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文档简介

1、水能溶解一些物质教学设计-石泽梅教学目标 ：1、通过实验、观察和比较，知道一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中，不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。2 、通过观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。教学重难点：1、重点：观察、比较、描述食盐、沙和面粉三种物质在水中的溶解与不溶解。2、难点：比较食盐、沙、面粉在水中的变化有哪些异同。一、 引入课题1.同学们你们喜欢听故事吗？学生回答：喜欢2.那你们喜欢看动画片吗？学生回答： 喜欢3. 那老师今天给大家带来了一段动画片，我们一起看一看播放动画片（驴子过河的故事）。4.

2、同学们故事看完了，那你们现在想一想“驴子背上的盐”为什么变轻了？你能告诉它是怎么回事吗？（指名回答：，盐在水里融化了是给予鼓励）5. 在科学当中我们把这种现象称为： “溶解”。6. 我们今天就一起来探究一下与“溶解”有关的问题。板书 :溶解7. 那用什么来溶解呢？（学生回答：水）板书：水能溶解二、探究新知1.首先老师要请一位同学说一说我们桌子上都准备了些什么？（学生举手，指名回答）2.那我们接下来就把这些东西加入水中，看看会是怎样的现象呢？3.在做实验之前我们还要知道实验的注意事项，现在老师给大家发一张实验报告单，老师在这上面给了大家一些小小的提示，请同学们用一分钟时间读一读。4.读完了吗，读

3、完了那就开始实验吧。（师巡视，并给予辅导）5汇报展示，各小组推举一名发言人上台发言。（师在一旁给予鼓励，并将实验报告单贴在黑板上的展示栏上）6.师生一起总结大家所观察到的现象，并记录在表格中。7.发现面粉与其它两种不同，质疑:（具体问题要根据课堂上生成的资源而定） 。8.那你们还有没有其它方法可以验证呢？（让学生思考后回答）9.那请大家看一看教科书第24 页，看看书上给了我们什么提示呢？10.读完后在指名回答，书上给你介绍了什么方法呢？（学生回答：过滤）11.引出下一实验12.开始实验，师巡视（并加以指导）。13.汇报展示，将实验报告单贴在展示栏上。三、小结同学们今天大家通过两次实验，得到了些什么呢？我们一起回顾一下（盐能溶解，沙和面粉不能溶解），由此我们得到了水能溶解一些物质（板书完整， 水能溶解一些物质）四、作业布

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