班主任管理经验交流材料

1、班主任管理经验交流材料班主任管理 交流材料做一个老 ， 做一个合格的班主任更 ！ 下面是我 的小 大家推荐的班主任管理 交流材料供大家参 ！我担任班主任近八年来， 感受着学生 予我的快 和幸福。尤其是近一年来，我更是用教 的 ， 得了学生真 的 。去年，我的班中呈 出一种 “ 、散、乱 ”的 气， 律上松散思想上不太 定， 上不听 ： 条、 笑、打 、睡 、听 mp3，老 怎 批 都无 于事； 学 成 年 倒数第一。 但我想他 有他 的可 之 ，他 明活 ，有 心， 意 。于是我又充 了无限信心， 近一年的努力，如今的班 学 气 厚，学 成 异，各 活 学生 极踊 参加，成了学校一道亮 的 景

2、，我主要从以下几个方面开展 化工作。一、通 情教育感化学生，唱响心中感恩的歌。 情教育 任何学校、任何班、任何学生都是行之有效的手段。但是 象不同，情况各异。开学初，我首先召开了 “ 情将我融化 ” 的主 班会，在班会前，我 先听了父 首歌，然后小彭 言：“父母把 的黑 了我 ，只留下两 斑白；父母又把挺直的腰杆 了我 ，只留下了他 那弯曲的腰背； 父母 把他 自己的美 容 了我 些不都是 情 ？不都是父母 我的感情 ？但是， 情不止 些 ”接着其他五位同学 合自己的生活 1 / 5了亲人对自己的无限关怀，学生不时陷入沉思。随后我又读了工地上的母亲和那一弯山路两篇感人至深的文章，很多同学流下了

3、感动的泪水， 最后我以一首七律 “雄鹰展翅当空旋， 身负众望出乡关。泪劝双亲快回转，出人头地志回磐。书山学海何所难，韶光易逝苦日短。悬梁刺股挑灯战，他日当见吾凯旋。”结束了班会，再一次把班会推向了高潮。在语文课堂上我也常把亲情教育贯穿其中，与此同时，我利用作文课时间开展以“难忘的亲情 ”为主题的作文竞赛活动， 又是一次思想的洗礼。一段时间以后，同学们一扫过去的消极情绪，学习氛围变的越来越浓。从亲情切入，使全班同学在感恩中成长，在感恩中不断完善自己，常怀感恩之心前行。二、利用励志教育鼓励学生，奏出学习生活最强音。开学时，为使全班同学树立坚定的理想， 我就利用班会时间读一些名人励志故事去感化他们，

4、 结合 xxxx 师大 xxxx 专科生三年升本并考研的奋斗故事进行教育。秋季，在年级进行的拔河比赛中，我班同学奋力拚搏，在年级夺得了第三名。在总结拔河比赛的情况时，我说 : “拔河比赛开始时， 我对于夺取名次并没有抱什么 xxxx ，因为正如你们开学初所说的，我们这个班是由残兵败将组成的 。可是由于大家的拚搏，我们夺得了总分第三名。这再次生动证明了 :xxxx 的有无全在于拚搏与否，敢于拚搏就有 xxxx ，自甘落后就没有 xxxx 。”运动会后，同学们把这从活生生的现实生活中得到的示深深地启刻在脑子里，体现在学习中。他们在前进道路上清楚地看到了xxxx 之光。三、抓住点滴进步赏识学生，培养

5、学生的乐观与自信。2 / 5著名心理学家卡耐基在 到 人的需要 指出， 人 大都渴望被肯定。 于学生而言，他 的每一点 步都渴望被老 肯定，特 是那些 性的后 生， 尤 需要。老 要及 和 他 的点滴 步，把握他 的思想脉搏， 学生的个性差异， 心 察，善于研究，及 他 身上的 光点并加以鼓励， 学生在受到老 关注、理解、愉悦中 到 步的快 。我 班的 源源同学 学情 很重，但她作文写的特 好， 于是我就鼓励她文学功底很深，可以在文学上 展自己。 另外 于基 差的同学只要 步了就要表 ， 因 基 不同，只能看 步情况。 当我得知英 方面彭文静成 突出， 史 李祖涛 步 著 听到 些情况后就象得

6、到宝 似的， 或者全班表 ，或者个 鼓 ， 做不 使他 一科学得更好。四、点燃 的火把呵 学生， 学生以人文关 。作 一名高中生正是自我意 不断增 但 未成熟的 期， 离开家 的呵 ，身在异 免孤独，遇到困 更是手足无措，此 作 班主任一定要放下架子， 深入学生，了解学生，放弃那种居高 下的 管理模式， 行心理 位思考， 从学生的需要和期望 来考 ，充分利用 外活 、 宿舍、文体活 等机会多与学生接触， 短 生 的距离，增 彼此 的了解， 心与心在 生 交流，而决不能想当然，以自己的想法代替学生的想法，作学生的知心朋友，用真情去 待学生， 用真 去包容学生。 我 班有几位同学父母均在外打工，他

7、 有的一切靠祖母照料，因此思想的成 、学 的 步都是“靠天收 ”。我和他 接触以后，除了他 粮一 接 不上适当地3 / 5 予帮助外，最主要的是 自内心地肯定了他 在生活上、 在学 上比一般同学克服了更多的困 ， 使他 心理 “暖乎乎 ”的，接着我又指出困 是 磨刀石， 它可以磨出 利的宝石。 史上多少杰出人物都是 了无数的困 ， 从逆境中 来的。 些 又使他 身 “ 流流 ”的。物 星移， 化出 了，姜利 同学原来在班上只占二十八名， 次一下上升 第十一名， 分增 了三十八分。五、批 同学 中有 ，着眼于提高学生。只有表 没有批 ，鼓起的 有 也是会 “流 ”的。我通 多种方式的鼓 ，班上大

8、部分同学的 鼓起来了， 但 到 象仍 有 生。有一段 ，有一位女同学 到 象特 重， 多次提醒，她仍未改正 一缺点。 于是我在班上比 地批 了她， 指出她在学 上潜力很大，但是由于 抓得不 ，致使潜力未能 出来。 了取得家 的配合，我将 一情况告 家 ，家 也及 采取了措施。 位女同学通 批 ， 既 了自己缺点的 重性， 又 到自己的潜力是很大的，因此信心增 了， 任感提高了， 抓 了，成 也上升了。 次期中考 分增 了四十六分。事后我想 :如果我批 她 不着眼于鼓 ， 不指出她有很大的潜力， 而只是一味地 她 “屡教不改 ”、“不可救 ”可能效果就会大不一 了。六、 班 文化熏陶学生， 无限

9、精神 力。开学之初我和全班同学一起制作了以 “太阳 彩虹 ” 内容的班旗， 立了班歌， “宁可笑着流泪，也不哭着后悔 ”等系列班 宣 赫然 在教室内， 学生 造一个很好的学 氛 ， 学生以无4 / 5形的精神力量，学生每张桌子上都贴有自己的奋斗目标和励志名言。大家都知道，颁奖时都要奏音乐，其实氛围很关键，他有着很大的激励作用，决不是在走形式， 他是一个班班级思想形成的外在表现。另外在接班之初就开展了以 “创最佳学习氛围，最佳卫生环境，最佳纪律意识 ”为内容的三创活动月，制定了班级誓词。七、身体力行率先垂xxxx 引导学生，为学生做好榜样。班主任即是老师又是管理者， 是与学生接触最多的人， 言谈举止是学生学习的最好榜样， 随着时代的发展， 需要我们有与时俱进的精神，在热爱学生的前提下， 掌握渊博的知识，具有崇高人格的教师无疑会成为学生学习的榜样， 爱到学生发自内心的爱戴自己， 学生对班主任的信任和敬佩使他们愿意接受老师的教导， 进而在行动上拥护并加以效仿。班内一段时间卫生状况不太好，不能很好的保持，我则主动的拿起