教育教学心得体会.doc

1、教育教学心得体会教育教学心得体会多一分赞美，多一份灿烂很早就知道教师对待学生应该 “多赞美少批评 ”，因为 “最真诚的慷慨就是赞美 ”、“授人以玫瑰，手有余香 ”，赞美学生远比批评学生的效果来得好。 大人都喜欢听赞美的话， 更何况小孩呢？所以有位教育家曾说过，有时候我们对待孩子，就要 “昧着良心说好话 ”。初听这句话，可能觉得有些偏激，可是仔细想想，如果出于爱，出于从心底里的赏识，有意识地夸赞一个孩子，夸到他 “灿烂发光 ”，有时真的能奏奇效，起到事半功倍的教育效果。毕竟我们是教师，所教育的学生是一个个有着鲜活生命的人， 这是我从生命化课堂教学研究以来的最深刻的体会。我任教初一年级， 初一学生

2、刚由小学升入初中， 大部分学生十二三岁，稚气未脱，孩子气十足。班里的宋超同学年龄最小，活泼淘气，上课的时候能做到集中十分钟注意力就不错了。 可这孩子天资不错，聪明伶俐。他最头疼的就是写作文了， 刚接班的时候几个星期，每个星期天布置的周记总是完不成， 并且一上作文课， 他不是抓耳就是挠腮，东翻西找照搬作文选。我屡次试着找他谈心，他也总是嬉皮笑脸，面带难色，理由就是 “不会写 ”，我真拿他没办法。一次课余的时候，和孩子们聊天，宋超也在其中。聊着聊着我们就说起作文之最， 我把周围的几个孩子大大夸赞了一回， 给他们1 / 3每个人都 “量身定做 ”了几个 “之最 ”，直夸得他 春光 ， 他 信心地去完

3、成作文。 看到宋超，听着 人受到表 ，他眉 蹙。于是我灵机一 ，夸他的作文是 “童趣之最 ”， 要其他的同学都学 他。在同学 的一片惊 之声中，宋超的 了，但眼睛亮了， 上又露出了 皮的 的笑容。又一个星期的周 交上来， 他竟然完成了，而且写得 不 ，字迹工整端正，行文流 ，只是篇幅短了一点。多么了不起的 步！有了 个惊人的 化，我决定趁 打 ， 文 前，我 地 大家 ： “今天是个 得 念的日子，我 班的一位同学在作文上 于有了重大的突破 ”当我宣布了他的名字 ，我分明看到他眼神中流露的惊喜。 “ 你永 住今天 它将是你 的开始。 ”在同学 烈的掌声中， 宋超的身影从来没有像今天 么挺拔，

4、他的眼神也从来没有像今天 么集中。 一 ，他听得特 真。 有了 步，受到表 ，但孩子 竟是孩子，打那以后，他 是 “大 不犯，小 不断 ”，不 我 他上 心的 了，作 的速度快了， 而且布置的作 能及 地做， 想赶在第一 去完成， 也是个不小的 步。作文上，他的 度端正多了，从来不逃作文，我也 利 ，只要 作文中的 “ 光点 ”，我赶 大方地 他“四星 ”的 誉。他的点滴 步 我倍感欣喜，我常常把我的 告 他， 他意 到自己的 步，萌 上 的愿望。我相信，在我的 美之下，他一定会从 “ ”走向 “ 煌 ”的！是啊，我 常常看到老 的一句 、 一个行 令孩子改 一2 / 3生的案例。现实中，往往

5、因为教师的一句不逊之言而使其心灵受到伤害并因此一蹶不振；也有因为一次表扬、赞扬而走向成功，并能使之终生难忘的。古人说： “良言一句三冬暖 ”，鼓励的力量是无穷的。作为正在成长中的孩子， 他们身上的不良习惯和弱点是难免的，即使暂时改正，孩子也许会有反复，甚至后退，但是如果我们大海捞针地发现，一如既往地期待，不遗余力地赞美。让学生在“我是好孩子 ”的心态中成长，则会充分挖掘他们的潜力,也会让学生认识自我，充满自信。相信， “随风潜入夜，润物细无声”，只要坚持，孩子们一定会朝着积极的方向发展，有时甚至会给我们带来惊喜！总而言之，教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多， 学生就越显得