心理学试卷分析

1、2009 级幼儿心理学期中试卷分析陈辉林一、试卷总体评价本次试题满分 100 分，试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了课程标准的方向，题量适当，难度适中。本次考试最高分为 91 分，最低分 42 分，学生平均成绩达 74.9 分，及格率为 94.1%。学生基础知识掌握扎实，效果良好。考试得分总体成正太分布。考试情况表应 到203 人实 到203 人缓 考1 人缺 考0 人本试卷分为单选、判断、填空、简答、论述五道大题，下面进行逐题分析与探讨，并结合教学提出建议二、考试结果得分情况统计考试得分情况如下表分 数 段人 数人 数 比 率90-100（优秀）31.5%80-89 （良好）4924.1%7

2、0-79 （中等）12059.1%60-69 （及格）199.4%59 以下（不及格）125.9%三、命题原则与范围1本套试卷的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学要求和教学内容范围之内。2考试命题覆盖全章，既要全面又要重点突出。3试卷主要反映认知能力各个层次的题目，也要考查简单应用能力，即在理解的基础上， 能利用基本概念、 基本理论分析和解决有关的理论问题和实际问题。4试题难易比例：题目难易程度分为三个等级：即容易、中等难度、较难。在这份试卷中三个等级所占的分数比例大体是：容易题为 30%；中等难度题 50%；较难题为 20%。当然较难题也只是相对而言的，预计通过本套试卷测试，使尖子生成绩达

3、到 85 分以上，中等学生成绩能达到75 分左右，能力较差学生成绩达到65 分左右，平均分能保持在75 分，并力求突破。5试题认知层次比例：识记占30%；理解占 50%；应用占 20%。试题认知能力层次和难易程度是两个不同概念，在各个认知能力层次中都含有难易程度不同的题目。在命题中是二者兼顾，统筹安排的，试卷中的难易程度基本一致。四、对今后教学的建议1关注高考命题思路，把握高考命题策略，研究新课程标准。2落实新课标的学习要全力以赴将新课标作为教学的指挥棒，不随意拔高或降低教学要求。3正确处理大纲与教材的关系无论是教师还是学生都要全面把握大纲规定的考核内容和考核目标，做到心中有数，并根据系统钻研

4、教材，明确本课程的学科特点和学习要求。教师对考生要进行切实可行的指导：集中精力，准确讲解重难点，对相关心理学知识和教育学（特别是教学知识）进行必要补充。帮助考生快速突破难点，有效把握重点，从而引导考生避免学习中的误区和偏向。4正确处理基础知识和应用能力的关系在学习中引导考生将背景了解， 知识识记和原理理解同方法应用有机结合起来，把基础知识和理论转化为应用能力；初步的了解有助于准确的识记，必要的识记又是深刻理解的前提， 方法应用则建立在三者基础之上，而检测是检验识记准确性和深刻性的一种有效方式。所以在学习过程中应立足基础抓记忆，同时重学习方法和应试技巧的指导，并与实时检测相结合，力求取得最佳效果。5正确处理重点与一般的关系课程内容有重点和一般之分，但考试内容是全面的。 重点与一般是相对而言的，二者之间有密切的关系，难以绝对分开，教师应引导考生全面、系统的钻研教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上根据大纲规定的教学重点进行反复钻研。即立足一般知识，