大班科学活动传声筒教案（4篇）_1

1、大班科学活动传声筒教案（4篇） 大班科学活动传声筒教案 第一篇：1、感受传声的秘密。2、对科学活动有兴趣，愿意探索。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动过程：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒1、引导幼儿观察纸棒。教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？二、引导幼儿把纸棒当传声筒，自由结伴玩游戏1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴

2、对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？2、 幼儿两人一组地玩了起来。3、 提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？4、 教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。三、发现问题，和小问号交朋友1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听清楚的传声筒）这是怎么回事呢？2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实

3、心的）幼儿发现听到的声音同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。大班科学活动传声筒教案 第二篇：一、活动目标：1、让幼儿感受竹筒传声的秘密。2、利用当地丰富的竹资源，培养幼儿对科学活动兴趣，愿意探索。二、活动过程：（一）、幼儿自由根据兴趣玩空心竹筒1、引导幼儿观察竹筒。教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现竹筒是圆圆的，中间是空心的）。2、幼儿玩竹筒教师：你们每人

4、拿一个竹筒当玩具，让黄老师看看，你们是怎么玩的？（二）、引导幼儿把竹子当传声筒，自由结伴玩游戏1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才黄老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准竹筒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着竹筒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？2、幼儿两人一组地玩了起来。3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？4、教师小结：这个圆圆的空心竹筒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。（三）、发现问题，和小博士交朋友1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语很清楚、响亮，但也有小朋友说听清楚的传声筒）这是怎么回事呢？2、出示动脑筋小博士卡片，引导幼儿观察这几个传

5、声筒有什么清楚呢？这个传声筒黄老师要送一个标记给它（出示小博士卡片）它向我们提出了一个问题。3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发现听到的声音同？让他们发现有小博士卡片的传声筒里有纸团堵着。2、教师小结：原来有小博士卡片的传声筒为什么传的声音听清楚了。（五）、延伸：幼儿自己动手制作小小传声竹筒，进行连接传声，使之变成一个长长的竹子传声筒大班科学活动传声筒教案 第三篇：设计意图在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可高兴了。其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起了打电话的游戏，忽然一个孩子说：要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩

6、呀！孩子们听这个提议可兴奋了兴致盎然地说着用纸杯做电话的能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！2分组再次探索，发现拉直棉线震动才能传声。指导要点：两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动。（二）幼儿分组探索，引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递，并把实验结果记录下来。1出示三种同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小朋友比一比三种同连接物连接的传声筒那种传声本领最大，并把探索结果记录下来。指导要点：请幼儿两人一组合作探索，引导幼儿有目的地记录：连接物是否拉直、是否能感受到振动、是否能传递声音。（三）分享交流

7、，启发幼儿把传声筒传声的探索与发现用语言表达出来。1、幼儿交流实验结果。指导语：请小朋友说说你们的探索发现，那种传声筒传声的本领最大？指导要点:引导幼儿根据自己记录的结果，大胆说出自己在探索中的发现。2、播放课件，了解声音传递的秘密。指导语：为什么铜丝连接的传声筒在拉直或管拉直或是同的传声筒投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现声音传递的更多奥秘。（二）在美工区提供材料，鼓励幼儿自己动手制作管拉直或是响亮。2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备

8、：1、空心传声筒人手1个。2、实心传声筒人手1个。活动过程：（一）激发幼儿玩纸棒的兴趣1、引导幼儿观察纸棒的外形特征（出示纸棒）老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，它是什么样子的？2、鼓励幼儿任意玩纸棒游戏你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的？3、总结幼儿游戏的玩法你们玩得开心吗？请几位小朋友来玩给大家看。（二）引导幼儿把纸棒当传声筒，自由结伴玩游戏1、启发幼儿玩传声筒游戏小朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏，老师这里还有一个游戏，你们想学会玩吗？请小朋友上来和老师一起来做这个游戏。老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你听到了吗？ 其他小朋友听到了吗？请小朋友把刚才老师对你说的话告诉大家。2、幼儿自由结伴玩游戏小朋友，你们想做这个游戏吗？请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么话？活动时要互相谦让，相互合作好。你听到好朋友说什么了吗？（三）将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探索1、幼儿再次玩传声筒刚才玩的游戏，你觉得开心吗？用刚才的方法我们再来玩一次。你听到好朋友说的话吗？2、鼓励幼儿寻找原因为什么刚才传话声音很清楚、很响亮，而这次传话的声音同之处）刚才，小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受一下两根