听课记录范例及模板(10篇)

1、听课记录范例及模板(10篇) 听课记录范例及模板 第1篇：雷雨听课记录小学语文听课记录，一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题二、预习：自我读读课文，那几段一场怎样的雨？四、默读课文第二段，想想哪些句子写雨下得很大？能够用横线画出来。（不动笔墨不读书，这这多么的闷呀？出示：蝉为什么一点也不叫呀？（太闷了）3、还有哪些也变了？风树枝会怎样乱摆？摇来摇去歪了飘呀飘大风还会吹到什么？灰尘蜘蛛学习蜘蛛（训练学生的说话潜力意识还怎样逃走的？还有什么表现？闪电越来越亮（用竖线表示）雷声越来越响（用圆圈表示）大家能读出来吗？（这个创意很搞笑，对于调节课堂的氛围很有好处。）训练：把渐渐放到下头的句子中：天黑

2、下来了。粉红色的花儿开放了，真美呀！太阳像个大火球，浅水洼中的水干了。4、积累：学习下雨的词语：乌云密布等六：下课总体感觉：1、教师的教学设计层次清楚，思路明晰2、能够注重学生各方面潜力的培养。如：说话、想象等3、教师本身的素质很好，语言表达简洁明了，指令明确推荐：整个课堂教学的氛围缺乏主体性：学生自我的学习、创造性的表现，这一类的东西很少。为什么？因为教师引导、指引、指令性学习行为过多了。也许这和低年级课堂教学特点有关。在情景的营造上，学生不感觉获益匪浅的。多谢听课记录范例及模板 第2篇：小学语文敕勒歌听课笔记课前热身：播放轻音乐，让学生放松，舒缓情绪正式上课：总线：导游小姐带领大家游览风光

3、秀丽的祖国。第一环节：学习古诗敕勒歌1、教师用ppt展示一些祖国风光图片。大草原图片导出古诗敕勒歌2、教师范读，学生谈感受：读出了大草原的美，小组朗读评：这一环节主要锻炼学生的朗读本事。第二环节：小组合作认字具体操作：1、学生课前预习，自主学习汉字。2、组长展示生字卡，组员开火车说出汉字的读音、结构、部首和组词。3、教师抽查。评：小组合作认字一节综合性学习的示范课。综合性学习最困难的个难题。梁教师巧妙地利用音乐解决了这个难题。经过固定的约定俗成的音乐声给学生暗示，让学生立刻安静下来坐端正。这节课也存在一些不足：一、某些教学活动不适应学生的认知特点。如：给善、贵等汉字找朋友，学生一开始摸不着边，

4、搞了半天才明白找反义词。但善与恶如何做朋友二、没有及时纠正学生的错误，如川流不息的瀑布、贱贵等。三、对于大多数学生都弄错的问题，教师没有解释清楚。如：贱的反义词为什么富。四、机会均衡问题。表现好的组和成绩好的学生表现的机会明显多于其他组。有些学生只一个很优秀的课例。首先，教师素质很好。俞教师业务水平很高：普通话标准，朗读本事很强，能够带动学生的情绪，有效指导学生朗读课文，体验大自然语言的美。并且讲究语言艺术，她对学生以正面评价和鼓励为主，言语优美，具有感染力。其次，课堂调控好。全班六十五个学生，班额比较大，这么大的班额场面往往难以控制，容易发生混乱。俞教师课堂调控本事很强，课堂气氛很活跃，学生

5、很配合很投入。再次，教学设计好。教师注重学生阅读本事的培养，有效指导学生阅读，引导学生融入课文当中，让学生在读中感悟文本的意蕴。语文与其他学科相联系，穿插科普知识的传授，如：对三叶虫的介绍。教师充分开发和利用教学资源，注重课外知识拓展，超越教材。俞教师利用网络收集资料，课件很好，有助于加强学生的感观认知，并且向学生传递的信息量很大，很吸引学生。听课记录范例及模板 第3篇：六年级小学生语文听课记录范文1.教师放录像(介绍第一小学的学校)，然后让学生观察主题图(课本的图)教师提问在图中你能看到什么(让同桌互相交流)你看到图形了吗学生1:我看到了正方形的蓝色地板砖学生2:我看到了长方形的蓝色地砖(之

6、后请好几个学生回答)2.点明主题在这个美丽的学校里有许多的图形。其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。(引出主题:四边形)二、探究交流，学习新知1.涂一涂(教师向每位学生发一张画有许多图形卡片)要求:在卡片上找出你认为有四条边、四个角。师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边，有四个角。3.举例进一步深化请两个学生到电视前提出长方体的面四边形)教师还让学生联系周围的东西有哪些长方形或正方形为什么认为它直角长方形的对边相等正方形的四边相等3.联系实际问题引入另一游戏:我们镇天上的街市和静夜，两篇诗皆为作者早年留学日本时所创作。在这两首诗中，诗人以奇妙的

7、想象和丰富的联想，描绘出两幅奇妙的景象，将我们带进美妙的星空世界。同时，诗中也隐约流露出诗人在五四运动退潮后那种缥缈、孤寂和忧郁的思绪。静夜与天上的街市一样，写于五四以后诗人最苦闷的时期，诗中既抒发了对于时代失望的情绪，也流露出对祖国和家乡的思念之情。本诗虽短，但颇具形象性，完美的月夜景象，凄婉的天上鲛人故事，构成了诗歌鲜明的形象。诗人由月光和疏星联想到遥远的天河，又由天河想象鲛人在岸上对月流珠，诗人的想象既丰富又合理。静夜的语言十分凝练，全诗共两节，45个字，却表达出深远的意境和丰富的感情。学生发言交流之时，教师适时给予评价和指导，师生在交流互动过程中完成了课文的学习。最终，学生表情朗读静夜

8、一诗，并当堂背诵。听课体会在课堂中教师不再仅仅关注如何教，而将更多的精力投入到指导学生如何学上头，在传授知识的同时渗透学法指导，使学生运用所学到的知识和方法自主学习。由于有了天上的街市一文的示范讲解和新诗学习方法的有效指导，所以学生自学静夜一诗时显得十分简便，并且对课文的理解十分到位。课堂上，学生成为学习的主人，教师成为平等中的首席，收到了良好的教学效果。听课记录范例及模板 第4篇：紫藤萝瀑布一、导入教师引入抒情性散文的概念。提示课题。板书：紫藤萝瀑布宗璞二、教学过程、教师请同学起来朗读课文。师：下头哪位同学愿意给大家朗读一下课文？生：（稍待片刻，几位同学举起手）师：（巡视片刻）还什么？、教师

9、出示第三组师生探究性问题：本文开头说我不由得停住了脚步，而结尾又说我不由得加快了脚步无止境的你如何理解？在生活中，你有过作者这样的深切的感受吗？请你谈谈。三、总结全文由文章作者的感遇，也期望对学生以后的生活有所帮忙。【听课反思】教师不必作秀，因为新课程需要教师作出必要的讲解。授课过程中，教师的两个教学细节我选一位同学来读课文，有那么的同学举手想要读一篇课文。可想制造一种气氛一种大家踊跃举手的感觉。最终仍就选课代表来朗读，而其他同学和教师则一齐看着书听课代表读书。就这个细节，我有些意见。教师的这种行为里边有虚假民主的成分，请一位同学来读整篇课文值得商榷，能够请几位同学分别部分自然段也许更好。这样

10、学生参与的面也比较广，能够从刚才举手的同学中挑选一些。虽然教师在出示问题的时候对同学说：这些问题看着上头这三组问题，我怎样也不会相信以询问式居多，他们的提问只可想向教师核对自我的理解一篇抒情性散文，也能够说书声朗朗的。它不应当口吃、甚至什么字，组词。我说你解。举例：柳，右边什么2、点名背诵(要字词清晰、有节奏)。3、安教师给的词句的意思，回答春天来了，放幻灯片完美的春天。2、师：从幻灯片中看到了什么或者想到了什么生1：柳树。生2：白云、草。(回答中若有不什么花桃花有一些人就浏览了桃花，来看看他们看到的都：排列在岸的两边。3、师：你还对哪一个词语不明白呢生：春雨断桥人不度师：这一句都不懂吗明白春

11、雨吗生：明白，春天的雨师：那断桥呢生：断了的桥，都断成两半了。师：这些你都明白，那你不明白的：柳荫下小舟撑出来。还有吗生：夹岸桃花蘸水开，怎样桃花蘸水开呢师：想想蘸的意思，蘸的湖水吗生：不露水吗就那么一小滴生：不什么呢生：雨水。师：对了，还有雨水。你想，雨水不断地落在桃花上，越积越多，怎样形容这样的桃花呢就用到了蘸。看看这幅图(幻灯片演示)。师：为什么要这样形容桃花呢作者去游览西湖的。那么他看到了哪些景色呢生1：桃花、树。生2：湖、燕子。生3：划船。师：刚才有同学说划船也很对，那你看他第四句为什么要写到小舟呢生1：好看。生2：能够渡河。师：因为它第三句有提示，人不度，人都过不去，这时小舟撑出来

12、了，猜一猜第四局写的心境天平。三、探究新知，观看课件(一)等式1、在天平的两边放入砝码，左盘：20克和30克，右盘：50克，中间刻度指向0，那么说明天平平衡了。提问：你能根据此列出一个式子吗学生：20+30=502、观看课件，列式子。30+x=80x+20=702x=1003、何为等式学生一齐说：表示相等的式子叫做等式。举例：60+x=8070+20=9050-20=304、总结：我们刚刚说的都表示相等关系的式子。5、举反例：5x293070。6、齐说两遍等式的概念。五年级年数学听课记录-2page(二)方程1、像30+x=80、x+20=70、2x=100这样的式子又叫什么呢学生：方程教师：

13、看来这位学生已经预习了本节资料，值得表扬。2、对，就等式，所有的等式不必须都方程，哪些说明一个地区气候特征的基本要素。虽然世界各地的气温和将水状况相差悬殊，可有必须规律的。五、课堂练习1、掌握气温的概念。2、识记影响气温四种因素的概念。3、课后实验、认真观察早上、中午、傍晚沙子和水的温度变化。经过本节课的学习、学生加深了时气温的概念的理解。进一步认识到虽然世界各地的气温状况相差悬殊，可有规律的，了解了陆地和海洋爱热示放热情景的不一样的原因、课堂效果良好。听课记录范例及模板 第8篇：主讲资料;商鞭变法与秦统一六国一、教学目标1、商鞭变法的主要资料及其历史作用的基础上，分析商鞭变法成败，以掌握初步

14、分析历史问题的方法。2、经过学习商鞭变法、创设问题情境，培养解决历史问题、再实前人的创新过程的探究学习方式。3、经过学习商鞭变法、陪养改革意和创新精神。二、教学难点1、商鞭变法的主要资料和历史作用。三、教学过程1、谈话、导入课。改革一个大变革时代，让我们了解当时的改革当时的统治者，怎样解决，社会问题、经过学生讨论、得出结论、要变法改革。(四)、指出指出当时各国都进行了变化、提问最彻底的变化在哪国引出泰国商鞭变化。1变化的北学(略)。2变化的时间公元356年、3变化的资料：A用永承记土地和有若许自由买卖。B奖励耕织C遭主县可4、变化的意义：经过高鞭变化泰国的封建经济得到发展、军队战斗力加强、学成

15、为战国后期最富强的封建国家。听课记录范例及模板 第9篇：荷花课文听课记录范本荷花这个道理。富有情趣的导语，就像师生之间架起一座沟通心距的桥梁。经过桥梁，师生的心拉近了，正如俗话所说的良好的开头，等于成功的一半。为此，我设计了这样的导语：同学们，你们喜欢荷花吗想不想跟教师一齐去看看美丽的荷花课件播放了很多精美的荷花图片，配上美妙的音乐，让学生从视觉、听觉上直观地感受荷花之美，以便激活学生的美感。之后，我又让学生谈感受，引出课题。然后经过视频情景朗读给学生留下深刻印象，这一来，学生有了兴致，在我的引导下饶有兴趣地去朗读课文，自我先去感受课文的优美，此时学生对课文资料有了初步了解，在不知不觉中感受到

16、课文对荷花的描述方法。由直观形象的荷花图片到优美的文字描述，美感已从学生心中悄然升起，这样导入新课，学生的听觉、思维、想象，多频道运作，调动了学生情绪，构成了未成曲调先有情的良好的课堂基调。二、美读课文，领悟语感叶圣陶先生一向重视语文课中的美读。他指出：所谓美读，就经过三种不一样形态的荷花图片的展示，让学生运用不一样形式的朗读来感悟荷花的婀娜多姿以及与荷叶相衬相映的美感，这样学生明白作者不仅仅在赞美荷花，更一门遗憾的艺术，在教学中让我也认识到了一些自我的不足，我反思了本节课的教学，得到了几点启发：其一，对语言文字的体悟不够，训练不到位，或者说对有些重点字词的理解，把握不准。比如白荷花在这些大圆

17、盘之间冒出来。备课时我设计了这样两个问题：这个冒还能够换成别的什么字呢怎样长出来才能够叫冒出来学生懂得冒有长、钻、伸的意义，可似懂非懂。其二，语文教学的预设语文课程的活力所在。教师应当接纳和珍视教学中的意外，并从学生的兴趣爱好和个性化选择出发去拓深、拓宽语文课程的内涵和外延。这样教学就不会局限在认知维度一隅了。在课堂教学中，把教学意外建构生成为高效的教学环节，语文教学就会出现山重水复疑无路，柳暗花明又一村的喜出望外的意境。最终，我的教学语言还不够精炼。课堂教学中，教师的点拨语、评价语等语言设计，必须好好斟酌，应当更有针对性。我想，仅有认真思考，努力发现课堂教学中的不足，并加以改善，这样才能不断提高。听课记录范例及模板 第10篇：荷花课文听课记录范本阳光明媚、春暖花开，早春的空气沁人心脾。三月十二日这一天，迎来了周林学校第二学年度的第一次观课议课。此次为我们授课一篇精读课文，描述了公园一池荷花盛开时的情景，以及我沉浸在此景中的一种感受。要想真正体会荷花带来的美，必先融入作者的文