不知道也不关心。如今，我们经常遇到学习非常优秀的孩子出现各种各样的心理问题。很多家长到那时才意识到问题的严重性，开始后悔，说：“只要孩子平安，别的什么都不重要了。”中国青年报： 报告中指出， 在家庭教养方式方面， 孩子的心理健康水平由低到高的排序依次为忽视型、 专制型、 溺爱型、民主型，民主型的家

5、庭教养方式最有利于孩子心理健康的发展。但有网友指出，现在的孩子比较任性，太民主其实就是溺爱。您觉得呢?叶一舵：一方面，民主不等于放任，不能有求必应、毫无约束;另一方面，如果孩子已经很任性了，家长该专制时还得专制。只是通常来说，我们需要民主型的家庭教育方式，这有助于形成良好的家庭心理氛围。“民主型 ”强调家长在观念上把孩子当做平等的人，要能设身处地地从孩子的角度看待问题。最重要的是做到“三不要 ”：首先，家长不要让孩子成为实现自己梦想的替身，就像英国哲学家罗素讲的一句话，“父亲们最根本的缺点在于想要孩子为自己争光。”我一个远房亲戚家的孩子，为了他父亲学医的梦想，考上了医科大学。但因为他自己对医科

6、不感兴趣，进大学后学习没干劲，整天沉迷于网络，最后弄得退学。其次，家长不要按照老一辈人培养自己的模式来培养孩子。辈完全不同， 很多老一辈的理念他们根本无法理解和接受。“你不开心啊，那你说出来让我开心一下。 ”现在孩子的思维方式跟老一现在 “90后 ”孩子的思维方式是：第三，就是不要把孩子当做开玩笑和出气的对象。 现在很多家长没意识到这个问题， 孩子大多数时候是开不起玩笑的， 他们经常分不清玩笑是真是假。 比如孩子表现不好了， 家长有时会开玩笑说 “你很傻 ”、“你以后只能去扫大街 ”。如果你老说 “你很傻 ”，说不定他真的越来越傻，这种暗示的影响很大。现在有些家长喜欢拿孩子出气，这也非常要命。

7、我见过一对夫妻吵架，当时母亲正在给孩子洗澡，母亲就拿孩子出气，孩子从盆里跳起来哭着说：“关我什么事，为什么打我?”很多父母都把攻击矛头转向孩子，可孩子又能转向谁呢?他以后可能会继承这种行为。中国青年报：网上流传着一句话 每个孩子都有一个天敌，那就是“别人家的孩子”。有网友说，父母的攀比心理才是孩子最大的敌人。您有同感吗?叶一舵： 是的。我们在做青少年心理健康教育工作的过程中，母的几个点：归纳出了孩子最不喜欢父一个是父母的唠叨。心理学上有个概念叫 “超限效应 ”，是说任何事情太强烈、太持久，都会引起反感。家长、老师一而再、再而三地批评唠叨，很容易引起孩子的逆反心理。再一个， 就是父母拿自己跟别的

8、孩子比较。现在的孩子个性和独立性都非常强，他会觉得这是最不尊重自己的表现。此外，父母的盘问也是孩子非常反感的。 如今很多父母喜欢从孩子回家开始， 就没完没了地问问题， 从学习成绩问到今天跟谁在一起。 跟孩子沟通的一个很重要的原则， 就是关心的话要简约说。家长可以在孩子上学时问： “孩子，上学要注意什么 ?”孩子就会骄傲地说 “注意安全 ”，就可以了。这要比每天不厌其烦地重复一长串“安全清单 ”效果好得多。父母还要注意， 不要随便否定孩子的负面情绪。比如孩子说讨厌某个老师 ，一些父母往往会跳起来： “你怎么可以讨厌老师呢?”所谓民主型家庭教育，就是家长首先学会“同理 ”，要知道孩子有这样的想法，

9、一定有原因。家长可以问：“你能告诉我今天在学校发生了什么吗 ?”中国青年报： 感觉您理想中的家庭教育，对家长的文化素质要求很高。这次调查也印证了这一点 初高中生心理健康水平随着父母文化程度的提高而显著提高。 那一些孩子不是一开始就输在 “起跑线 ”上了 ?叶一舵：对于这个结论，我们不能做绝对化的解读。父母文化程度高，在某种意义上，确实有助于提高孩子的心理健康水平，但不是所有情况都是这样。我们经常跟中小学校长和家长讨论一些问题。我们发现，如今不少青春期的孩子很逆反。其中，很多家庭背景好、父母文化程度高的孩子，往往逆反心理更严重;而在一些父母文化水平不高的家庭，孩子往往没有一点逆反心理。这可能是因为在前一种家庭里，孩子往往没